【北師大版】二年級(jí)下冊(cè)心理健康教育-【北師大版】二年級(jí)下冊(cè)心理健康教育-029.我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二十九課我的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成果。2、從各個(gè)方面培育學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)情分析這個(gè)班的學(xué)生比較聰慧、活潑、好動(dòng),但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課時(shí)留意力不集中,留意品質(zhì)不好,常常有學(xué)生在下面搞小動(dòng)作,不會(huì)聽講,導(dǎo)致成果不是很抱負(fù)。我認(rèn)為優(yōu)異成果的取得與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。目的是要幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品堂解決困難的歡樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信念,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生從心理上意識(shí)到好習(xí)慣的重要性,訓(xùn)練學(xué)生怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程活動(dòng)1導(dǎo)入播放歌曲《種太陽》。師:我有一個(gè)秀麗的愿望,播種一顆太陽,長(zhǎng)大以后會(huì)結(jié)出許多太陽。我們學(xué)習(xí)生活中播種一種好習(xí)慣,長(zhǎng)大我們會(huì)收獲更多豐碩的果實(shí)。今日我們學(xué)習(xí)的主題是：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(板書課題)有了好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得勝利,沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)和生活。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。活動(dòng)2【活動(dòng)】講故事談感受1、講故事《周峰成才的故事》(課件展示)周峰13歲就考入了中國(guó)少年科技大學(xué)。他認(rèn)識(shí)漢字,記英語單詞,都是每天10個(gè),即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來,3000多個(gè)漢字記住了,3000多個(gè)英語單詞也記住了。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候玩,自覺性極強(qiáng),不需要?jiǎng)e人提示。比如聽英語廣播,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。周峰學(xué)習(xí)起來全神貫注,思想不開小差。所以年少的他就踏進(jìn)了大學(xué)的校門。2、學(xué)生思考:從周峰身上你發(fā)覺了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?3、學(xué)生談感受。4、老師點(diǎn)撥:周峰身上具有自主學(xué)習(xí)、全神貫注、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)有毅力等良好習(xí)慣。從周峰身上我們可以看到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成才的關(guān)鍵?；顒?dòng)3【活動(dòng)】情景小故事在生活中常常會(huì)發(fā)生下面這樣的事情,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽。同時(shí)思考問題:1、小紅身上有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?放學(xué)后,小紅興高采烈回家,一進(jìn)門。小紅:“媽,我回來了!”媽媽:“女兒,回來了。今日在學(xué)校好嗎?”小紅:“媽媽,今日數(shù)學(xué)課上老師又表揚(yáng)了我,說我作業(yè)認(rèn)真,上課聽講不懂就問,敢于大膽發(fā)言?！眿寢?“好,只要你肯用功,媽媽就放心了!”小紅:“我現(xiàn)在就去做作業(yè)了?！毙〖t走進(jìn)自己的房間,開始做作業(yè)。他先把語文作業(yè)做完了,接著又把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了,最終他把明天要上的課文讀了一遍,找出生字,查閱字典?！笆裁词橇?xí)慣?”一會(huì)兒,他快樂地自言自語地說:“噢!這就是習(xí)慣!”2、再聽小強(qiáng)的故事,看看他身上有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?放學(xué)后,小強(qiáng)拖著疲乏的身體回家,一進(jìn)門。小強(qiáng):“媽,我回來了。”媽媽:“兒子,回來了,今日在學(xué)校怎么樣?”小強(qiáng):“媽媽,先別問學(xué)校的事,我餓了?！毙?qiáng)走到冰箱前,拉開門,拿出汽水、餅干,邊走邊吃,走進(jìn)自己的房間。媽媽:“你看你,一回家總是喊餓,先吃東西?？鞂懽鳂I(yè)去吧!”小強(qiáng):“好了,好了,我就去!”小強(qiáng)在房間里,邊吃邊做。一會(huì)兒,他就喊了起來:“媽,這個(gè)詞我不懂,快來幫我?！币妺寢寷]來,他干脆趴在桌子上,邊吃邊翻書,不認(rèn)真查字典。一會(huì)兒,媽媽過來問:“什么詞?”小強(qiáng):“習(xí)慣!”媽媽:“你邊吃邊寫就是習(xí)慣,是壞習(xí)慣,這會(huì)影響健康的。你懂了嗎?小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭:“我懂了!”3、學(xué)生談感受?；顒?dòng)4【活動(dòng)】自判對(duì)錯(cuò)1、下面讓我們來看發(fā)生在我們身邊的例子,并思考:這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?為什么?(出示課件)A在課上,老師提出問題讓同學(xué)們回答。小明的手舉得忽高忽低,最終也沒舉起來。B上語文課時(shí),小梅情緒很高,樂觀回答問題?？墒巧蠑?shù)學(xué)課時(shí),她卻打不起精神,從不舉手發(fā)言。C小冬把同學(xué)的作業(yè)拿過來照抄。D小文上課時(shí)坐不住,一會(huì)兒看看窗外,一會(huì)兒玩東西,老師提問時(shí),他嚇了一跳。2、老師點(diǎn)撥:不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響我們的心理情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降。因此我們要樂觀克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、今日我們看了那么多的例子,同學(xué)們交流思考一下:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?我們上課應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?活動(dòng)5【活動(dòng)】討論總結(jié)師:我們今日觀看了那么多的事例,有的是我們學(xué)習(xí)的榜樣,有的是我們要改掉的不好習(xí)慣。那么,同學(xué)們你們?cè)谛〗M中討論一下,我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是正確的?自己寫下來。我們看一看哪個(gè)小組討論結(jié)果最好。1、小組討論,老師巡視點(diǎn)撥。2、小