六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 秋天的節(jié)日｜粵教版 24張

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-秋天的節(jié)日｜粵教版24張授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-秋天的節(jié)日》以粵教版教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)。本章節(jié)聚焦秋天的重要節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與秋天相關(guān)的自然現(xiàn)象。課程內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)探索秋天的節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活、感受自然的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作和問(wèn)題解決的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中全面發(fā)展，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心素養(yǎng)要求，符合新教材培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本課程的重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解秋天節(jié)日的文化內(nèi)涵，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。重點(diǎn)解決方法包括通過(guò)故事講解、圖片展示、視頻資料等方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。難點(diǎn)突破策略：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如制作中秋節(jié)燈籠、重陽(yáng)節(jié)登高體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化，提高動(dòng)手能力。同時(shí)，采用小組合作模式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：提前發(fā)放課本相關(guān)章節(jié)，確保學(xué)生預(yù)習(xí)秋天節(jié)日的文化背景。2.輔助材料：準(zhǔn)備中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料，制作PPT展示節(jié)日習(xí)俗及自然現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作燈籠、登高體驗(yàn)等活動(dòng)所需的材料及工具，確保安全易用。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流；預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作空間，便于實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。教學(xué)資源充分準(zhǔn)備，為學(xué)生提供直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示秋天的圖片，創(chuàng)設(shè)秋日氛圍，提出問(wèn)題：“秋天有哪些特別的節(jié)日？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，突出重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)。

-通過(guò)視頻資料，展示中秋賞月、吃月餅，重陽(yáng)登高、賞菊的風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)節(jié)日，討論其與秋天的聯(lián)系，分享各自家庭慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)。

-小組代表匯報(bào)：每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，進(jìn)行師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-中秋節(jié)燈籠制作：分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作燈籠，鍛煉動(dòng)手能力。

-重陽(yáng)節(jié)登高體驗(yàn)：在教室內(nèi)模擬登高活動(dòng)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的障礙賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出新的慶祝方式。

-審美鑒賞：讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的手工作品，提高審美鑒賞能力。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的節(jié)日知識(shí)，分享實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)課程中的核心素養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠充分理解和掌握秋天的節(jié)日知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.秋季節(jié)日的文化背景：

-中秋節(jié)的起源、歷史發(fā)展與民間傳說(shuō)。

-重陽(yáng)節(jié)的起源、歷史發(fā)展與民間習(xí)俗。

-秋天的自然特征與節(jié)日習(xí)俗的關(guān)聯(lián)。

2.秋季節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗：

-中秋節(jié)的主要習(xí)俗：賞月、吃月餅、放燈籠、賞花。

-重陽(yáng)節(jié)的主要習(xí)俗：登高、賞菊、佩茱萸、飲菊花酒。

3.秋季節(jié)日的文化意義：

-中秋節(jié)的家庭團(tuán)聚、祈福感恩的文化內(nèi)涵。

-重陽(yáng)節(jié)的敬老尊賢、追求長(zhǎng)壽的美好寓意。

4.秋季節(jié)日的現(xiàn)代傳承：

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。

-現(xiàn)代人在節(jié)日慶祝方式上的創(chuàng)新與傳承。

5.實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)：

-中秋節(jié)燈籠制作：培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維。

-重陽(yáng)節(jié)登高體驗(yàn)：鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力。

-節(jié)日習(xí)俗討論：提高文化理解、溝通協(xié)調(diào)能力。

6.跨學(xué)科知識(shí)融合：

-結(jié)合語(yǔ)文、歷史、自然等學(xué)科，全面了解節(jié)日文化。

-探討節(jié)日與詩(shī)詞、民間故事、自然科學(xué)等方面的聯(lián)系。

7.節(jié)日情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、家庭責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛(ài)家人、尊重長(zhǎng)輩。

本知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于秋天的節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握節(jié)日知識(shí)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，同時(shí)注重實(shí)用性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)的邏輯展開(kāi)：

-秋天的節(jié)日：從中秋節(jié)到重陽(yáng)節(jié)，按照時(shí)間順序介紹。

-節(jié)日文化：從起源、歷史發(fā)展、民間傳說(shuō)到現(xiàn)代傳承，深入挖掘文化內(nèi)涵。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：詳細(xì)講解賞月、吃月餅、登高、賞菊等習(xí)俗的具體內(nèi)容及其意義。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出：

-中秋節(jié)的文化意義：強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚和祈福感恩。

-重陽(yáng)節(jié)的現(xiàn)代價(jià)值：注重敬老尊賢和長(zhǎng)壽的美好寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)的核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：列出秋天的節(jié)日，中秋、重陽(yáng)等，并標(biāo)注時(shí)間。

-板書中央：詳細(xì)描述每個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化意義，用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)。

-板書右側(cè)：展示實(shí)踐活動(dòng)流程，標(biāo)注核心素養(yǎng)目標(biāo)，用圖形或圖標(biāo)輔助記憶。

板書設(shè)計(jì)條理清晰，通過(guò)有序的布局和突出的重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述中秋節(jié)的起源和兩個(gè)主要的民間傳說(shuō)。

-答案：中秋節(jié)的起源與古代的月神崇拜有關(guān)，認(rèn)為中秋是月亮最圓最亮的時(shí)候，象征著團(tuán)圓和豐收。兩個(gè)主要的民間傳說(shuō)有嫦娥奔月和吳剛伐桂。

2.例題二：描述中秋節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗，并解釋其象征意義。

-答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一是賞月和吃月餅。賞月象征著團(tuán)圓和美好的愿望，而月餅因其圓形象征團(tuán)圓，分享月餅則寓意著分享幸福和美滿。

3.例題三：重陽(yáng)節(jié)為何被稱作“登高節(jié)”？請(qǐng)列舉兩個(gè)登高的原因。

-答案：重陽(yáng)節(jié)被稱作“登高節(jié)”是因?yàn)橛械歉咄h(yuǎn)的習(xí)俗。登高有兩個(gè)主要原因：一是為了避邪，古人認(rèn)為登高可以躲避災(zāi)禍；二是為了健身，登高活動(dòng)有益于身體健康。

4.例題四：結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)中秋節(jié)或重陽(yáng)節(jié)的家庭慶?；顒?dòng)，并說(shuō)明其寓意。

-答案：設(shè)計(jì)一項(xiàng)中秋節(jié)的家庭慶祝活動(dòng)：全家一起制作燈籠，并在院子里點(diǎn)亮，寓意著家庭團(tuán)圓和光明前程。或者設(shè)計(jì)一項(xiàng)重陽(yáng)節(jié)的家庭活動(dòng)：和家人一起登山，佩戴茱萸，寓意著健康長(zhǎng)壽和驅(qū)邪避災(zāi)。

5.例題五：分析中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的文化意義。

-答案：中秋節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的文化意義主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚和親情，同時(shí)也是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要時(shí)刻。重陽(yáng)節(jié)則強(qiáng)調(diào)尊老敬老，提醒人們?cè)诿β档纳钪胁煌P(guān)愛(ài)老人，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)多媒體手段，如視頻、圖片等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境的秋日節(jié)日氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)，如制作燈籠、模擬登高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化，提高動(dòng)手和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂秩序略顯混亂，學(xué)生分組不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后將更加細(xì)化分組，確保每組學(xué)生能力均衡，加強(qiáng)課堂管理，確保實(shí)踐活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)新性和趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)秋季節(jié)日文化知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解，鞏固正確知識(shí)。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如制作燈籠、登高體驗(yàn)等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日習(xí)俗和文化意義的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)