天上的街市教案 人教版

天上的街市教案人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《天上的街市》教案，選自人教版語文六年級上冊第四單元。本節(jié)課內容主要包括：

1.詩歌朗讀：通過有感情地朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美和意境美。

2.詞語理解：學習課文中出現(xiàn)的新詞，如“璀璨”、“幻想”等，并聯(lián)系上下文理解詞義。

3.課文解析：分析詩歌的結構、修辭手法，如比喻、擬人等，并理解作者如何運用這些手法描繪天上的街市。

4.情感體會：引導學生體會詩人對美好生活的向往，培養(yǎng)學生熱愛生活、追求美好的情感。

5.創(chuàng)作實踐：模仿課文，創(chuàng)作一首描繪天上街市的短詩，提高學生的寫作能力。

6.課堂討論：圍繞課文內容，討論天上街市的神奇之處，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

7.課后作業(yè)：要求學生背誦課文，并用自己的話復述天上街市的景象，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.提升文學素養(yǎng)：通過學習《天上的街市》，培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力，感受語言文字的美。

2.培養(yǎng)想象力：引導學生發(fā)揮想象，體會詩歌中的奇幻世界，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.提高審美能力：分析課文中的修辭手法，讓學生學會欣賞和創(chuàng)造美。

4.增強文化自信：了解課文背景，傳承中華文化，激發(fā)學生對民族文化的自豪感。

5.培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生在課堂上主動探究、討論，形成良好的學習習慣。

6.強化表達能力：通過創(chuàng)作短詩，提升學生的書面表達能力，鍛煉語言組織能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌朗讀的情感把握。

2.修辭手法的理解和運用。

3.學生創(chuàng)作能力的激發(fā)。

難點：

1.詩歌意境的深入體會。

2.創(chuàng)作實踐中修辭手法的恰當使用。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學生模仿，指導學生在朗讀中注意語氣、節(jié)奏的變化，以體會詩歌的情感。

2.通過課文解析、實例分析，幫助學生理解修辭手法的作用，并提供練習機會，讓學生嘗試運用到創(chuàng)作中。

3.創(chuàng)設情境，引導學生進行想象練習，鼓勵學生分享自己的想象，互相啟發(fā)，以突破意境理解的難點。

4.在創(chuàng)作實踐中，提供必要的指導和支持，如提供詞匯庫、句型模板等，幫助學生克服創(chuàng)作難點，提高寫作質量。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人教版語文六年級上冊第四單元的教材，提前布置學生預習《天上的街市》一課。

2.輔助材料：

-準備與課文內容相關的圖片，如夜空、星星、街市等，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解詩歌意境。

-制作PPT，包含課文重點詞語、修辭手法解析、作者簡介等，輔助教學。

-搜集一些與詩歌主題相符的視頻資料，如天文學知識、古代神話傳說等，增加課堂趣味性。

-準備課文朗讀音頻，供學生在課堂上模仿跟讀。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組討論形式，便于學生進行課堂討論和互動。

-在教室前方設置多媒體設備，方便展示PPT和視頻資源。

-教室內設置一塊黑板或白板，用于板書課文重點內容。

-準備一些畫筆、彩紙等創(chuàng)作材料，以便學生在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)使用。

5.其他：

-準備課后作業(yè)單，以便布置課后作業(yè)。

-準備課堂評價表，以便對學生的學習情況進行評價和反饋。

-準備參考資料，如詞典、文學鑒賞書籍等，以備學生查閱。

確保以上教學資源準備充分，為課堂教學提供有力支持，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳《天上的街市》的預習資料，包括課文PDF、預習PPT、詩人簡介和預習問題列表。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題如“詩人如何通過星星描繪天上的街市？”和“課文中使用了哪些修辭手法？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的在線提問，了解預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解基本內容，標注不懂的詞語和句子。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，以便老師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解課文內容，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示夜空星圖，引出詩歌《天上的街市》，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細解析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討詩人如何通過星星描繪街市，并進行角色扮演，模擬詩人的創(chuàng)作過程。

-解答疑問：在活動中針對學生的疑問進行解答，澄清概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對修辭手法和詩歌意境進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗創(chuàng)作過程。

-提問與討論：對不理解的環(huán)節(jié)提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握修辭手法等知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中感受詩歌的魅力。

作用與目的：

-加深學生對課文內容的理解，尤其是修辭手法的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置創(chuàng)作一首小詩的作業(yè)，要求運用課堂上學到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關詩歌和文學鑒賞文章，鼓勵學生在課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成小詩創(chuàng)作，鞏固課堂所學。

-拓展學習：閱讀拓展資源，提升文學素養(yǎng)。

-反思總結：反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，總結學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對詩歌創(chuàng)作技巧的理解和運用。

-通過拓展閱讀，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思，促進學生自我評價和自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并背誦《天上的街市》全文，掌握詩歌的基本節(jié)奏和韻律。

