2023一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法第4課時 分與合 配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第4課時分與合配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第4課時分與合配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第4課時分與合配套教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。通過引導(dǎo)學生理解和掌握1-5的認識和加減法，讓學生能夠運用數(shù)的概念進行簡單的分與合操作，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和運算能力。同時，通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作意識和溝通能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導(dǎo)學生主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學生的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-學生能夠理解和掌握1-5的認識和加減法，包括數(shù)的順序、數(shù)的大小比較和數(shù)的加減運算。

-學生能夠運用數(shù)的概念進行簡單的分與合操作，例如將一組物品分成兩份，或者將兩份物品合并為一組。

-學生能夠通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)觀察能力、合作意識和溝通能力。

2.教學難點：

-學生對于數(shù)的順序和大小比較的理解和應(yīng)用。學生可能對于數(shù)的順序記憶不牢固，或者在比較大小時出現(xiàn)困難。

-學生對于加減法的理解和運算。學生可能對于加減法的概念理解不清晰，或者在實際運算時出現(xiàn)錯誤。

-學生對于分與合操作的邏輯理解和應(yīng)用。學生可能對于如何分組和合并物品感到困惑，或者在操作過程中出現(xiàn)混亂。

教師在教學過程中應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，例如通過實物展示、圖示輔助、小組討論等方式幫助學生理解和掌握。同時，教師應(yīng)采取有效的教學方法幫助學生突破難點，例如通過游戲化教學、互動式學習等方式激發(fā)學生的興趣和參與度，提高學生的理解和應(yīng)用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第4課時分與合》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如1-5的數(shù)字卡片、分與合的實物圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如分與合的操作材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片，圖片中有一組物品，如蘋果或者玩具等，讓學生觀察并數(shù)一數(shù)有多少個物品。

-教師提出問題：“如果我們把這些物品分成兩份，每份會有幾個物品呢？”引導(dǎo)學生思考和討論。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學習的是如何進行分與合操作?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞1-5的認識和加減法進行講解，通過實物展示、圖示輔助等方式幫助學生理解和掌握。

-教師舉例說明加減法的概念和運算方法，如“1+2=3”，“3-2=1”。

-教師引導(dǎo)學生進行實際操作，例如將一組物品分成兩份，或者將兩份物品合并為一組，讓學生親身體驗和理解分與合的概念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些練習題，如“將下列物品分成兩份，每份有幾個物品？”或者“將下列物品合并為一組，一共有幾個物品？”。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導(dǎo)并進行個別輔導(dǎo)。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生互相交流和解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，如“誰能告訴我1-5的順序是什么？”或者“誰能舉個例子說明如何進行分與合操作？”。

-學生回答問題，教師給予肯定和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出一些拓展問題，如“我們還可以用分與合的方法解決哪些問題？”或者“你還能想到其他的加減法運算嗎？”。

-學生思考和回答問題，教師給予指導(dǎo)和建議。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，確保學生能夠理解和掌握重點知識。同時，教師應(yīng)注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極思考和表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于古代數(shù)學家的故事、數(shù)學游戲介紹等，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如讓學生嘗試解決一些與分與合相關(guān)的實際問題，或者進行數(shù)學日記的編寫，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學問題和解決方法。

3.開展數(shù)學小組活動，讓學生合作探究一些數(shù)學問題，如設(shè)計一個簡單的數(shù)學游戲，或者研究一些數(shù)的規(guī)律等。

4.引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學學習，如訪問一些數(shù)學教育網(wǎng)站，參加在線數(shù)學競賽等。

5.鼓勵學生在課堂上分享自己的學習和探究成果，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入生活實際情境，如購物、分食物等，讓學生在情境中理解和應(yīng)用數(shù)學知識，增強學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

2.游戲化學習：設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)學接龍、數(shù)數(shù)大賽等，讓學生在游戲中輕松學習數(shù)學，提高學生的學習興趣。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中，紀律混亂的情況，需要加強課堂管理，提高學生的學習效率。

2.教學方法：在教學方法上，需要更多地激發(fā)學生的主動性和參與度，避免單一的講授式教學，增加學生的互動和實踐活動。

3.教學評價：在教學評價方面，需要更多地關(guān)注學生的過程和努力，而不僅僅是結(jié)果，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自信心。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，明確學生的行為要求，加強課堂監(jiān)督和引導(dǎo)，提高學生的注意力集中程度，營造良好的學習氛圍。

2.多樣化教學方法：采用多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、數(shù)學探究等，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與度，提高學生的學習效果。

3.關(guān)注學生評價：在教學評價中，注重關(guān)注學生的努力和進步，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學生建立自信心，激發(fā)學生的學習動力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行組織，使得學生能夠直觀地了解教學的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準確精煉，避免冗長的句子和復(fù)雜的表達，以便學生能夠快速理解和記憶。

4.突出重點：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如關(guān)鍵概念、公式、定理等，以便學生能夠集中注意力學習和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色、符號等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。