三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 除數(shù)是一位數(shù)的除法 口算練習(xí)課｜人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1除數(shù)是一位數(shù)的除法口算練習(xí)課｜人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1除數(shù)是一位數(shù)的除法口算練習(xí)課｜人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，第28頁(yè)至第30頁(yè)，主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的運(yùn)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行口算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，正確進(jìn)行口算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生口算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法的掌握。難點(diǎn)：如何快速、正確地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些除法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)找零、分食物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是一位數(shù)的情況較多，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的興趣。2.知識(shí)講解：在黑板上展示除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握口算方法。3.例題講解：選取一些典型的除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起口算，引導(dǎo)學(xué)生掌握口算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行口算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法1.先將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊。2.從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除。3.如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位小，則試除前兩位。4.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。5.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.12÷4=32.18÷3=63.24÷4=610.36÷6=62.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行口算比賽，記錄比賽結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高口算能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等形式，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中更多的除法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)的口算方法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見(jiàn)的除法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)找零、分食物等。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除數(shù)是一位數(shù)的情況在實(shí)際生活中經(jīng)常出現(xiàn)，從而激發(fā)他們對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我在黑板上展示了除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的步驟。我詳細(xì)解釋了每一步的操作和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握口算方法。我強(qiáng)調(diào)了對(duì)齊的重要性，以及如何從被除數(shù)的最高位開(kāi)始進(jìn)行除法運(yùn)算。我還解釋了當(dāng)除數(shù)比被除數(shù)的最高位小時(shí)，需要試除前兩位的規(guī)則。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠清晰地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的運(yùn)算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我讓學(xué)生跟隨我一起口算，解釋了每一步的思維過(guò)程和運(yùn)算方法。我強(qiáng)調(diào)了除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面的原則。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際的例題操作，進(jìn)一步理解和掌握口算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)的口算方法。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，提高他們的口算能力。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行口算比賽。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口算能力。我鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也互相幫助和合作。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠通過(guò)比賽，進(jìn)一步提高他們的口算能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，列出了除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法的步驟。這個(gè)板書(shū)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶口算方法。我使用了清晰的和編號(hào)，以及簡(jiǎn)潔的文字描述，以確保學(xué)生能夠輕松地理解和掌握板書(shū)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)類型的作業(yè)。第一類型的作業(yè)是完成練習(xí)本上的題目，這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)的口算方法。第二類型的作業(yè)是家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行口算比賽，并記錄比賽結(jié)果。這個(gè)作業(yè)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行口算練習(xí)，提高他們的口算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過(guò)程中的觀察和反饋的重要性。我意識(shí)到教師需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正確地理解和掌握口算方法。我還提出了在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口算能力。我還提到了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算方法，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我使用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的思維過(guò)程。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問(wèn)我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了生活中常見(jiàn)的除法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)找零、分食物等，讓學(xué)生感受到除數(shù)是一位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：一、課堂提問(wèn)雖然我在課堂上適時(shí)提問(wèn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)聲音較小，表達(dá)不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大聲表達(dá)自己的思考，提高他們的口頭表達(dá)能力。二、時(shí)間分配在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配有些緊張，導(dǎo)致在小組合作環(huán)節(jié)沒(méi)有留出足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并給予學(xué)生充分的思考和練習(xí)時(shí)間。三、教學(xué)方法在本次教學(xué)中，我主要采用了講解和練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、拓展延伸在本次教學(xué)中，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的拓展延伸機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)增加拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考，豐富他們的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。通過(guò)本次教案的反思，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要注意提問(wèn)的清晰度和時(shí)間的合理分配，同時(shí)也要不斷探索更多的教學(xué)方法和拓展延伸的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.直接口算下列除法題目：12÷4=18÷3=24÷4=36÷6=2.請(qǐng)用口算方法計(jì)算下列除法題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：45÷9=54÷6=72÷8=81÷9=3.請(qǐng)解釋下列除法題目的口算方法：36÷7=48÷8=63÷9=84÷6=4.下面是一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，請(qǐng)獨(dú)立完成：15÷5=20÷4=27÷3=35÷5=5.請(qǐng)嘗試解決下列實(shí)際問(wèn)題，并解釋你的解題過(guò)程：（1）小華有30元，他想買一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是6元。他最多可以買幾本書(shū)？（2）老師有一盒蘋果，共有24個(gè)。她想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)蘋果？答案：1.直接口算下列除法題目：12÷4=318÷3=624÷4=636÷6=62.請(qǐng)用口算方法計(jì)算下列除法題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：45÷9=5（5×9=45）54÷6=9（9×6=54）72÷8=9（9×8=72）81÷9=9（9×9=81）3.請(qǐng)解釋下列除法題目的口算方法：36÷7=51（7×5=35，3635=1）48÷8=6（8×6=48）63÷9=7（7×9=63）84÷6=14（14×6=84）4.下面是一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，請(qǐng)獨(dú)立完成：15÷5=320÷4=527÷3=935÷5=75.請(qǐng)嘗試解決下列實(shí)際問(wèn)題，并解釋你的解題過(guò)程：（1）小華有30元，他想買一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是6元。他最多可以買幾本書(shū)？