一年級上數(shù)學教案-上學了-西師大版

一年級上數(shù)學教案上學了西師大版我作為一名經驗豐富的教師，今天要為大家分享的是西師大版一年級上數(shù)學教案《上學了》。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第一章《數(shù)的認識》中的0~10的認識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解0~10各數(shù)的意義，能夠進行數(shù)的讀寫，并能夠進行簡單的數(shù)的比較和加減運算。二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠認識0~10各數(shù)，能夠進行數(shù)的讀寫，并能夠進行簡單的數(shù)的比較和加減運算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于數(shù)的讀寫的掌握，以及數(shù)的比較和加減運算的運用。2.教學重點：學生能夠認識0~10各數(shù)，能夠進行數(shù)的讀寫，并能夠進行簡單的數(shù)的比較和加減運算。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、黑板等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)這些物品都可以用數(shù)來表示。2.數(shù)的認識：通過數(shù)數(shù)活動，使學生認識0~10各數(shù)，能夠進行數(shù)的讀寫。3.數(shù)的比較：讓學生用小棒進行數(shù)的比較，學習大于、小于、等于的表示方法。4.數(shù)的加減：通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握簡單的數(shù)的加減運算。六、板書設計板書設計如下：數(shù)的認識：0~10數(shù)的比較：大于、小于、等于數(shù)的加減：加法：a+b=c減法：ab=c七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請用數(shù)字卡片表示0~10各數(shù)。2.作業(yè)答案：（1）0~10數(shù)字卡片。（2）3<5<7<9。（3）8+4=12；62=4；105=5。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學生能夠將數(shù)學與生活實際相結合，增加了學生學習數(shù)學的興趣。在教學過程中，通過觀察、操作、交流等活動，使學生掌握了0~10各數(shù)的認識，數(shù)的比較和加減運算。但在教學過程中，要注意引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。拓展延伸：可以讓學生在日常生活中，觀察和數(shù)一數(shù)身邊的物品，如回家的路上數(shù)一數(shù)紅綠燈的數(shù)量，家里數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量等，培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析在剛才分享的一年級上數(shù)學教案《上學了》中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、數(shù)的認識數(shù)的認識是數(shù)學學習的基礎，對于一年級的學生來說，他們需要通過觀察、操作、交流等活動，來建立數(shù)的概念。在教學過程中，我使用了數(shù)字卡片、小棒等教具，讓學生通過實際的操作，來認識0~10各數(shù)。這是一個重點，也是難點，因為學生需要理解和掌握這些數(shù)的意義，并能夠進行數(shù)的讀寫。二、數(shù)的比較數(shù)的比較是學生在學習數(shù)學時，經常會遇到的問題。在教學中，我通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握簡單的數(shù)的加減運算。這是一個重點，也是難點，因為學生需要理解大于、小于、等于的概念，并能夠運用到實際的計算中。三、數(shù)的加減數(shù)的加減是數(shù)學中基本的運算，對于學生來說，他們需要通過觀察、操作、交流等活動，來理解和掌握加減運算的規(guī)則。在教學中，我通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握簡單的數(shù)的加減運算。這是一個重點，也是難點，因為學生需要理解和掌握加減運算的規(guī)則，并能夠運用到實際的計算中。四、教學過程的設計在教學過程中，我設計了實踐情景引入、數(shù)的認識、數(shù)的比較、數(shù)的加減等環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學生在實際的情境中，去觀察、操作、交流，從而理解和掌握數(shù)學知識。這是一個重點，也是難點，因為學生需要在實際的情境中，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學知識，并能夠運用到實際的計算中。五、板書設計板書設計是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)，通過板書，我希望能夠讓學生清晰地看到數(shù)的認識、數(shù)的比較、數(shù)的加減等知識點的結構，從而幫助他們更好地理解和掌握這些知識。這是一個重點，也是難點，因為學生需要通過板書，來理解和掌握數(shù)學知識。對于這兩個重點和難點，我會通過實際的操作，讓學生去感受和理解數(shù)的意義，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生去練習和掌握數(shù)的加減運算。同時，我也會通過實踐情景引入，讓學生在實際的情境中，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學知識，并能夠運用到實際的計算中?？偟膩碚f，我相信通過我的教學設計和教學方法，學生能夠理解和掌握數(shù)的認識和數(shù)的加減這兩個重點和難點，從而建立起數(shù)的概念，并為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《上學了》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重了語言語調的運用。在講解數(shù)的認識時，我使用了生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，讓學生感受到數(shù)學的趣味性。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生更容易理解和記住數(shù)的意義。我在時間分配上做了一些調整。我把課堂時間分為幾個部分，包括實踐情景引入、數(shù)的認識、數(shù)的比較、數(shù)的加減等。這樣，每個部分都有足夠的時間進行講解和練習，讓學生能夠在充分理解的基礎上，掌握所學知識。另外，我在課堂提問上動了一些腦筋。我設計了不同難度的問題，有針對性地提問學生，以檢查他們對于數(shù)的認識和加減運算的掌握情況。通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)學生對于數(shù)的認識比較扎實，但在加減運算上還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習。在情景導入方面，我以學生身邊的物品為例，引導他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，這種情景導入的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意投入到數(shù)學學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了數(shù)的認識和數(shù)的加減這兩個重點和難點的講解。通過實際的操作和例題練習，學生基本掌握了這些知識。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加減運算的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學中，加強這方面的練習。在教學過程中，我還要注意調動學生的積極性，讓他們主動參與課堂討論和練習。對于學習有困難的學生，我要給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為學生設計了一些課后練習題，包括數(shù)的認識、數(shù)的比較和數(shù)的加減等。這些題目旨在幫助學生進一步理解和掌握所學知識，提高他們的數(shù)學能力。1.數(shù)的認識：請用數(shù)字卡片表示0~10各數(shù)，并寫出它們的讀法。答案：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，讀法分別為零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.數(shù)的比較：答案：3<5<7<9。3.數(shù)的加減：答案：8+4=12；62=4；105=5。4.數(shù)的應用：請看下面的情景，回答問題。小明的書包里有5本故事書，他的妹妹有3本故事書。請問，小明和他的妹妹一共有多少本故事書？他們