2024年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試調(diào)研生物學(xué)（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試調(diào)研生物學(xué)（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試調(diào)研生物學(xué)。教材內(nèi)容主要涉及生物學(xué)的基本概念、原理和生物學(xué)技術(shù)等方面的知識(shí)。教材以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)合格性考試的要求，講解過(guò)程中要重點(diǎn)突出，注重知識(shí)點(diǎn)的鞏固與運(yùn)用。

教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，盡量采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。首先，通過(guò)講解生物學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生物世界的多樣性和復(fù)雜性。其次，通過(guò)案例分析和問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提升他們的科學(xué)探究能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，勇于質(zhì)疑，形成科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將兼顧不同學(xué)生的需求。大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)已有一定的了解，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。但在生物學(xué)技術(shù)的實(shí)踐操作方面，部分學(xué)生可能較為薄弱。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生缺乏自主探究和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采用小組合作、討論交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，因材施教，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示生物學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)概念。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組圖片，如不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些植物和動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？它們有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念和原理，探索生物世界的多樣性和復(fù)雜性?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物的分類(lèi)和進(jìn)化等。

-教師通過(guò)舉例和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“生物學(xué)對(duì)社會(huì)有什么影響？生物學(xué)技術(shù)如何改變我們的生活？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和新知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師給出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，如：“生物學(xué)有哪些前沿研究領(lǐng)域？生物學(xué)技術(shù)如何解決實(shí)際問(wèn)題？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確理解和記憶生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物的分類(lèi)和進(jìn)化等。他們應(yīng)該能夠描述不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物的特點(diǎn)，并解釋它們之間的共同點(diǎn)。

2.技能提升：學(xué)生應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高他們的實(shí)踐操作能力。他們應(yīng)該能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維發(fā)展：學(xué)生應(yīng)通過(guò)案例分析和問(wèn)題討論，提高他們的科學(xué)思維能力。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)的態(tài)度。他們應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)對(duì)社會(huì)的重要性，并意識(shí)到生物學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)通過(guò)小組合作和討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該能夠在小組中積極參與討論，并與同伴合作解決問(wèn)題。

6.溝通與交流：學(xué)生應(yīng)通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，提高他們的溝通和交流能力。他們應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白，每個(gè)空格2分，共10分。

-細(xì)胞是生物體的基本____，它具有____和____功能。

-生物的分類(lèi)單位從大到小依次是：____、____、____、____、____。

-進(jìn)化的證據(jù)有____、____和____等。

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的功能及其組成成分。

（5分）

3.論述題：

請(qǐng)論述生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施。

（10分）

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材，完成實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”。

（15分）

5.問(wèn)題探究：

請(qǐng)就本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)技術(shù)，如PCR、基因測(cè)序等，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行資料搜集和分析，撰寫(xiě)一篇小論文。

（20分）

作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課上課前。

注意事項(xiàng)：

-請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，確保字跡清楚，答案準(zhǔn)確。

-作業(yè)中如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向老師請(qǐng)教。

-請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)提交作業(yè)，不要拖延。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-教師在課堂上可以采取隨機(jī)提問(wèn)、小組討論、個(gè)人匯報(bào)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念和原理的理解程度。

-觀察學(xué)生的參與程度、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和過(guò)程。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以給予具體的指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以相互討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相指出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

-通過(guò)學(xué)生互評(píng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通和交流能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

-向家長(zhǎng)介紹課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供必要的支持和幫助。

-通過(guò)家長(zhǎng)溝通，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，更好地指導(dǎo)學(xué)生。

總評(píng)：

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)溝通等方式，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)教師教學(xué)效果的反饋和改進(jìn)。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄兎e極參與、踴躍回答，我感到非常欣慰。這讓我意識(shí)到，運(yùn)用生動(dòng)直觀的教學(xué)手段，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課時(shí)，我盡可能地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地闡述了生物學(xué)的基本概念和原理。通過(guò)舉例和案例分析，學(xué)生們似乎對(duì)生物學(xué)有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，跟不上教學(xué)節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)?？吹剿麄冋J(rèn)真思考、積極討論，我感到非常高興。這讓我意識(shí)到，通過(guò)練習(xí)和討論，可以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高他們的實(shí)踐操作能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了學(xué)生們關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。學(xué)生們回答積