19 大象的耳朵 教學設計-2024-2025學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

19大象的耳朵教學設計-2024-2025學年二年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《19大象的耳朵》選自二年級下冊語文統(tǒng)編版，是一篇生動有趣的童話故事。文章通過描繪大象耳朵的特征和作用，引導學生了解動物世界中的奇妙現(xiàn)象，同時激發(fā)學生對自然科學的興趣。本章節(jié)內容與二年級學生的認知水平相符合，既注重了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，又拓展了學生的知識視野。通過本節(jié)課的學習，學生可以鍛煉觀察力、想象力，以及語言表達能力，培養(yǎng)他們對事物的探究精神。教學內容與課程目標緊密相連，既實用又具有趣味性，有利于提高學生的學習積極性。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：理解故事內容，掌握大象耳朵的特征及其作用；學會運用故事中的詞匯和句型進行表達。

難點：培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力，提高學生對語言文字的感受力和運用能力；引導學生從故事中提煉出生活哲理。

解決辦法：通過圖片、實物展示，幫助學生直觀感受大象耳朵的特征；采用提問、討論等方式激發(fā)學生思考，引導學生關注故事細節(jié)。結合生活實際，設計相關的語言實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際運用中掌握詞匯和句型。針對難點，設計問題鏈，引導學生深入理解故事內涵，從而提煉出生活哲理，達到知識內化與情感共鳴。四、教學方法與策略1.采用互動講授與小組討論相結合的教學方法，引導學生主動探究故事內涵，激發(fā)學生學習興趣。通過提問、回答、分享等環(huán)節(jié)，促進學生思維能力的提升。

2.設計角色扮演活動，讓學生在情境中體驗故事角色，增強對文章內容的理解。同時，開展詞語接龍、造句比賽等游戲，提高學生的語言表達能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供直觀、生動的學習素材，輔助講解大象耳朵的特征和作用，增強學生的視覺記憶。

4.結合課堂小組合作，進行項目導向學習，引導學生從故事中提煉生活哲理，培養(yǎng)學生團隊合作和解決問題的能力。五、教學過程1.導入新課

同學們，今天我們要學習一篇有趣的故事——《大象的耳朵》。在開始學習之前，我想請大家回想一下，你們見過的動物中，哪個動物的耳朵最大呢？（稍作等待）是的，有大象！那我們來猜一猜，為什么大象要有那么大的耳朵呢？今天的學習將會為我們揭曉答案。

2.初讀課文，整體感知

（1）自主閱讀：請同學們打開課本，翻到第19課，自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到不懂的詞語可以和同桌交流。

（2）檢查反饋：剛才大家讀得都很認真，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的閱讀效果。我會請幾位同學分段朗讀課文，請大家注意他們的讀音是否準確。

（3）討論交流：通過朗讀，大家覺得大象的耳朵有什么特點？它們有什么作用呢？

3.精讀課文，深入探究

（1）學習第一自然段

a.請同學們仔細閱讀第一自然段，思考：這一段主要講了大象的耳朵是什么樣子的？

b.指名回答，總結：大象的耳朵像一把大扇子。

c.引導學生觀察課本插圖，感受大象耳朵的特征。

（2）學習第二、三自然段

a.請同學們分角色朗讀第二、三自然段，思考：小動物們是如何描述大象的耳朵的？它們認為大象的耳朵有什么作用？

b.指名回答，總結：小動物們認為大象的耳朵可以遮陽、擋雨、扇風。

c.討論：為什么小動物們會有這樣的看法呢？

（3）學習第四自然段

a.請同學們閱讀第四自然段，思考：大象自己是怎么說的？

b.指名回答，總結：大象認為自己的耳朵很管用。

c.討論：從大象的回答中，我們可以看出大象的耳朵還有什么作用？

（4）學習第五自然段

a.請同學們閱讀第五自然段，思考：小動物們最后明白了什么？

b.指名回答，總結：小動物們明白了每個動物的耳朵都有它們自己的作用。

4.課文總結，提煉主旨

5.課堂實踐，拓展延伸

（1）角色扮演：請同學們分角色扮演課文中的小動物和大象，進行對話表演。

（2）小組討論：結合課文內容，討論一下自己喜歡哪種動物，它們的耳朵有什么特點，有什么作用。

6.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，鞏固生字詞。

（2）運用課文中的句型，向家人介紹一種你喜歡的動物。

（3）觀察生活中的動物，了解它們的特點和作用，下節(jié)課與同學們分享。六、知識點梳理1.詞匯學習

-新詞學習：扇子、遮陽、擋雨、扇風

-詞語理解：通過上下文理解新詞的含義

-詞匯運用：用新學的詞語造句

2.句子結構

-簡單句：理解并運用簡單句型描述事物

-復合句：分析課文中的復合句結構，如“大象的耳朵像一把大扇子，可以遮陽、擋雨、扇風?！?/p>

3.課文內容理解

-大象耳朵的特征：像大扇子，可以遮陽、擋雨、扇風

-小動物們的觀察：從不同角度描述大象耳朵的作用

-大象的自我認知：認識到自己的耳朵的實用性

4.生活哲理提煉

-每個事物都有其獨特性和作用

-了解和尊重每個人的不同，不要輕易評判

5.閱讀理解技巧

-細節(jié)理解：通過閱讀找出課文中的具體信息

-推理判斷：通過課文內容進行合理推斷

-情感體驗：感受故事中角色的情感變化

6.表達與交流

-口頭表達：通過角色扮演和討論，提高口頭表達能力

-書面表達：運用課文中的詞匯和句型進行書面表達練習

7.語文素養(yǎng)

