一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案探秘

一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案探秘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊《數(shù)學(xué)》第47頁例1和第48頁的“做一做”，主要內(nèi)容是學(xué)習10以內(nèi)的加法和減法。通過本節(jié)課的學(xué)習，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，增強學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點與重點重點：10以內(nèi)加減法的計算方法。難點：理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片。學(xué)具：練習本、鉛筆、小卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際情境，如：“媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生嘗試回答，引出加法。2.例題講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例1，讓學(xué)生說一說圖意，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)量關(guān)系，即“有幾個加上幾個等于幾個”。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何列出加法算式，并讓學(xué)生嘗試計算。教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握加法的計算方法。3.隨堂練習（10分鐘）教師出示一些10以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.減法講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第48頁的“做一做”，讓學(xué)生說一說圖意，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)量關(guān)系，即“有幾個減去幾個等于幾個”。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何列出減法算式，并讓學(xué)生嘗試計算。教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握減法的計算方法。5.隨堂練習（10分鐘）教師出示一些10以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)題目。2.家長協(xié)助孩子用小卡片進行加減法練習。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步感知加減法的實際意義。在例題講解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，幫助學(xué)生掌握加減法的計算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。整節(jié)課下來，大部分學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還顯得不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了加減法，還有哪些數(shù)學(xué)運算可以幫助我們解決實際問題？例如，乘法、除法等。同時，教師可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決一些生活中的實際問題，如購物、烹飪等，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)1.教師在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，通過展示一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際情境，如購物、分配物品等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.教師在引入環(huán)節(jié)中，要注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，觀察學(xué)生是否能夠主動發(fā)現(xiàn)實際情境中的數(shù)量關(guān)系，并嘗試用數(shù)學(xué)語言進行描述。這對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和表達能力具有重要意義。二、例題講解環(huán)節(jié)1.教師在講解例題時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)量關(guān)系，從而引出加減法的計算方法。在這一過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握加減法的計算方法。2.教師在講解例題時，可以采用分步驟的方法，將解題過程細化，使學(xué)生更容易理解和掌握。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)他們運用正確的運算順序進行計算。三、隨堂練習環(huán)節(jié)1.教師在隨堂練習環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。針對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤，教師可以進行有針對性的講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.教師可以設(shè)計一些有趣的練習題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的練習積極性。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的練習效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。四、減法講解環(huán)節(jié)1.教師在講解減法時，可以借鑒加法的講解方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)量關(guān)系，從而引出減法的計算方法。在這一過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握減法的計算方法。2.教師在講解減法時，可以結(jié)合加法，讓學(xué)生對比兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，加深學(xué)生對減法的理解。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)他們運用正確的運算順序進行計算。五、板書設(shè)計1.教師的板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生理解和記憶。可以通過列出公式、關(guān)鍵詞等方式，將課堂所學(xué)內(nèi)容進行梳理，方便學(xué)生回顧和鞏固。2.教師在板書設(shè)計中，要注意突出加減法的計算方法，讓學(xué)生能夠一目了然地了解加減法的運算規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計1.教師在布置作業(yè)時，要關(guān)注作業(yè)的難易程度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于繁瑣，使學(xué)生產(chǎn)生負擔。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行及時反饋和指導(dǎo)。2.教師可以設(shè)計一些富有創(chuàng)意的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力。例如，可以設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)知識。七、課后反思及拓展延伸1.教師在課后反思時，要關(guān)注課堂教學(xué)的效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生在課堂上的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。2.教師在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)學(xué)知識如何運用到生活中的其他方面？從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)社團等活動，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師要注意使用生動、形象的語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。在講解重點內(nèi)容時，語調(diào)要適當提高，以引起學(xué)生的注意。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整語速和語調(diào)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。2.時間分配：教師要在實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、減法講解等環(huán)節(jié)中，合理分配時間。在保證學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，注意控制教學(xué)進度，確保課程內(nèi)容得到完整講解。3.課堂提問：教師要注重課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，對回答正確的學(xué)生給予表揚，對回答錯誤的學(xué)生給予引導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：教師在導(dǎo)入新課時，可以采用生動有趣的情景，吸引學(xué)生的注意力。例如，通過展示購物、分配物品等實際情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、減法講解等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生的認知規(guī)律。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用生動有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。教學(xué)方法有效，學(xué)生學(xué)習積極性高。3.教學(xué)效果：