2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿范例（三篇）

第2頁共2頁2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿范例記得還是在念大學的時候，天天聽著、看著學校校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。____年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇—我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師—這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師。改寫后的結果：2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿范例（二）最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國____多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種.種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。改寫后的結果：2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿范例（三）一、熱愛學生是構筑平等民主、和諧師生關系之基石。任何教育成果均依賴于一定的師生關系形成，其質(zhì)量往往受到師生關系優(yōu)劣的直接影響，不同的師生關系亦會導致迥異的教育效果。當今學生迫切需要一個寧靜、和諧、健康的學習環(huán)境，這一點在江____的《____教育問題的談話》中得到了反復強調(diào)。為實現(xiàn)此目標，師生關系的構建必須遵循“民主型”原則。在民主型關系中，師生注重協(xié)商與溝通，關系和諧，學生情緒輕松愉快，從而營造出良好的學習心境。反之，若師生關系呈“專制型”或“放任型”，則易導致學生情緒緊張或放任，內(nèi)心煩躁、恐懼，進而影響學習效率與質(zhì)量。在教育過程中，師生間的互動頻繁，矛盾在所難免。若教師未能尊重學生、關心學生、熱愛學生，即缺乏“博愛之心”這一與學生溝通的法寶，則無法真正化解這些矛盾。有時，學生可能因偏見或教師的某些行為而產(chǎn)生誤解。然而，只要教師走出愛的誤區(qū)，以正確方式體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，即可為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定堅實基礎，進而有效化解矛盾。因此，熱愛學生是構筑民主、平等、和諧師生關系的必要基礎。二、熱愛學生是教育工作成功之關鍵。學生的成長不僅僅依賴于物質(zhì)條件，更需要教師火熱而真誠的心。教師的愛能夠激發(fā)學生內(nèi)心的愛，進而將這種愛轉(zhuǎn)移到所學學科上，形成“親其師，信其道”的良好氛圍。愛的教育是教學的重要推動力，教師的關心能夠使學生保持良好的學習狀態(tài)，這是教育工作不可或缺的條件。本人從事教育工作已十年，始終秉持熱愛學生的原則。在教育中，我保持理智公正，對學生的愛既非盲目亦非沖動，而是正直、公正、坦蕩、無私的。我堅持“三不”原則：不挖苦學生，不體罰與變相體罰，不心罰。同時，我注重嚴愛結合，既愛“小天鵝”，也愛“丑小鴨”，采取學生能夠理解、接受的方式對待學生。二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，而高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)離不開素質(zhì)教育和高尚的師德修養(yǎng)。江____在《____教育問題的談話》中的高瞻遠矚、語重心長之