Unit 7 Section A 2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionA2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit7SectionA2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方的節(jié)日文化，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和歸納等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本課時的核心內(nèi)容是掌握和運(yùn)用與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"Thanksgiving"，"Christmas"，"eatturkey"，"givethanks"等。

-學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交際，如："Whatdoyoudoon...?"和"Doyoulike...?"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異的理解和接受。西方的節(jié)日文化和中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有所不同，學(xué)生需要理解并接受這種差異，才能更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-特殊節(jié)日的背景和歷史，如Thanksgiving和Christmas，學(xué)生需要了解這些節(jié)日的起源和意義，才能更好地理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-聽力理解的提高。本節(jié)課的聽力材料涉及到日常對話，學(xué)生需要提高聽力理解能力，才能更好地理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-語言輸出的準(zhǔn)確性。學(xué)生需要在口語和寫作中準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，這就需要他們具備一定的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：

-人教版英語八年級上冊的官方教學(xué)平臺。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英文視頻和音頻材料。

-在線翻譯工具，以幫助學(xué)生理解生詞和短語。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流意見。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景并進(jìn)行語言實(shí)踐。

-聽力練習(xí)，通過播放音頻材料提高學(xué)生的聽力技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西方節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹西方節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解西方節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西方節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.西方節(jié)日的基本概念和組成部分：介紹西方重要節(jié)日的起源、歷史和傳統(tǒng)，如Thanksgiving和Christmas等。

2.西方節(jié)日的意義和作用：探討西方節(jié)日對個人和社會的影響，包括家庭團(tuán)聚、友誼、感恩和慶祝等。

3.西方節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)和掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如"turkey"，"Thanksgivingdinner"，"Christmastree"等。

4.西方節(jié)日的習(xí)俗和活動：了解和描述西方節(jié)日期間的習(xí)俗和活動，如吃火雞、裝飾圣誕樹、交換禮物等。

5.西方節(jié)日的文化背景和差異：探討西方節(jié)日文化的背景和特點(diǎn)，以及與中華傳統(tǒng)節(jié)日的差異和相似之處。

6.西方節(jié)日與實(shí)際生活的聯(lián)系：分析西方節(jié)日對個人生活的影響，包括假期安排、家庭聚會和社交活動等。

7.西方節(jié)日的跨文化交流意義：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和了解西方節(jié)日文化的重要性，以及在與西方人士交流中的實(shí)用性和敏感性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對西方節(jié)日的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對西方節(jié)日的詞匯、語法和表達(dá)方式的掌握情況。

-小組討論：教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和交流能力。

-角色扮演：教師可以評估學(xué)生在角色扮演活動中的語言運(yùn)用能力和交際能力。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-教師可以適時提供一些額外的學(xué)習(xí)資源或資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面和提高學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評價：

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面進(jìn)行綜合評價。

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與西方節(jié)日相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于Thanksgiving和Christmas的短文，以加深對節(jié)日文化的理解。

-觀看與西方節(jié)日相關(guān)的英文視頻，如節(jié)日慶祝活動、傳統(tǒng)習(xí)俗的介紹等，以提高學(xué)生的聽力技能和了解節(jié)日的實(shí)際場景。

-引導(dǎo)學(xué)生探索自己國家的節(jié)日文化，進(jìn)行對比研究，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦的英文文章或故事，并做好讀書筆記。

-學(xué)生可主動尋找與西方節(jié)日相關(guān)的英文視頻資源進(jìn)行觀看，并嘗試進(jìn)行聽力練習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)積極思考和總結(jié)自己國家的節(jié)日文化，與西方節(jié)日進(jìn)行對比，并撰寫一篇短文或報告分