《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制

《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制教案：《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制的教材。具體章節(jié)為第四單元《加法》，其中兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解不進(jìn)位的計(jì)算原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如小明買書，一本書9元，另一本書7元，一共需要多少錢？引發(fā)學(xué)生對(duì)加法的思考。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，然后從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。在本節(jié)課中，我們只考慮不進(jìn)位的情況。例如：23+45，從個(gè)位數(shù)開始相加，3+5=8，2+4=6，所以23+45=68。3.示例講解：通過一個(gè)具體的例子，比如32+45，講解每一步的計(jì)算方法。將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，32+45。然后，從個(gè)位數(shù)開始相加，2+5=7，3+4=7。所以32+45=77。4.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，比如35+27、46+38等。5.答案解析：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，解答他們遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：32+45=板書過程：32+45_____76_____67七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.35+27=622.46+38=843.23+56=792.題目：用自己的語言解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際生活中的例子引入兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過示例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。板書設(shè)計(jì)清晰明了，有助于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，比如購(gòu)物結(jié)賬、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入教案中提到的情景引入是一個(gè)實(shí)際生活中的例子，通過小明買書的情景來引發(fā)學(xué)生對(duì)加法的思考。這個(gè)細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際生活中的情境，學(xué)生能夠更好地理解和貼近所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)例子，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，加法是解決實(shí)際問題的一種方法。二、計(jì)算方法的講解在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教案中提到了從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。這是兩位數(shù)加法計(jì)算的核心規(guī)則。然而，在本節(jié)課中，我們只關(guān)注不進(jìn)位的情況。這個(gè)細(xì)節(jié)需要特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗菍W(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我會(huì)通過多個(gè)例子來展示不進(jìn)位的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠清楚地理解不進(jìn)位的計(jì)算原理。三、示例講解教案中提供了一個(gè)具體的例子，32+45，來講解每一步的計(jì)算方法。這個(gè)示例是非常重要的，因?yàn)樗ㄟ^具體的數(shù)字展示了計(jì)算過程。在教學(xué)中，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生跟隨示例的步驟，讓他們親身體驗(yàn)和理解每一步的計(jì)算方法。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決其他類似的題目，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)教案中提到了讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目。這個(gè)練習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗寣W(xué)生能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答他們遇到的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼e(cuò)誤。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，共同解決問題，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、答案解析教案中提到了對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，解答他們遇到的問題。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^解析答案，學(xué)生能夠更好地理解計(jì)算過程和原理。在教學(xué)中，我會(huì)耐心地解答學(xué)生的問題，并解釋每一步的計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，幫助他們提高計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)教案中提到了板書設(shè)計(jì)，將題目和計(jì)算過程清晰地展示給學(xué)生。板書設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法非常重要。在教學(xué)中，我會(huì)注重板書的整潔和條理性，確保學(xué)生能夠清楚地看到每一步的計(jì)算過程。我還會(huì)利用板書來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)教案中提到了作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生完成練習(xí)本上的題目。這個(gè)細(xì)節(jié)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后反思及拓展延伸教案中提到了課后反思及拓展延伸，這是教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找改進(jìn)的空間。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教案中的這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法至關(guān)重要。在教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語言來吸引學(xué)生的注意力，用語調(diào)的變化來突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解示例時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的步驟，并在練習(xí)環(huán)節(jié)給予了適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的問題。4.情景導(dǎo)入：我以小明買書的情景引入課程，讓學(xué)生能夠更好地貼近實(shí)際生活中的加法問題。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅引發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們理解了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和理解，通過多種教學(xué)方法和手段來幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。我注重了情景引入，使得學(xué)生能夠更好地貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和理解，通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題目來幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。我還將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。課后提升a)35+27b)46+38c)23+56d)54+122.用自己的語言解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并在紙上畫出相應(yīng)的計(jì)算過程。3.請(qǐng)列舉三個(gè)實(shí)際生活中的例子，使用兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。原式：25+37=62改正后的式子：_____=_____5.設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，小明買了兩件商品，價(jià)格分別為28元和45元，請(qǐng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法計(jì)算小明一共需要支付多少錢。答案解析：1.a)35+27=625+7=12（個(gè)位數(shù)和為12，寫下2，向十位數(shù)進(jìn)位1）3+2+1=6（十位數(shù)和為6）所以，35+27=62b)46+38=846+8=14（個(gè)位數(shù)和為14，寫下4，向十位數(shù)進(jìn)位1）4+3+1=8（十位數(shù)和為8）所以，46+38=84c)23+56=793+6=9（個(gè)位數(shù)和為9）2+5=7（十位數(shù)和為7）所以，23+56=79d)54+12=664+2=6（個(gè)位數(shù)和為6）5+1=6（十位數(shù)和為6）所以，54+12=662.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是：從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。例如，25+37，個(gè)位數(shù)5+7=12，寫下2，向十位數(shù)進(jìn)位1，十位數(shù)2+3+1=6，所以25+37=62。3.實(shí)際例子：a)小明買了一本書35元，又買了一本書27元，一共需要支付多少錢？答案：62元。b)媽媽買了一袋米46元，又買了一袋面粉38元，一共需要支付多少錢？答案：84元。c)小華買了一個(gè)球23元，又買了一副羽毛球拍56元，一共需要支付多少錢？答案：79元。4.原式錯(cuò)誤在于沒有進(jìn)行進(jìn)位。改正后的式子應(yīng)為：25+37=625+7=12（個(gè)位數(shù)和為12，寫下2，向十位數(shù)進(jìn)位1）2+3+1=6（十位數(shù)和為6）所以，25+37=625.小明買了兩件商品，