人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案　全冊

1單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(解決問題)2第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第4頁例1。新知3.小組交流討論。(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)35-6=29(人)16+13=29(人)3板書：(1)22+13-6(2)22-6+137.小結(jié)。2.練習(xí)一的第4題，選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十4學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第5頁的例題22.一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上1.學(xué)習(xí)例2。了8個，第二隊小朋友買了22個，現(xiàn)在剩下多少個?5=24(個)1.教科書第6頁練習(xí)一的第2題。2.教科書第7頁練習(xí)一的第3題。4.班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少6.一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上6第三課時：練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊P6、7使學(xué)生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。2.補充問題后，再列式計算。(1)有20個乒乓球，17個小皮球，?(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，?(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，?3.媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個?5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分?6.圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?7.1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：1996年162212 2000年281615(1)1996年共獲獎牌多少塊?(2)2000年共獲獎牌多少塊?(3)請你自己提一個問題，并解答。7第四課時：乘加、乘減應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第8頁例3。學(xué)習(xí)目標：1.使學(xué)生初步認識乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。預(yù)設(shè)流程：1.商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?2.商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?(要求學(xué)生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。)1.學(xué)習(xí)例3。(1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學(xué)生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。學(xué)生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人?(2)全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應(yīng)該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人(有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式?[4X3=12(人)]為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰會用一個算式表示?[4X3+7=19]請一個同學(xué)說一說每一步表示的意思。應(yīng)用題解答完要記住寫答案。列式：4X3=12(人)或4X3+7812+7=19(人)=12+7=19(人)的已知條件和問題的關(guān)系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答2.練習(xí)。如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只1.完成教科書第10頁練習(xí)二的第1題。3.劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學(xué)們借走了17個，還剩多少個?4.文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼5.同學(xué)們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學(xué)生32朵，還剩下多少朵?9第五課時：乘加、乘減應(yīng)用題練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第10頁練習(xí)二的第2～4題。學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生進一步認識乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。一、基本練習(xí)1.根據(jù)問題選擇算式并連線。媽媽買了29個果凍，第一天吃了7個，第二天吃了15個。(3)第一天比第二天少吃多少個?(3)7+152.根據(jù)算式補問題。學(xué)校買來38個排球，分給二年級5個班，每班分7個。7X5=35(個)38-35=3(個)1.教科書第10頁的第2題。想一想題目的已知條件和問題是什么?