2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿模版（三篇）

第1頁共1頁2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿模版最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國____多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種.種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點(diǎn)。改寫后的結(jié)果：2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿模版（二）一、熱愛學(xué)生是構(gòu)筑平等民主、和諧師生關(guān)系之基石。任何教育成果均依賴于一定的師生關(guān)系形成，其質(zhì)量往往受到師生關(guān)系優(yōu)劣的直接影響，不同的師生關(guān)系亦會導(dǎo)致迥異的教育效果。當(dāng)今學(xué)生迫切需要一個寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點(diǎn)在江____的《____教育問題的談話》中得到了反復(fù)強(qiáng)調(diào)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，師生關(guān)系的構(gòu)建必須遵循“民主型”原則。在民主型關(guān)系中，師生注重協(xié)商與溝通，關(guān)系和諧，學(xué)生情緒輕松愉快，從而營造出良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系呈“專制型”或“放任型”，則易導(dǎo)致學(xué)生情緒緊張或放任，內(nèi)心煩躁、恐懼，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。在教育過程中，師生間的互動頻繁，矛盾在所難免。若教師未能尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，即缺乏“博愛之心”這一與學(xué)生溝通的法寶，則無法真正化解這些矛盾。有時，學(xué)生可能因偏見或教師的某些行為而產(chǎn)生誤解。然而，只要教師走出愛的誤區(qū)，以正確方式體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，即可為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而有效化解矛盾。因此，熱愛學(xué)生是構(gòu)筑民主、平等、和諧師生關(guān)系的必要基礎(chǔ)。二、熱愛學(xué)生是教育工作成功之關(guān)鍵。學(xué)生的成長不僅僅依賴于物質(zhì)條件，更需要教師火熱而真誠的心。教師的愛能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，進(jìn)而將這種愛轉(zhuǎn)移到所學(xué)學(xué)科上，形成“親其師，信其道”的良好氛圍。愛的教育是教學(xué)的重要推動力，教師的關(guān)心能夠使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是教育工作不可或缺的條件。本人從事教育工作已十年，始終秉持熱愛學(xué)生的原則。在教育中，我保持理智公正，對學(xué)生的愛既非盲目亦非沖動，而是正直、公正、坦蕩、無私的。我堅(jiān)持“三不”原則：不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰，不心罰。同時，我注重嚴(yán)愛結(jié)合，既愛“小天鵝”，也愛“丑小鴨”，采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，而高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)離不開素質(zhì)教育和高尚的師德修養(yǎng)。江____在《____教育問題的談話》中的高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長之辭，強(qiáng)調(diào)了教師責(zé)任之重大。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛，是教師最美的語言，我們應(yīng)持“博愛之心”，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如____中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。若每位教師皆為“神”，則師生關(guān)系定能如晴朗天空般和諧美好。2024年教師愛崗敬業(yè)演講稿模版（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花____年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人