盧溝橋獅子人教版的故事揭秘

盧溝橋獅子人教版的故事揭秘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第六單元第二課《盧溝橋獅子》。本課主要講述了盧溝橋上一百零八顆石獅子的來歷和特點(diǎn)，以及石獅子背后所蘊(yùn)含的豐富歷史和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.了解盧溝橋石獅子的來歷、特點(diǎn)及其背后的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字詞。難點(diǎn)：理解石獅子背后的歷史和文化內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、生字詞卡片、石獅子圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片和實(shí)物展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盧溝橋石獅子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，了解石獅子的來歷和特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、組詞，鞏固生字詞。4.講解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)石獅子背后的歷史和文化內(nèi)涵。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色扮演，表演課文故事，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。7.布置作業(yè)：（1）熟讀課文，并復(fù)述故事大意。（2）以“我心中的盧溝橋石獅子”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：盧溝橋石獅子來歷：民間傳說特點(diǎn)：形態(tài)各異、栩栩如生文化內(nèi)涵：歷史悠久、民族精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并復(fù)述故事大意。2.以“我心中的盧溝橋石獅子”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解盧溝橋石獅子的來歷和特點(diǎn)，使學(xué)生了解了我國豐富的歷史文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?，了解石獅子在其他建筑物中的應(yīng)用和意義。2.組織學(xué)生進(jìn)行盧溝橋石獅子的繪畫比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。3.邀請專家進(jìn)行專題講座，深入講解盧溝橋石獅子的歷史和文化內(nèi)涵。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字詞。難點(diǎn)：理解石獅子背后的歷史和文化內(nèi)涵。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析（1）正確、流利、有感情地朗讀課文：通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。（2）學(xué)會(huì)本課生字詞：通過認(rèn)讀、組詞等方式，幫助學(xué)生掌握本課的生字詞，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)解析（1）理解石獅子背后的歷史和文化內(nèi)涵：石獅子作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體，背后蘊(yùn)含著豐富的歷史文化信息。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解石獅子的來歷、特點(diǎn)及其所代表的民族精神。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片和實(shí)物展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盧溝橋石獅子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，了解石獅子的來歷和特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、組詞，鞏固生字詞。4.講解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)石獅子背后的歷史和文化內(nèi)涵。（1）石獅子的來歷：課文中提到，盧溝橋上的石獅子是為了紀(jì)念一位英勇的將軍而雕刻的。教師可以進(jìn)一步拓展，講解這位將軍的故事，以及石獅子在民間傳說中的寓意。（2）石獅子的特點(diǎn)：課文中描述了石獅子的形態(tài)各異、栩栩如生。教師可以展示不同形態(tài)的石獅子圖片，讓學(xué)生直觀地感受石獅子的特點(diǎn)。（3）石獅子背后的歷史文化內(nèi)涵：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解石獅子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，如權(quán)威、守護(hù)、吉祥等。同時(shí)，可以聯(lián)系中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)石獅子所代表的民族精神。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色扮演，表演課文故事，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。7.布置作業(yè)：（1）熟讀課文，并復(fù)述故事大意。（2）以“我心中的盧溝橋石獅子”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：盧溝橋石獅子來歷：紀(jì)念英勇將軍特點(diǎn)：形態(tài)各異、栩栩如生文化內(nèi)涵：象征權(quán)威、守護(hù)、吉祥等五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并復(fù)述故事大意。2.以“我心中的盧溝橋石獅子”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解盧溝橋石獅子的來歷和特點(diǎn)，使學(xué)生了解了我國豐富的歷史文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?，了解石獅子在其他建筑物中的應(yīng)用和意義。2.組織學(xué)生進(jìn)行盧溝橋石獅子的繪畫比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。3.邀請專家進(jìn)行專題講座，深入講解盧溝橋石獅子的歷史和文化內(nèi)涵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解石獅子的來歷和特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、講解課文和進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。3.課堂提問：在講解課文過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示盧溝橋石獅子的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受石獅子的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.在講解石獅子的來歷和特點(diǎn)時(shí)，我是否運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語言，吸引學(xué)生的注意力？2.在時(shí)間分配上，我是否合理地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的參與度和思維能力？4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是否通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受石獅子的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？5.在整個(gè)教學(xué)過程中，我是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？6.在課后拓展延伸