Unit 1 Lights,camera,action!Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)

Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊(cè)的Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞的用法，包括其作為形容詞和動(dòng)詞的用法，以及其與主句之間的邏輯關(guān)系。學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在分詞的基本用法，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過分析電影制作的過程，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在分詞的用法。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深入理解現(xiàn)在分詞的用法，并通過大量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如電影片段等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的用法，學(xué)生將能夠提升其英語語言能力，特別是語法和詞匯的使用。同時(shí)，通過分析電影制作的過程，學(xué)生將能夠培養(yǎng)其文化意識(shí)，了解不同文化背景下的語言使用。此外，通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提升其邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高其英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞的用法：作為形容詞和動(dòng)詞的用法。

2.現(xiàn)在分詞與主句之間的邏輯關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作為動(dòng)詞的用法，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的正確運(yùn)用。

2.現(xiàn)在分詞在句中的位置和語法功能。

解決辦法：

1.通過觀察電影制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在分詞的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

2.提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電影片段，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在分詞的用法。

4.分組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)現(xiàn)在分詞用法的理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料和總結(jié)規(guī)律，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論等教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹現(xiàn)在分詞的用法和語法規(guī)則；案例研究則通過分析電影制作過程中的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解現(xiàn)在分詞的用法；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，探究現(xiàn)在分詞在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用；討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)在分詞的用法進(jìn)行思考和交流。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為提高學(xué)生參與度和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演電影制作團(tuán)隊(duì)的角色，用英語討論電影制作過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在分詞描述動(dòng)作和狀態(tài)。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M電影制作過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中觀察和運(yùn)用現(xiàn)在分詞。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于電影制作的英語詞匯和語法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固現(xiàn)在分詞的用法。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論現(xiàn)在分詞在電影評(píng)論中的應(yīng)用，分享心得和感悟。

3.教學(xué)媒體和資源

為支持教學(xué)活動(dòng)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示現(xiàn)在分詞的語法規(guī)則、例句和練習(xí)題。

（2）視頻：選取電影制作過程的相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在分詞的用法。

（3）在線工具：利用在線語法檢查工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢查和修改作文中的語法錯(cuò)誤。

（4）教材和輔導(dǎo)書：提供配套的教材和輔導(dǎo)書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供相關(guān)電影評(píng)論的英語文章，幫助其拓展視野，提高閱讀能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)看過電影或者電視??？在觀看的過程中，你們是否注意過有些動(dòng)作或狀態(tài)是被特別強(qiáng)調(diào)的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在分詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在分詞的基本概念。現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞的一種形式，它用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它通常用來表示主句動(dòng)作的伴隨情況或原因。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在分詞在電影制作過程中的應(yīng)用。通過觀察和分析這個(gè)案例，我們將更好地理解現(xiàn)在分詞的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作為形容詞和動(dòng)詞的用法，以及它與主句之間的邏輯關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與電影制作相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何在電影中使用現(xiàn)在分詞來描述動(dòng)作的進(jìn)行？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在分詞的基本原理，如通過實(shí)際操作來展示現(xiàn)在分詞作為形容詞和動(dòng)詞的用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在分詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“現(xiàn)在分詞在描述動(dòng)作時(shí)有哪些特點(diǎn)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在分詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞的概念：現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞的一種形式，用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它通常用來表示主句動(dòng)作的伴隨情況或原因。

2.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：現(xiàn)在分詞由動(dòng)詞的根詞加上“-ing”后綴構(gòu)成。例如：work→working,run→running。

3.現(xiàn)在分詞的用法：

a.作為形容詞：現(xiàn)在分詞用作形容詞時(shí)，表示主語的狀態(tài)或特征。例如：Thesleepingchildispeaceful.

b.作為動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞用作動(dòng)詞時(shí)，表示主語正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如：Sheisreadingabook.

4.現(xiàn)在分詞與主句的關(guān)系：現(xiàn)在分詞與主句之間存在邏輯關(guān)系，可以表示主句動(dòng)作的伴隨、原因、條件等。例如：

a.伴隨關(guān)系：Hesingswhileplayingtheguitar.

b.原因關(guān)系：Becausesheistired,sheissleeping.

c.條件關(guān)系：Unlessyouarriveontime,themeetingwillstartwithoutyou.

