wedo編程課程 02.擊鼓靈猴-教案

wedo編程課程02.擊鼓靈猴-教案主備人備課成員教材分析《wedo編程課程02.擊鼓靈猴》是針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的編程課程。本節(jié)課以學(xué)生已掌握的基本編程知識為基礎(chǔ)，通過“擊鼓靈猴”項目，引導(dǎo)學(xué)生探索wedo編程模塊的更多功能。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，運用wedo軟件及硬件，讓學(xué)生在實踐中掌握順序執(zhí)行、循環(huán)、條件判斷等編程概念，培養(yǎng)其邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識點緊密結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高課堂實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的計算思維與創(chuàng)新能力。通過“擊鼓靈猴”項目，培養(yǎng)學(xué)生運用wedo編程解決實際問題的能力，加強(qiáng)其對程序設(shè)計的基本邏輯理解，提高數(shù)據(jù)分析與處理的核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)的方法探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來深入學(xué)習(xí)編程打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：運用wedo編程實現(xiàn)擊鼓靈猴的動畫效果，掌握順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷。

難點：如何將編程知識與實際項目結(jié)合，解決擊鼓靈猴動作協(xié)調(diào)性問題。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析擊鼓靈猴的動作特點，設(shè)計合適的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.通過小組合作，討論并解決編程中遇到的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.教師演示并講解條件判斷在實際項目中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并運用到擊鼓靈猴項目中。

4.針對難點問題，設(shè)計梯度性任務(wù)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，逐步突破難點。

5.鼓勵學(xué)生嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的多樣化策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對wedo編程的基本概念和原理進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享編程思路和解決問題的方法，促進(jìn)知識的深入理解。

-實踐法：提供豐富的動手操作機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握編程技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影和電腦展示編程步驟，清晰直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運用wedo編程軟件，實時展示編程效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-互動平臺：利用互動教學(xué)平臺，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放擊鼓靈猴的動畫視頻，引起學(xué)生對編程創(chuàng)造動畫的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中的靈猴是如何動起來的，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與動畫之間的聯(lián)系。

2.講授新課（15分鐘）

-順序結(jié)構(gòu)：講解wedo編程中的順序結(jié)構(gòu)，展示如何用編程指令控制靈猴的簡單動作。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：引入循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，通過示例展示如何讓靈猴重復(fù)某個動作。

-條件判斷：解釋條件判斷的用途，并演示如何用條件判斷實現(xiàn)靈猴的擊鼓動作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單的擊鼓靈猴動作程序。

-實踐操作：學(xué)生利用wedo軟件和硬件，根據(jù)設(shè)計稿編寫程序，實現(xiàn)動畫效果。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對編程中的重點和難點，向?qū)W生提問，檢查理解情況。

-學(xué)生展示：邀請小組代表展示成果，分享編程思路和遇到的問題。

-雙邊互動：教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，共同探討解決問題的方法。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-挑戰(zhàn)任務(wù)：提出更具挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，如增加靈猴的動作復(fù)雜性。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的多樣化策略。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識，強(qiáng)調(diào)編程在實際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問和建議。

7.課后作業(yè)（3分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完善自己的擊鼓靈猴項目，增加更多動作和功能。

-作業(yè)指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意編程規(guī)范，鼓勵家長參與，共同完成作業(yè)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)其邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程注重實踐操作，確保學(xué)生在實際操作中掌握新知識，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.Wedo編程軟件的操作方法：

-熟悉軟件界面，掌握基本操作。

-學(xué)會如何添加、刪除和修改編程模塊。

2.編程基本概念：

-順序結(jié)構(gòu)：理解并掌握程序按照編寫順序執(zhí)行的特點。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行特定操作。

-條件判斷：理解條件判斷的作用，掌握if-else結(jié)構(gòu)的編程方法。

3.動畫設(shè)計與編程：

-分析擊鼓靈猴的動作特點，將其分解為編程指令。

-設(shè)計合適的順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷，實現(xiàn)擊鼓靈猴的動畫效果。

4.傳感器與硬件控制：

-了解wedo套裝中的傳感器（如傾斜傳感器）及其使用方法。

-掌握如何將傳感器與編程指令結(jié)合，實現(xiàn)動畫與實物互動。

5.小組合作與問題解決：

-學(xué)會與團(tuán)隊成員共同分析問題、討論解決方案。

-在編程實踐中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維與問題解決：

-嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生自主探索，解決編程過程中遇到的問題。

7.課后作業(yè)與知識鞏固：

-通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高編程技能。

-家長參與，共同完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了wedo編程的基本概念、操作方法、動畫設(shè)計與編程等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握編程知識，培養(yǎng)其邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神。知識點與教材緊密聯(lián)系，實用性較強(qiáng)，有助于學(xué)生在實際編程中發(fā)揮所學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-順序結(jié)構(gòu)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-條件判斷

-動畫設(shè)計與編程

-傳感器與硬件控制

②關(guān)鍵詞：

-Wedo編程

-擊鼓靈猴

-動作協(xié)調(diào)

-編程指令

-小組合作

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用靈猴形象的圖案，標(biāo)注對應(yīng)的編程模塊，增加趣味性。

-用不同顏色和字體突出重點知識，如循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷。

-設(shè)計編程流程圖，以圖解方式展示編程邏輯，便于學(xué)生理解。

-在板書邊角添加與編程相關(guān)的趣味小插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計注重條理性和重點突出，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶編程知識，提高課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成擊鼓靈猴項目的編程，增加至少兩種新動作，并確保動作之間的協(xié)調(diào)性。

-寫一篇簡短的學(xué)習(xí)日志，描述在編程過程中遇到的問題及解決方法。

-觀看在線教程，學(xué)習(xí)wedo編程的其他應(yīng)用，如音樂編程等，并嘗試自己創(chuàng)作一個小作品。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的編程邏輯、指令使用準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。

-對編程中存在的問題，如邏輯錯誤、指令不當(dāng)?shù)龋o出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在解決編程問題時展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和努力，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表揚(yáng)。

-定期組織作業(yè)討論會，讓學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)，從同伴的錯誤和成功中吸取經(jīng)驗。

-對學(xué)習(xí)日志進(jìn)行認(rèn)真閱讀，了解學(xué)生的內(nèi)心想法和困惑，及時給予鼓勵和建議。

-反饋應(yīng)以正面鼓勵為主，同時指出明確的改進(jìn)方向，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程小達(dá)人——探索wedo的奇妙世界》。

-視頻資源：介紹編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如智能家居、機(jī)器人等。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學(xué)生嘗試用wedo編程實現(xiàn)自己的創(chuàng)意項目，如制作一個簡單的游戲或故事動畫。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解編程的更多應(yīng)用。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的創(chuàng)意項目進(jìn)行實踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問、推薦適合的閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題，在課堂上與同學(xué)分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“擊鼓靈猴”這一課后，我覺得有幾個方面值得反思。首先，學(xué)生對wedo編程的興趣明顯提高，但部分學(xué)生在編程邏輯上還存在困難。我意識到在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷時，需要更多具體的例子和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，課堂上的小組合作很受歡迎，學(xué)生們在討論和解決問題時表現(xiàn)出很高的積極性。但我注意到，有些小組在分工上還不夠明確，導(dǎo)致工作效率不高。未來我打算在小組合作前，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的計劃和分工。

另外，課后拓展部分的反饋顯示，學(xué)生們對于編程的實際應(yīng)用非常感興趣，但部分學(xué)生在選擇拓展項目時感到迷茫。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課