要求還剩多少個蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個蘿卜和送了多少個給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個蘿卜)列式：9X5-15提問：9X5表示什么?再減15又表示什么?2.教科書第11頁的第3題。分四人一小組進行討論，然后由小組長匯報本小組討論的結(jié)果。[主要的要點：爸爸和媽媽是成人要買成人票，每張8元，共花8X2=16(元),小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動物園要花16+5=21(元)。21元大于20元，所以用20元買票不夠。]3.教科書第11頁的第4題。教師：球隊的得分分主場分和客場分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報討論結(jié)果。中國隊的主場得分是卡塔爾隊主場得分的4倍，卡塔爾主場得分是3分，所以中國隊主場得分是3X4=12。中國隊的客場得分是7分。中國隊的總分是19分。阿聯(lián)酋隊的主場得分是3分，客場得分是8分。阿聯(lián)酋隊的總分是11分。3分，所以烏茲別克斯坦隊的主場得分是3X3=9,客場得分是1分。烏茲別克斯坦隊的總分是10分?？ㄋ栮犞鲌龅梅质?分，是本隊客場得分的2倍，客場得分是3X2=6?？ㄋ栮牭目偡质?分?？偡质?分。3.媽媽買來26個桔子，吃了幾個，剩下的每5個放一盤，放了4盤。問吃了幾4.游樂場有7輛小賽車，每車能坐4人，還有21人在排隊等候，現(xiàn)在一共有多5.快餐店運來56個漢堡包，賣出37個，又運進21個，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多6.4個工人叔叔每人要做7個卡通玩具，已經(jīng)做了19個，還要做多少個?7.商店里有30個書包，上午賣出13個，下午又賣8個，還剩下多少個?1.甲數(shù)是35,比乙數(shù)多8,乙數(shù)是43。()2.80減去7的4倍，差是52。()3.第一個加數(shù)是15,第二個加數(shù)與它相同，兩個加數(shù)的和是45()(1)34加19的和是,再減去47得(2)6乘9的積是,再減去39得0(3)89減去43的差是,再加25得001.6乘4的積，再加上35得多少?2.81減32的差，再減23得多少?3.68減41與19的和，差是多少?4.78減6與8的積，所得的差是多少?1.校園里種了78棵樹，其中有25棵松樹，27棵柳樹，剩下的是樹。楊樹有3.工人叔叔修一條長100米的路，每天修8米，修了3天，還剩多少米沒修?4.有16米布，做床單用去5米，做衣服用的米數(shù)和做床單用的同樣多，還剩單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法(一)課本P13～36頁。單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認識、用2～6的乘法口訣份同樣多”的實例合活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”伏解決問題的內(nèi)容。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。1、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。2、使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀單元教學(xué)重點：讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上1、除法的初步認識平均分……………2課時左右除法…………………3課時左右2、用2～6的乘法口訣求商…………7課時左右整理和復(fù)習(xí)…………1課時左右NO:1平均分說得具體些嗎?)1、教學(xué)例2(課件出示)師：你喜歡哪種分法?為什么?(學(xué)生討論)生：(略)師：分成1份和平均分成12份可以嗎?學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊15頁和練習(xí)三17頁的內(nèi)容。師：你幫小熊分分看?(生用小棒代替分一分，并說說怎么分的?)2、練習(xí)三第4～6題(課件出示)第4題師：仔細觀察畫面，你可獲得什么信息和問題?第5題師：請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。第6題思考：這兩題有什么相同和不同的地方?(1)談話。(出示熊貓圖片)嗎?(2)提出問題：京京想把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤應(yīng)該放幾個呢?(3)小組討論。(4)你是怎么分的?學(xué)生上臺演示。(板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個。)(1)引入除法。d、這一算式讀作13除以4等于3,同桌互讀。a、分小組把18塊餅干平均分成3份、2份、6份。(2)過三關(guān)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第19頁例5,練習(xí)四4,5,6題。結(jié)果怎樣?使學(xué)生知道：20個竹筍，每4個放一盤，能放5盤。(板書：5)A、要分20個竹筍，就在除號的前面寫20;每4個放一盤，就在除號的后面寫4;能放5盤，就在等號的后面寫5。(板書：20÷4=5)1、小動物后面躲著誰?(用小動物圖片蓋住被除數(shù)、除數(shù)、商)活動要求：*把12個蘿卜每2個放一堆；每3個放一堆；每4個放一堆；每6個放一堆。20個竹筍，每4個放一盤，能放5盤。NO:5練習(xí)四1、依據(jù)第9題制作卡片(可以再補充些),用抽卡游戲進行練習(xí)。示①每條船上3人，4條船上共有()人。②12人坐4條船，平均每條船連加等于8,就是4個相同加數(shù)連加等于8。同數(shù)連加可以用乘法計算。()×4=8或4×()=8,因為“二四得八”,所以()里填2?！?2。)3、獨立完成(2)12=o+o+o。(解題思路與(1)相仿。o=4。)NO:6用2-6的乘法口訣求商學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第23頁例1。2、通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。3、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，分析、判斷能力。