-學生學會了課文中出現(xiàn)的生詞和新句型，并能正確運用到日常交流和寫作中。

-學生能夠識別并分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運用。

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了合作能力和表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習，學會了如何獨立閱讀和分析文學作品，提高了自主學習能力。

-學生在課堂活動中，通過實際操作和體驗，加深了對詩歌意境的理解，提升了文學鑒賞能力。

-學生通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固了課堂所學，拓寬了文學視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對詩歌產生了興趣，愿意主動閱讀和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)了對文學藝術的熱愛。

-學生通過詩歌中對美好生活的描繪，激發(fā)了想象力，增強了追求美好生活的愿望。

-學生在課堂討論和創(chuàng)作實踐中，學會了尊重他人意見，培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：

-學生能夠回答預習問題，如“詩人如何通過星星描繪天上的街市？”和“課文中使用了哪些修辭手法？”等，表明他們已經對課文內容有了深入的理解。

-在小組討論中，學生能夠準確指出課文中使用的修辭手法，并分析其作用，說明他們對修辭手法有了較為扎實的掌握。

2.技能提升：

-通過課堂上的角色扮演活動，學生能夠模仿詩人的語言風格，創(chuàng)作出自己的小詩，展示了他們的創(chuàng)作能力和對詩歌形式的掌握。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成一首運用了課堂上學到的修辭手法的詩歌，表明他們已經能夠將所學知識應用到實際中。

3.情感體驗：

-學生在課堂上表現(xiàn)出對詩歌的熱情，積極參與討論和創(chuàng)作，顯示出對文學創(chuàng)作的興趣和熱情。

-學生在課后拓展閱讀中，能夠主動探索更多的詩歌作品，表現(xiàn)出對文學知識的渴望和追求。教學反思與總結回顧這節(jié)《天上的街市》的教學，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過預習任務的發(fā)布和預習問題的設計，學生的自主學習能力得到了鍛煉，他們能夠帶著問題去閱讀課文，這有助于他們更好地理解詩歌的意境。同時，在課堂上，我通過講解修辭手法，組織小組討論，讓學生在實踐中掌握知識，這種教學方式得到了學生的積極響應，他們在討論中能夠主動思考，提出自己的見解，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于修辭手法的運用還不夠熟練，他們需要更多的練習和指導。其次，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質量不高，他們可能需要更多的鼓勵和指導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中，首先，我會增加一些修辭手法的練習，讓學生在實際操作中掌握這些技巧。其次，我會對學生的作業(yè)進行更詳細的批改，給予他們更多的反饋和指導，幫助他們提高寫作能力。課后拓展1.閱讀材料：

-《繁星·春水》：這是冰心的一首著名詩歌，描繪了春夜星空的美麗景色，與《天上的街市》有著相似的主題，可以讓學生體會不同詩人對星空的描繪。

-《夜宿山寺》：這是唐代詩人杜甫的作品，通過夜宿山寺所見所感，展現(xiàn)了夜晚星空的壯麗，同樣可以激發(fā)學生對星空的想象。

-《望廬山瀑布》：這是唐代詩人李白的代表作之一，通過對廬山瀑布的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗，可以讓學生領略古典詩歌的魅力。

-《登鸛雀樓》：這是唐代詩人王之渙的作品，通過登高遠望，展現(xiàn)了壯麗的河山和遼闊的視野，可以讓學生體會詩人對自然美景的熱愛和贊美。

2.視頻資源：

-《中國古代星空文化》：這是一部介紹中國古代星空文化的紀錄片，通過講述古代天文觀測和星座故事，讓學生了解中國古代對星空的探索和想象。

-《星空下的中國》：這是一部展示中國各地星空美景的紀錄片，通過美麗的星空攝影，讓學生感受大自然的壯麗和神秘。

-《星空奇觀》：這是一部介紹星空奇觀和天文現(xiàn)象的紀錄片，通過展示流星雨、日食、月食等天文現(xiàn)象，讓學生領略宇宙的奧秘和神奇。

3.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)個人興趣進行拓展學習。

-提醒學生在學習過程中記錄自己的感受和思考，可以撰寫閱讀筆記或觀后感。

-鼓勵學生之間互相交流閱讀和觀看心得，分享彼此的收獲和體驗。

-提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，提供相關背景知識等。板書設計①《天上的街市》作者：郭沫若

②詩歌主題：對美好生活的向往

③修辭手法：比喻、擬人

2.重點詞語：

①璀璨：形容星光閃爍，光彩奪目。

②幻想：指對美好事物的想象和向往。

③靜謐：形容夜晚的寧靜和安詳。

3.重點句子：

①“天上的街市，燈火輝煌，人聲鼎沸?！?/p>

②“我想那飄渺的空中，定然有美麗的街市?！?/p>

③“不信，請看那朵流星