1~5的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1~5的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1~5的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分類等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，提高邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字和圖形解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

3.空間觀念：通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字1至5的認(rèn)識(shí)和書寫。

2.理解數(shù)字間的順序和大小關(guān)系。

3.掌握數(shù)的分合和數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫準(zhǔn)確性。

2.理解數(shù)字間順序和大小關(guān)系的抽象概念。

3.將數(shù)的分合和數(shù)量關(guān)系應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲、唱數(shù)數(shù)歌等多種方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中重復(fù)練習(xí)，提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和書寫準(zhǔn)確性。

2.利用直觀教具，如數(shù)字卡片、圖片等，幫助學(xué)生建立數(shù)字間的順序和大小關(guān)系的直觀印象。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際情境題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)的分合和數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字1至5的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小物件，如小球、玩具等，用于數(shù)的分合實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍，引出本節(jié)課的主題——1~5的認(rèn)識(shí)。提出問(wèn)題：“你們能數(shù)一數(shù)，我們班上有多少個(gè)同學(xué)嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和書寫。通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟隨教師一起大聲朗讀并書寫數(shù)字。同時(shí)，教師通過(guò)講解數(shù)字間的順序和大小關(guān)系，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，共同解決問(wèn)題。之后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演示答案，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于數(shù)字1~5的實(shí)際問(wèn)題，如“如果你有3個(gè)蘋果，朋友給你2個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教師在旁邊指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和書寫，以及數(shù)字間的順序和大小關(guān)系。提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如數(shù)字書寫練習(xí)、數(shù)字順序排列等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生完成課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《數(shù)學(xué)故事會(huì)》中關(guān)于數(shù)字1~5的故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和鞏固數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)數(shù)游戲等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和興趣。

3.布置一些與數(shù)字1~5相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生用數(shù)字1~5創(chuàng)作一幅畫，或者用數(shù)字1~5編寫一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。

4.教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)字，如在購(gòu)物時(shí)觀察商品的價(jià)格，了解數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

6.教師可定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)大會(huì)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.結(jié)合信息技術(shù)，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如訪問(wèn)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)數(shù)字游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的書寫，記錄自己在日常生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于1~5的認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)課，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫有了進(jìn)一步的了解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)數(shù)字游戲引起了學(xué)生的興趣，但游戲的難度可能有些不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在游戲中顯得有些無(wú)聊。下次我應(yīng)該設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的游戲，讓所有學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在講授新課時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解了數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫數(shù)字時(shí)仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，下次我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題讓學(xué)生們動(dòng)手完成，大部分學(xué)生都能做得很好，但也有少數(shù)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些困惑。這說(shuō)明我在課堂上的舉例可能還不夠貼近生活，下次我應(yīng)該更多結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生們討論，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，課堂氣氛非常融洽。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴他人，沒(méi)有自己的想法。下次我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.數(shù)字書寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立書寫數(shù)字1至5，要求字跡工整、清晰。

答案：無(wú)具體答案，重點(diǎn)在于練習(xí)書寫數(shù)字的規(guī)范性。

2.數(shù)字順序排列：請(qǐng)學(xué)生將數(shù)字1至5按照從小到大的順序排列。

答案：1,2,3,4,5

3.數(shù)字分組：請(qǐng)學(xué)生將數(shù)字1至5分成兩組，一組是奇數(shù)，一組是偶數(shù)。

答案：奇數(shù)組：1,3,5；偶數(shù)組：2,4

4.數(shù)字找不同：請(qǐng)學(xué)生找出數(shù)字1至5中不同的一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)明理由。

答案：答案不唯一，只要學(xué)生能合理說(shuō)明理由即可。例如，數(shù)字2與其他數(shù)字形狀不同。

5.數(shù)字應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字1至5解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例題目：小明有2個(gè)蘋果，媽媽給他買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有幾個(gè)蘋果？

答案：小明一共有5個(gè)蘋果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)字1至5的認(rèn)識(shí)和書寫掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)題。題型包括數(shù)字書寫、數(shù)字順序排列、數(shù)字分組、數(shù)字找不同和數(shù)字應(yīng)用題。學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目，然后進(jìn)行互相檢查和反饋。

答案：

1.數(shù)字書寫練習(xí)：

答案：無(wú)具體答案，重點(diǎn)在于練習(xí)書寫數(shù)字的規(guī)范性。

2.數(shù)字順序排列：

答案：1,2,3,4,5

3.數(shù)字分組：

答案：奇數(shù)組：1,3,5；偶數(shù)組：2,4

4.數(shù)字找不同：

答案：答案不唯一，只要學(xué)生能合理說(shuō)明理由即可。例如，數(shù)字2與其他數(shù)字形狀不同。

5.數(shù)字應(yīng)用題：

答案：小明一共有5個(gè)蘋果。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字1至5的認(rèn)識(shí)和書寫

②數(shù)字間的順序和大小關(guān)系

③數(shù)的分合和數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將數(shù)字1至5以有趣的方式呈現(xiàn)，如卡通形象或圖案。

②通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)，將數(shù)字間的順序和