對外開放逐步擴(kuò)大教案 華東師大版

對外開放逐步擴(kuò)大教案華東師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于對外開放的逐步擴(kuò)大。學(xué)生將了解到我國從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，對外開放政策的制定和實施，以及這一政策對我國經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面帶來的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景，對本國的經(jīng)濟(jì)制度有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課將通過深入分析對外開放政策的具體內(nèi)容和實施過程，幫助學(xué)生建立起對我國改革開放歷史進(jìn)程的全面認(rèn)識，從而加深對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷。

1.史料實證：通過分析對外開放政策的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析的能力，使之能夠從多個角度、多個層面理解和解讀歷史事件。

2.歷史解釋：幫助學(xué)生理解對外開放政策是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行合理解釋的能力。

3.時空觀念：使學(xué)生能夠?qū)ν忾_放政策放在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史長河中進(jìn)行審視，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。

4.家國情懷：通過了解對外開放政策對我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本歷程，對社會主義市場經(jīng)濟(jì)有初步的認(rèn)識，同時也應(yīng)該掌握了一些基本的歷史分析方法，如比較、歸納、演繹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中生而言，他們通常對與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題感興趣，因此，在授課過程中，可以通過聯(lián)系實際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，高中生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、案例分析等方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過互動和討論來學(xué)習(xí)新知識，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重課堂互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解對外開放政策的過程中，學(xué)生可能會對政策的具體內(nèi)容和實施過程產(chǎn)生困惑，尤其是對于一些專業(yè)術(shù)語和政策背后的深層次原因。此外，學(xué)生可能對政策帶來的長遠(yuǎn)影響的理解存在困難，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和生動的案例來幫助學(xué)生更好地理解和把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解對外開放政策的歷史背景、具體內(nèi)容和實施過程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對對外開放政策不同角度的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.案例分析法：選取具體的對外開放案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解政策的具體影響，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式展示對外開放政策的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和信息量。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如模擬對外開放決策的游戲，讓學(xué)生在實踐中理解政策的制定和實施過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，來拓寬視野，獲取更多關(guān)于對外開放政策的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作工具：使用如Google文檔、在線討論板等工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和協(xié)作。

5.評價工具：利用在線評價系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠及時得到反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時也方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“對外開放逐步擴(kuò)大”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是對外開放嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國對外開放的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受對外開放的魅力或特點。

簡短介紹對外開放的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對外開放基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對外開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對外開放的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹對外開放的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對外開放案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對外開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對外開放案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解對外開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對外開放解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與對外開放相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對對外開放的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對外開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對外開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)對外開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對外開放。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于對外開放的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括對外開放政策的制定、對外開放的逐步擴(kuò)大、對外開放的重要性和影響等方面。下面是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.對外開放政策的制定：

-對外開放政策的背景和原因：計劃經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境，國際形勢的變化等。

-對外開放政策的制定過程：政策的研究、討論、制定和發(fā)布。

-對外開放政策的主要內(nèi)容：開放領(lǐng)域、開放區(qū)域、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易政策等。

2.對外開放的逐步擴(kuò)大：

-對外開放的初步嘗試：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，如深圳、珠海等。

-對外開放的逐步擴(kuò)大：從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海開放城市，再到內(nèi)地。

-對外開放的重要事件：加入世界貿(mào)易組織（WTO）等。

3.對外開放的重要性：

-對外開放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用：引進(jìn)外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-對外開放對文化交流的影響：引進(jìn)國外文化，促進(jìn)文化交流和融合。

-對外開放對我國國際地位的提升：提高國際影響力，積極參與國際事務(wù)。

4.對外開放的影響：

-對外開放對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響：推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-對外開放對就業(yè)和人才培養(yǎng)的影響：創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

-對外開放對社會生活的影響：引進(jìn)國外商品和服務(wù)，改變消費模式和生活方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對外開放政策的制定、對外開放的逐步擴(kuò)大、對外開放的重要性和影響等方面。通過學(xué)習(xí)，我們了解到對外開放政策是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，對我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)堂檢測：

1.對外開放政策的背景和原因是計劃經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境和國際形勢的變化等。請問，我國對外開放政策的制定過程是怎樣的？

2.對外開放的初步嘗試是經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，如深圳、珠海等。請問，對外開放的逐步擴(kuò)大是從哪個階段開始的？

3.對外開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，如引進(jìn)外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗等。請問，對外開放對我國國際地位的提升有哪些具體表現(xiàn)？

4.對外開放對我國社會生活產(chǎn)生了很大影響，引進(jìn)了國外商品和服務(wù)，改變了消費模式和生活方式。請問，對外開放對我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有哪些影響？

5.對外開放政策的實施對我國就業(yè)和人才培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。請問，對外開放對我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升有哪些具體表現(xiàn)？

6.請簡要概括我國對外開放政策的主要內(nèi)容。

7.請列舉幾個我國對外開放的重要事件，并簡述其意義。

8.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓ν忾_放政策的理解和看法。

注意：當(dāng)堂檢測題目可以根據(jù)實際教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整，增加或減少題目數(shù)量，以保證教學(xué)效果和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生深入了解對外開放的特性和重要性。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體設(shè)備，以圖文并茂的形式展示對外開放政策的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)組織方面：小組討論的組織和引導(dǎo)需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高討論的效果。

3.