兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）今天，我要為大家分享的是關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的教學(xué)內(nèi)容。這是一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）的教學(xué)內(nèi)容，我希望通過我的講解，能夠幫助大家更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。具體來說，我們要學(xué)習(xí)的是如何將兩個(gè)數(shù)相加，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，我們會(huì)用到一些基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，例如進(jìn)位等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則；2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算；3.能夠通過實(shí)際例題，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在今天的教學(xué)中，難點(diǎn)和重點(diǎn)都是如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。這是因?yàn)樵谟?jì)算過程中，可能會(huì)涉及到進(jìn)位等問題，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，可能是一個(gè)比較困難的地方。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器等。同時(shí)，我也會(huì)讓大家準(zhǔn)備一些紙和筆，以便于大家能夠及時(shí)地進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆，假設(shè)你手上有23元，你想買一件15元的商品，請(qǐng)問你需要找回多少錢？2.例題講解：以23+15為例，我們先將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，然后從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要及時(shí)加上。23+15=38，所以你需要找回3元。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家計(jì)算32+45，并說出你的計(jì)算過程。4.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：以23+10為例，我們同樣先將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，然后從個(gè)位數(shù)開始相加。23+10=33。5.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家計(jì)算23+10，并說出你的計(jì)算過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：23+1538七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算32+45，并寫出你的計(jì)算過程。2.計(jì)算23+10，并寫出你的計(jì)算過程。答案：1.32+45=772.23+10=33八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算有了更深入的理解。但在實(shí)際操作中，還是要注意細(xì)心，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。希望大家在課后能夠多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個(gè)實(shí)踐情景來引入兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算。我讓大家假設(shè)手上有23元，想要買一件15元的商品，然后請(qǐng)大家計(jì)算需要找回多少錢。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過這個(gè)情景，學(xué)生可以直觀地感受到兩位數(shù)加一位數(shù)的過程，并且能夠理解到計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。二、例題講解在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我以23+15為例進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，然后從個(gè)位數(shù)開始相加。在這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的問題。例如，在計(jì)算23+15時(shí)，我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)3+5，得到8，然后計(jì)算十位數(shù)2+1，得到3。這里需要注意的是，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)位。在這個(gè)例子中，個(gè)位數(shù)3+5=8，不需要進(jìn)位，而十位數(shù)2+1=3，也不需要進(jìn)位。通過這個(gè)例題的講解，我希望學(xué)生能夠理解到進(jìn)位的重要性，并且能夠熟練地處理進(jìn)位問題。三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我給出了一個(gè)隨堂練習(xí)題，讓大家計(jì)算32+45，并說出計(jì)算過程。這個(gè)隨堂練習(xí)的目的是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠提高自己的計(jì)算能力。在學(xué)生解答過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并且解答疑惑。四、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在教學(xué)過程中，我還特別強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。我以23+10為例，解釋了如何進(jìn)行計(jì)算。我告訴大家，整十?dāng)?shù)可以看作是一個(gè)兩位數(shù)，只是它的個(gè)位數(shù)是0。所以在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，我們只需要將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加，然后加上個(gè)位數(shù)即可。通過這個(gè)例題的講解，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。五、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我使用了板書來展示計(jì)算過程。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠清晰地展示兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算步驟。我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的過程，以及每個(gè)步驟的結(jié)果。通過板書的展示，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握計(jì)算過程，并且能夠跟隨我的講解進(jìn)行思考和練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在課后，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這兩個(gè)題目分別是對(duì)應(yīng)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。通過這些作業(yè)題目的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠提高自己的計(jì)算能力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予批改和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并且解答疑惑。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。1.語言語調(diào)：我采用了生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算過程。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行思考，并且在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算和提問。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解程度。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并且根據(jù)他們的回答進(jìn)行針對(duì)性的講解。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法非常有效，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識(shí)到，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和解答疑惑。同時(shí)，我也注意了教學(xué)難點(diǎn)的講解，通過多個(gè)例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我可能過于注重講解和練習(xí)，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教案的實(shí)施，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升題目1：小明有23元，他想買一件15元的商品，請(qǐng)問他需要找回多少錢？答案：小明需要找回8元。題目2：請(qǐng)?jiān)诩埳嫌?jì)算32+45，并說出你的計(jì)算過程。答案：32+45=77。計(jì)算過程如下：個(gè)位數(shù)：2+5=7十位數(shù)：3+4=7所以，32+45=77。題目3：請(qǐng)?jiān)诩埳嫌?jì)算23+10，并說出你的計(jì)算過程。答案：23+10=33。計(jì)算過程如下：個(gè)位數(shù)：3+0=3十位數(shù)：2+1=3所以，23+10=33。題目4：請(qǐng)?jiān)诩埳嫌?jì)算42+35，并說出你的計(jì)算過程。答案：42+35=77。計(jì)算過程如下：個(gè)位數(shù)：2+5=7十位數(shù)：4+3=7所以，42+35=77。題目5：請(qǐng)?jiān)诩埳嫌?jì)算53+20，并說出你的計(jì)算過程。答案：53+20=73。計(jì)算過程如下：