六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－ 2.4讀故事 學(xué)數(shù)學(xué) ｜西師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.4讀故事學(xué)數(shù)學(xué)｜西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信，數(shù)學(xué)不僅僅是抽象的公式和定理，更是與生活息息相關(guān)，充滿樂趣和挑戰(zhàn)的科學(xué)。本次教案的主題是“讀故事，學(xué)數(shù)學(xué)”，旨在通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元第四節(jié)。本節(jié)課主要圍繞“分?jǐn)?shù)的乘除”進(jìn)行講解，通過具體的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在故事情境中，感知和理解分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則；2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的趣味故事，如“狐貍和葡萄”的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣；2.知識(shí)講解：通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則；3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)乘除法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)；4.實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生分組討論，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)進(jìn)行解決；六、板書設(shè)計(jì)1.板書課題：讀故事，學(xué)數(shù)學(xué)；2.板書知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則；3.板書重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)量關(guān)系：一個(gè)蘋果分成3份，取其中的2份；2.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)的乘除法解釋上面的數(shù)量關(guān)系；3.尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)的乘除法知識(shí)進(jìn)行解決。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)計(jì)劃中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。一、故事情境的引入故事情境的引入是本次教學(xué)計(jì)劃的重要部分，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與度。在選擇和講述故事時(shí)，我會(huì)盡量尋找與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事，讓他們能夠在故事中自然地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。例如，我可能會(huì)選擇一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)分配的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中，意識(shí)到數(shù)學(xué)與他們的日常生活密切相關(guān)。通過故事情境的引入，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則是本次教學(xué)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆和難以掌握的部分。為了幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在講解教材中的例題時(shí)，盡量通過圖示和實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)乘除法的過程。例如，我會(huì)用的實(shí)際操作，讓學(xué)生看到分子和分母是如何相乘和相除的，以及如何簡(jiǎn)化結(jié)果。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則。三、實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)是本次教學(xué)計(jì)劃中最具有挑戰(zhàn)性的部分，因?yàn)樗髮W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的乘除法知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與他們的生活密切相關(guān)的問題，并引導(dǎo)他們分組討論和解決。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分食物的問題，讓學(xué)生計(jì)算和分配一定數(shù)量的食物給不同的人。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)和反饋?zhàn)鳂I(yè)的設(shè)計(jì)和反饋是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量將問題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的問題，讓學(xué)生計(jì)算和比較不同商品的價(jià)格。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們改正。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，我會(huì)盡量讓聲音富有感情，讓學(xué)生更好地融入故事情境。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解教材例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以確保他們對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則有充分的理解。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考。在提問時(shí)，我會(huì)盡量讓問題具有啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠通過自己的思考得出答案。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過有趣的故事情境引入課程，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在故事結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，并將其與實(shí)際問題相結(jié)合。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我意識(shí)到教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于教學(xué)效果的重要性。故事情境的引入非常成功，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過講解教材例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則。但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力較弱，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在課堂提問和板書設(shè)計(jì)方面，我還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在提問時(shí)，我應(yīng)更加注重問題的層次性和針對(duì)性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。在板書設(shè)計(jì)上，我應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握知識(shí)點(diǎn)。課后提升1.小明有2個(gè)蘋果，他把蘋果分給了小紅和小剛，小紅得到了個(gè)蘋果，小剛得到了個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明剩下的蘋果是多少？答案：小明剩下的蘋果是211=0個(gè)。2.小華有一塊巧克力，他把它分成了5份，然后把他喜歡的3份給了小明，剩下的2份給了小華。請(qǐng)問小華得到了巧克力的幾分之幾？答案：小華得到的巧克力是2份，總共是5份，所以小華得到了2/5。3.小紅買了一塊面包，把它分成了8份，她吃掉了其中的3份，然后又吃掉了剩下的一半。請(qǐng)問小紅剩下多少面包？答案：小紅最初有8份面包，吃掉了3份后剩下5份。然后她又吃掉了剩下的一半，即5/2=2.5份。所以小紅剩下2.5份面包。4.小剛有10個(gè)糖果，他把糖果分給了小明和小紅。小明得到了3個(gè)糖果，小紅得到了剩下的糖果。請(qǐng)問小紅得到了多少糖果？答案：小明得到了3個(gè)糖果，所以小剛剩下103=7個(gè)糖果。小紅得到了剩下的糖果，即7個(gè)糖果。5.小王有一塊披薩，他把它分成了6份，然后把他喜歡的2份給了小明，剩下的4