蘇教版五年級上冊勞技教學(xué)目標(biāo)

蘇教版五年級上冊勞技教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握正確的剪刀使用方法，熟練運用折疊、編織等手工制作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對手工制作的興趣。3.通過手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：正確使用剪刀，掌握折疊、編織等手工制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：剪刀、膠水、紙張、繩索等手工制作工具和材料。學(xué)具：學(xué)生自帶剪刀、膠水，學(xué)校提供紙張、繩索等手工制作材料。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一些精美的手工制品，引發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。2.知識與技能講解：教師講解剪刀的正確使用方法，示范折疊、編織等手工制作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自主進(jìn)行手工制作活動，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。六、板書設(shè)計1.剪刀的正確使用方法圖示。2.折疊、編織等手工制作技巧的步驟和要點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請運用所學(xué)的折疊、編織等手工制作技巧，制作一個你喜歡的的手工制品，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長，制作出各種精美的手工制品，并對其進(jìn)行創(chuàng)意的裝飾和美化。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索手工制作的藝術(shù)，鼓勵學(xué)生參加手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握正確的剪刀使用方法，熟練運用折疊、編織等手工制作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對手工制作的興趣。3.通過手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：正確使用剪刀，掌握折疊、編織等手工制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：剪刀、膠水、紙張、繩索等手工制作工具和材料。學(xué)具：學(xué)生自帶剪刀、膠水，學(xué)校提供紙張、繩索等手工制作材料。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一些精美的手工制品，引發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在引入階段，教師可以通過展示一些精美的手工制品，如紙折的動物、編織的手鏈等，激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。2.知識與技能講解：教師講解剪刀的正確使用方法，示范折疊、編織等手工制作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。在講解階段，教師需要詳細(xì)講解剪刀的正確使用方法，包括握剪姿勢、剪切力度等，同時示范折疊、編織等手工制作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自主進(jìn)行手工制作活動，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。在實踐操作階段，學(xué)生可以根據(jù)教師的示范，自主進(jìn)行手工制作活動，如折疊紙飛機、編織小籃子等。教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助，以確保學(xué)生的安全并促進(jìn)學(xué)生的動手能力發(fā)展。六、板書設(shè)計1.剪刀的正確使用方法圖示。2.折疊、編織等手工制作技巧的步驟和要點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請運用所學(xué)的折疊、編織等手工制作技巧，制作一個你喜歡的的手工制品，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長，制作出各種精美的手工制品，并對其進(jìn)行創(chuàng)意的裝飾和美化。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。在課后反思階段，教師需要對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，例如通過增加游戲的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索手工制作的藝術(shù)，鼓勵學(xué)生參加手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。在拓展延伸階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索手工制作的藝術(shù)，例如通過參觀手工藝展覽、閱讀相關(guān)的書籍和雜志等方式，豐富學(xué)生的知識和技能。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生參加手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解剪刀使用方法和手工制作技巧時，語速不宜過快，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教師的思路。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行手工制作，同時教師能巡回指導(dǎo)、解答疑問。3.課堂提問：教師應(yīng)針對課堂內(nèi)容適時提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示精美的手工制品，如紙折的動物、編織的手鏈等，激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。5.教學(xué)方法：本節(jié)課可以采用“示范實踐展示評價”的教學(xué)方法。教師進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，進(jìn)行作品展示和評價。這種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。6.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，給予積極的反饋。對于不同水平的學(xué)生，要提出不同的要求，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和實際操作能力。確保教學(xué)內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠順利完成。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在實踐操作環(huán)節(jié)，要確保每個學(xué)生都能動手實踐，提高他們的動手能力。3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，要注意評價的全面性，既要評價學(xué)