新北師大版小學數(shù)學知識點總結精講

一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于新北師大版小學數(shù)學五年級下冊第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時《2的倍數(shù)》。本節(jié)課主要讓學生理解2的倍數(shù)的含義，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)，并能運用2的倍數(shù)特征解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解2的倍數(shù)的含義，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。2.培養(yǎng)學生運用2的倍數(shù)特征解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：理解2的倍數(shù)的含義，能找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。難點：培養(yǎng)學生運用2的倍數(shù)特征解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的桌子，提問：這些桌子是2的倍數(shù)嗎？為什么？2.概念講解：講解2的倍數(shù)的含義，引導學生理解2的倍數(shù)是指能被2整除的數(shù)。3.舉例講解：舉例說明如何找出一個數(shù)的2的倍數(shù)，如：以6為例，6的2的倍數(shù)有2、4、6。4.練習鞏固：讓學生自主練習，找出幾個數(shù)的2的倍數(shù)，并分享答案。5.實際問題解決：出示一道實際問題，如：一個籃子可以裝2個蘋果，問：3個蘋果怎么裝？引導學生運用2的倍數(shù)特征解決問題。六、板書設計2的倍數(shù)：能被2整除的數(shù)，如：2、4、6……七、作業(yè)設計答案：4的2的倍數(shù)：2、4、6、8、10……8的2的倍數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16……2.題目：運用2的倍數(shù)特征解決實際問題。答案：一個籃子可以裝2個蘋果，要裝4個蘋果，可以分成兩個2個蘋果的籃子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了2的倍數(shù)的含義，通過舉例講解和練習鞏固，使學生掌握了找出一個數(shù)的2的倍數(shù)的方法。在實際問題解決環(huán)節(jié)，學生能夠運用2的倍數(shù)特征解決問題，達到了本節(jié)課的教學目標。拓展延伸：引導學生思考，除了2的倍數(shù)，還有其他數(shù)的倍數(shù)嗎？如何找出一個數(shù)的3的倍數(shù)、5的倍數(shù)等？重點和難點解析：一、實踐情景引入在教學過程中，實踐情景引入是非常重要的環(huán)節(jié)，它能幫助學生將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學生更容易理解和接受。在引入2的倍數(shù)概念時，教師通過讓學生觀察教室里的桌子，提問這些桌子是2的倍數(shù)嗎？為什么？這樣的問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。二、概念講解在實踐情景引入后，教師應引導學生進一步思考：什么是2的倍數(shù)？在此基礎上，教師講解2的倍數(shù)的含義，即能被2整除的數(shù)。這里的重點是讓學生理解“整除”的概念，即一個數(shù)除以2的商是整數(shù)，沒有余數(shù)。教師可以通過舉例講解，如：6是2的倍數(shù)，因為6除以2等于3，沒有余數(shù)。引導學生跟隨老師的講解，一起找出其他2的倍數(shù)，如8、10等。通過這個過程，學生能夠更深入地理解2的倍數(shù)的含義。三、舉例講解與練習鞏固在學生理解2的倍數(shù)的概念后，教師應引導學生通過舉例找出一個數(shù)的2的倍數(shù)。這里需要注意的是，教師要引導學生關注2的倍數(shù)的特征，即個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。教師可以讓學生自主練習，找出幾個數(shù)的2的倍數(shù)，并分享答案。這個過程能讓學生鞏固所學知識，提高學生的動手能力和合作意識。四、實際問題解決在學生掌握2的倍數(shù)的含義和找出一個數(shù)的2的倍數(shù)的方法后，教師應出示一道實際問題，讓學生運用2的倍數(shù)特征解決問題。這里的問題要具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的思考。例如，教師可以出示這樣一個問題：一個籃子可以裝2個蘋果，問3個蘋果怎么裝？這個問題引導學生運用2的倍數(shù)特征解決問題，即分成兩個裝有1個蘋果的籃子和一個裝有1個蘋果的籃子。這個過程能培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。六、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，它有助于學生理解和記憶所學知識。在2的倍數(shù)教學中，教師應設計簡潔明了的板書，突出2的倍數(shù)的含義和特征。七、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，它能幫助學生鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師應注重培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步理解和掌握2的倍數(shù)的含義及運用。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分，它能幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提高教學效果。在課后反思中，教師應關注學生的學習情況，以及教學方法是否恰當。拓展延伸是課堂教學的拓展，它能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考其他數(shù)的倍數(shù)，如3的倍數(shù)、5的倍數(shù)等，并讓學生舉例說明。通過這個過程，學生能夠更好地理解和掌握倍數(shù)的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解2的倍數(shù)概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用啟發(fā)性的語言，引導學生思考和回答問題。3.課堂提問：在教學過程中，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在哪里見過2的倍數(shù)？”在概念講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“什么是2的倍數(shù)？”在實際問題解決環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們能用2的倍數(shù)特征解決這個問題嗎？”4.情景導入：在引入2的倍數(shù)概念時，教師可以使用實踐情景導入，如讓學生觀察教室里的桌子，提問這些桌子是2的倍數(shù)嗎？為什么？這樣的導入能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了2的倍數(shù)的含義，通過舉例講解和練習鞏固，使學生掌握了找出一個數(shù)的2的倍數(shù)的方法。在實際問題解決環(huán)節(jié)，學生能夠運用2的倍數(shù)特征解決問題，達到了本節(jié)課的教學目標。2.教學過程：在教學過程中，我注意到了語言語調的生動有趣，時間分配的合理性，課堂提問的針對性和啟發(fā)性，以及情景導入的有效性。這些都使得課堂教學順利進行，學生積極參與。3.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生對2的倍數(shù)的含義和運用有了更深入的理解。在課后作業(yè)中，大部分學生能