-閱讀素養(yǎng)：通過閱讀提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對故事情節(jié)的理解和欣賞

-寫作素養(yǎng)：通過寫作練習，提升語言組織和表達能力

8.團隊合作與探究

-小組合作：在小組活動中，學會傾聽、交流、合作

-探究學習：通過問題引導，激發(fā)學生主動探究和思考七、內容邏輯關系①知識點梳理

-重點知識點：大象耳朵的特征、作用；新詞學習及其運用。

-關鍵詞：扇子、遮陽、擋雨、扇風。

-重點句型：描述大象耳朵的簡單句和復合句。

②內容邏輯結構

-課文開篇通過描繪大象耳朵的形狀，引入主題。

-第二、三自然段通過小動物們的觀察，展開對大象耳朵作用的多角度描述。

-第四自然段通過大象的自我認知，強調每個事物的獨特性和作用。

-第五自然段小動物們理解到大象耳朵的真正作用，提煉出生活哲理。

③板書設計

-大象耳朵的特征：像大扇子

-大象耳朵的作用：遮陽、擋雨、扇風

-小動物們的觀察：多角度描述

-大象的自我認知：實用性強

-生活哲理：尊重差異，了解獨特性

板書設計應條理清楚，以直觀的方式呈現(xiàn)課文的重點內容，幫助學生構建知識框架，便于學生理解和記憶。通過板書，學生可以清晰地看到課文的邏輯結構，以及各個知識點之間的聯(lián)系。八、教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了深入的反思，思考如何更好地提高教學效果，讓學生在學習《大象的耳朵》這篇課文時，能夠更加投入并掌握重點知識。

1.教學反思活動

在教學過程中，我注意到有些學生在學習新詞和句型時，掌握程度不夠熟練。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用新學的詞匯和句型進行表達時，仍存在一定的困難。此外，小組討論的環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為對討論話題的興趣不足。

2.改進措施

針對上述問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

（1）加強詞匯和句型的教學。在課堂上，增加對新詞的講解和練習時間，讓學生有更多機會進行實際運用。通過設計豐富的語境，讓學生在情境中學習，提高他們的記憶和理解能力。

（2）調整小組討論話題。針對學生的興趣，設置更具吸引力的話題，激發(fā)學生的參與熱情。同時，鼓勵學生在討論中積極表達自己的觀點，提高他們的口頭表達能力。

（3）課后輔導和鞏固。針對學習困難的學生，提供課后輔導，幫助他們鞏固所學知識。同時，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注孩子的學習進度。

（4）持續(xù)關注學生的學習反饋。在教學過程中，及時了解學生的學習需求，調整教學策略。通過課后作業(yè)、小測驗等形式，評估教學效果，以便在今后的教學中更好地滿足學生的需求。課堂小結，當堂檢測今天我們一起學習了《大象的耳朵》這篇課文，通過學習，我們了解了大象耳朵的特征和作用，還學會了用新詞匯和句型進行表達?，F(xiàn)在，讓我們來做一個小小的檢測，看看大家今天的學習成果。

1.課堂小結

-大象的耳朵像什么？有哪些作用？

-小動物們是如何描述大象的耳朵的？

-大象自己是如何評價自己的耳朵的？

-我們從故事中學到了什么生活哲理？

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.大象的耳朵可以用來（）。

a.遮陽b.擋雨c.扇風d.所有以上

2.在故事中，小動物們認為大象的耳朵是用來（）。

a.美觀b.遮陽c.拿東西d.娛樂

（2）填空題

1.大象的耳朵像（）。

2.每個動物的耳朵都有它們自己的（）。

（3）簡答題

1.請用今天學的新詞造句。

2.請談談你對“每個事物都有其獨特性和作用”這一生活哲理的理解。

（4）角色扮演

請同學們分角色扮演課文中的小動物和大象，進行對話表演，檢驗大家對新詞匯和句型的掌握程度。重點題型整理1.簡答題

-請描述大象的耳朵的特征及其作用。

答案：大象的耳朵像一把大扇子，可以遮陽、擋雨、扇風。

2.句子仿寫

-請用“像……一樣”仿寫一個句子，描述一個事物的特征。

答案：小貓的爪子像小鉤子一樣，可以抓住老鼠。

3.生活哲理闡述

-請結合課文內容，闡述“每個事物都有其獨特性和作用”的理解。

答案：每個事物都有其獨特性，就像大象的耳朵一樣，雖然看起來很大，但它們有遮陽、擋雨、扇風的作用。這