高一下學期《展一身本領鑄五彩班魂》主題班會教學設計

【精彩班會課】展一身本領，鑄五彩班魂展一身本領鑄五彩班魂實施年級：高一教育背景：為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育。雖然素質教育的理念已推行多年，但實際上過分偏重智育的現象還是很普遍。這種偏差在我們班學生身上也有體現，他們把精力大多放在學習文化課上，對文體活動不太感興趣，不能積極參加學校舉辦的各項文體活動。針對這一現象，我設計了這節(jié)班會課。教育目標：讓學生了解素質教育的基本要求，認識“五育并舉，體藝先行”的重要性。幫助學生轉換觀念，激發(fā)參加體藝活動的興趣，爭做全面發(fā)展的新一代中學生。對學生進行集體主義教育，增強集體凝聚力，形成優(yōu)良班風?；顒訙蕚洌阂唤處煖蕚湓O計、填寫、匯總、分析調查問卷。準備多媒體課件。準備彩紙。二學生準備相關同學準備發(fā)言和表演。制作邀請函，邀請家長和校長參加班會。實施過程：一游戲導入——齊心者勝1、勾肘游戲：五名男生，五名女生組成兩支隊伍，先由兩人背對背，肘部相勾，坐在地上，裁判發(fā)令后迅速站起。接著三個人做，四個人做……限時三分鐘，站起人數更多的小組獲勝。2、獲勝方談勝利經驗，失敗方分析失敗原因，并讓其他學生說說旁觀游戲的感悟。小結：在集體中要心往一處想，勁往一處使，才能形成強大的力量。設計意圖：學生平時多注重文化課的學習，班級氛圍相對沉悶。用游戲開場，激發(fā)學生心中的活力，為班會課營造氣氛。同時，這個游戲會讓學生直接體會到團結協(xié)作的重要性，從而增強集體凝聚力，也為本次班會定下基調。二問題診斷——切中肯綮出示班級現狀：注重文化課學習，對文體活動不感興趣。1、問卷調查，數據說話多媒體出示問卷調查結果餅狀統(tǒng)計圖。2、直面問題，有感而發(fā)看了這份調查結果，你覺得我們班級存在什么樣的問題？學生自由發(fā)言。總結：這些問題的存在使我們的班級如同明珠蒙塵，我們要齊心協(xié)力為它拂去塵埃，讓它重放發(fā)彩。設計意圖：開班會前先在班級里進行匿名問卷調查，充分了解學生的真實心理，發(fā)現學生當下存在的問題，這樣才能有針對性地開展教育。只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育，把問題呈現給學生，把解決問題的主動權交給學生，每一個人都是集體的主人。三對照癥結，我有良藥（一）體藝并重1、播放兩位學長的采訪視頻，內容聚焦體育中考和藝術中考。2、學生談一談從學長的話里獲取了哪些信息?？偨Y：新形勢下的教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，既要學好文化課，體藝也不可偏廢。（二）多才多藝，豐富自我1、數字“0”和“1”，誰更有意義？用數字“0”代表人生追求的財富、夢想、智慧等，貼在黑板上，這串數字需要在前面加個“1”才有意義，強調擁有健康身體的重要性。2、優(yōu)質偶像引領，體藝更易共鳴出示學生偶像王一博的才藝展示視頻。評價王一博，并談談他如此多的才藝是怎么來的。3、聆聽伙伴心聲，夢想如此接近出示校舞蹈隊成員黃茜參演舞蹈《映山紅》的照片，舞蹈隊成員黃茜發(fā)言，談參加活動的收獲?？偨Y：人不僅要有健康的身體，也要有有趣的靈魂。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己放進集體中去才更有力量。設計意圖：貼數字的活動，讓學生直觀地感受到擁有健康身體對于人生的重要意義，從而提高參加體育鍛煉的積極性；王一博是在學生中頗受追捧的藝人，展示他演員本職以外的才藝，利用名人效應，讓學生認識到多才多藝能夠豐富自我，增加個人魅力，進而產生效仿心理。接著再讓舞蹈隊成員發(fā)言，這是來自身邊同伴最真實的聲音，學生更容易接受，進而認識到全面發(fā)展對于個人發(fā)展的意義。（三）成就優(yōu)秀，贏得支持1、才藝讓生命發(fā)光學生王旭才藝展示：吉他表演。課件出示王旭多樣才藝照片。2、陪伴是最好的支持王旭家長發(fā)言，談對孩子發(fā)展才藝的看法。總結：只要我們能在學習和發(fā)展才藝之間找到平衡，就能贏得家長的支持。設計意圖：家長不支持的根本原因還是擔心影響孩子的學習，通過優(yōu)秀學生和家長的現身說法，幫助家長轉變觀念，做孩子的有力后盾。這樣也有助于形成家校合力。（四）你我同行——美美與共01我為班級出份力出示春季運動會報名表，學生拿出彩紙，寫下自己在運動會中能為班級出的力：你會報名哪些項目？為什么？可能遇到哪些困難？你會如何克服？如果沒有適合你的項目，在這次運動會中你能用你的長處為班級做些什么？學習書寫時播放歌曲《光》做背景音樂。02班級因我而精彩鼓勵學生分享所寫內容。在學生分享的同時在黑板貼彩色卡紙，最后形成一個象征班魂的熱氣球。齊呼口號：3班因我而精彩。設計意圖：從開始提出問題，到這個環(huán)節(jié)解決問題，體現了本次班會課的教育針對性。用問題引導學生思考，并將思考結果寫下來，這是一個內化的過程。在學生分享時用彩色卡紙成熱氣球，又是一個將班魂具象化的過程，讓學生直觀地看到班集體因為每一個色彩的加入而變得美麗多彩。最后齊呼口號，增強集體凝聚力。（五）老師寄語——追光逐夢1、學校分管體藝工作的校長講話2、班主任總結將學生書寫的彩紙收齊，放進熱氣球的吊籃里。此刻，我覺得我手上拿著的不是彩紙，而是一顆顆多彩而又滾燙的心。讓我把它們放進熱氣球，讓熱氣球帶著我們飛得更高，更遠！有一分熱，就發(fā)一分光，我相信，當每一束光匯聚在一起，一定光芒萬丈。這光