5.現(xiàn)在分詞的常見錯(cuò)誤：

a.誤用現(xiàn)在分詞表示完成動(dòng)作：有些學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在分詞來表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。例如，錯(cuò)誤地使用“isfinished”來表示“已經(jīng)完成”的意思。

b.忽略現(xiàn)在分詞的邏輯主語：在復(fù)合句中，現(xiàn)在分詞的動(dòng)作可能涉及到邏輯主語的省略。例如，在句子“Lookingafterthechildrenistheteacher'sresponsibility.”中，邏輯主語“theteacher”被省略。

6.現(xiàn)在分詞的練習(xí)技巧：

a.觀察例句：通過觀察教材中的例句，了解現(xiàn)在分詞的用法和結(jié)構(gòu)。

b.分類練習(xí)：將現(xiàn)在分詞的用法進(jìn)行分類，如伴隨動(dòng)作、原因動(dòng)作等，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

c.造句練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在分詞造句，鞏固其用法。

7.現(xiàn)在分詞在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)：

a.現(xiàn)在分詞作主語時(shí)的主謂一致：現(xiàn)在分詞作為主語時(shí)，其邏輯主語與主句的主語要保持一致。例如：“Themeetingbeingheldtomorrowisimportant.”

b.現(xiàn)在分詞的否定形式：現(xiàn)在分詞的否定形式是在其前加上“not”。例如：“Heisnotwatchingthegame.”典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過一些典型例題來進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在分詞的用法。下面是五個(gè)例題及其答案，供大家參考：

1.例題：Identifythepresentparticipleusedasanadjectiveinthefollowingsentence:

Sentence:Thesleepingbabyispeaceful.

Answer:sleeping

2.例題：Identifythepresentparticipleusedasaverbinthefollowingsentence:

Sentence:Sheisreadingabook.

Answer:reading

3.例題：Choosethecorrectpresentparticipleformtocompletethesentence:

Sentence:I_______tothestoretobuysomegroceries.

Options:

a)amgoing

b)going

c)goes

d)havegone

Answer:a)amgoing

4.例題：Fillintheblankwiththecorrectpresentparticipleformtocompletethesentence:

Sentence:Theteacher_______theclasstomorrow.

Options:

a)isgiving

b)gives

c)gave

d)hasgiven

Answer:a)isgiving

5.例題：Identifythepresentparticipleinthefollowingsentenceandexplainitsfunction:

Sentence:Runningquicklyisimportantforexercise.

Answer:Runningquicklyisthepresentparticipleusedasagerund.Itfunctionsasasubjectinthesentence.板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：現(xiàn)在分詞的用法

2.結(jié)構(gòu)：

a.現(xiàn)在分詞的概念

b.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

c.現(xiàn)在分詞的用法：作為形容詞和動(dòng)詞

d.現(xiàn)在分詞與主句的關(guān)系

e.現(xiàn)在分詞的常見錯(cuò)誤

3.重點(diǎn)突出：

a.現(xiàn)在分詞作為形容詞和動(dòng)詞的用法

b.現(xiàn)在分詞與主句之間的邏輯關(guān)系

c.現(xiàn)在分詞的常見錯(cuò)誤

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用色彩鮮艷的粉筆

b.插入相關(guān)的圖片或圖表

c.設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題

5.總結(jié)：

a.現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞的一種形式，用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

b.現(xiàn)在分詞可以作為形容詞和動(dòng)詞使用

c.現(xiàn)在分詞與主句之間存在邏輯關(guān)系，如伴隨、原因、條件等

d.現(xiàn)在分詞的常見錯(cuò)誤包括誤用現(xiàn)在分詞表示完成動(dòng)作和忽略現(xiàn)在分詞的邏輯主語

6.練習(xí)題：

a.觀察例句，了解現(xiàn)在分詞的用法和結(jié)構(gòu)

b.分類練習(xí)，將現(xiàn)在分詞的用法進(jìn)行分類，如伴隨動(dòng)作、原因動(dòng)作等，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)

c.造句練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在分詞造句，鞏固其用法課堂本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)將主要包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)兩部分。

1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)將通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。提問環(huán)節(jié)將有助于了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞概念、構(gòu)成、用法等方面的理解程度。觀察環(huán)節(jié)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。測(cè)試環(huán)節(jié)將包括一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞用法的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)將通過認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞的運(yùn)用情況，包括是否正確使用現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，是否正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞與主句之間的邏輯關(guān)系等。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)方法

課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)將采用定量和定性相結(jié)合的方法。定量評(píng)價(jià)主要通過測(cè)試成績(jī)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，定性評(píng)價(jià)則通過提問、觀察等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行解決，如對(duì)現(xiàn)在分詞的用法進(jìn)行再次講解、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中取得好成績(jī)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我主要采用了講授、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和