學(xué)習(xí)重、難點：能用26的乘法口訣求商。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、圓片。一、課前準備b.獨立思考，說說你用的是哪句乘法口訣。2、分一分。把6個圓片平均分一分。(實物展示)要求：a.小組合作完成，做好記錄。b.先說說分工情況，再說說怎么分的，算式是什么。c.評價：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點。師：老師也認為這個小組的同學(xué)特別棒，不僅分工明確，講得清楚，而且經(jīng)過全組小朋友的努力，把6個圓片平均分的幾種情況全部想到了。猴媽媽聽了大家精彩的發(fā)言，特別高興，它想把花果山的特產(chǎn)水蜜桃送給小朋友們。看二、探究新知(一)教學(xué)例1(1)2、觀察回答：(1)從圖上你看到了什么?你會提出什么數(shù)學(xué)問題?同桌互相說一說，學(xué)生匯報。(課件出示：12個桃。每個小朋友分3個，可以分給幾個小朋友?)(2)讀題：自由地大聲讀一讀。請聲音響亮地孩子讀一讀。(3)你會列算式嗎?獨立思考，匯報。師板書：12÷3=?(1)第一個人分3個，12-3=9;(4)想：三()十二，三(四)十二，商是4。(二)教學(xué)例1(2)1、出示：12個桃，平均分給4個小朋友，每人分幾個?(三)觀察比較：1、小猴1:說說你們是怎么算的。要求：a.自己小聲說一說，有問題找老師或同桌幫忙。b.你覺得哪個說得最棒，就說哪一個。c.你發(fā)現(xiàn)每組題有什么特點。2、小猴2:要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。把得數(shù)是4的涂成綠色。3、小猴3:送信。(練習(xí)五第三題)卡片“信箱”貼在黑板上，請幾位小朋友做郵遞員來送信，比一比看誰送得又對師：得數(shù)是1的算式有什么共同點?4、出示：(三只小猴子：歡迎到花果山做客!)師：花果山上還有許多有趣的數(shù)學(xué)問題，下節(jié)課再去玩，好嗎?說說你今天的收獲。五、完成《隨堂練習(xí)》2、鞏固2-6的乘法口訣求商的方法。困難，你們怕不怕?”誦1——9的乘法口訣。二()一十()六三十六三()十八(二)活動二：進入數(shù)學(xué)王國大門?，F(xiàn)在做課本26頁的第6題。(四)活動四：算對了，“kt貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。(五)活動五：看誰先到家。(練習(xí)五第11題。)NO:8用2-6乘法口訣求商解決問題1、口算(出示卡片)4、列式計算(出示課件)(1)把24平均分成4份，每份是多少?(3)15里面有幾個5?25里面有幾個5?20里面有幾個5?10里面有幾個5?師：瞧，這些小朋友玩的多開心。說一說你看到什么(出示圖片第29頁例3主題圖)(3)學(xué)生匯報1、第24頁第9題。(課件出示)2、完成第30頁的練習(xí)六的的1題3、完成第30頁的練習(xí)六的的2題4、完成第30頁的練習(xí)六的的3題15÷3=5(人)2、每組5人，可以分成幾組?15÷5=3(組)NO:9用2-6乘法口訣求商解決問題練習(xí)2、有9個■,每3為一堆，可以擺幾堆?有24個★,平均分成6份，每份是幾個?有12個▲,平均分成4份，每份3個。小刺猬要運走12個蘋果，每次運3個，要運幾次?12÷3=4(次)小刺猬想：把12個蘋果平均分給3只小兔，每人得幾個?12÷3=4(個)30根蘿卜，每筐裝5根，需要幾個筐?30÷5=6(個)我只有5個筐，怎么裝?30÷5=6(根)小猴帶來24只桃子，每個客人5只桃子，夠分嗎?1、完成第30頁的練習(xí)六的的1題列式；30÷5=6(個)2、完成第30頁的練習(xí)六的的2題列式：18÷6=33、完成第30頁的練習(xí)六的的3題學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊31頁例42、把24平均分成4份，每份是多少?3、10里面有幾個2?們猜一猜他們要買什么東西呢?(出示依據(jù)例4制成的課件)對話)生：12÷3=4(元),買一輛小汽車需要4元。師：知道了一輛小汽車4元，那么5輛小汽車需要多少錢?怎樣列式?生：4×5=20(元),買5輛小汽車需要20元。條件：(1)3元可以買10本練習(xí)本。(2)5只小熊貓15元。(3)10元可以買1個小娃娃。(4)18元可以買3個籃球。(5)買10支鉛筆只需5元。(6)12元可以買4個鉛筆盒。買7個地球儀要付56元。28元可以買，兩副羽(7)買6個鬧鐘需要36元。NO:11除法應(yīng)用題練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第32頁34頁練習(xí)七的第4—10第33頁練習(xí)七的第7題。(課件出示)1、第33頁練習(xí)七的第2題(1)2張紙可以做8朵花。做16朵花，需要幾張紙呢?8÷2=4(朵)4×5=2、第32頁練習(xí)七的第3題。(課件出示)(1)平均分給4人，每人幾個氣球?8×3=24(個)24÷4=6(個)(2)平均分給6人，每人幾個氣球?8×3=24(個)24÷4=6(個)每組有9盆花”),還缺少什么信息數(shù)據(jù)(一共有多少盆花?)。應(yīng)怎樣解決?可1、完成第32頁練習(xí)七的第5題2、比一比，看誰做的又對又好。(完成第32頁練習(xí)七的第7題)3、完成第32頁練習(xí)七的第8題。4、完成第32頁練習(xí)七的第9題。學(xué)生獨立完成，全班評疑5、完成第32頁練習(xí)七的第10題你怎樣理解這句話?用什么方法計算?為什么?NO:12整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊P?5《整理和復(fù)習(xí)》1、能過復(fù)習(xí)整理和形式豐富的練習(xí)，學(xué)生進一步理解除法的意義，提高用2-6的乘法口訣求商的能力。2、通過知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，表達等能力，激發(fā)學(xué)生興今天小鹿和同學(xué)們一起整理和復(fù)習(xí)用2-6的乘法口訣求商，它很想知道哪些小朋友學(xué)得好。二、創(chuàng)設(shè)情境，整理口訣：法口訣有20句)2、小鹿說：“乘法口訣有什么本領(lǐng)呢?”你們能告訴它嗎?同桌先討論一下，再匯報。(乘法口訣不但能計算乘法求積，還可以計算除法求商呢!)四五二十三四十二有的口訣寫出兩個算式，你知道有哪些口訣嗎?(指名回答，師板書)4、小結(jié)：原來口訣的本領(lǐng)可真大，記住它不僅能計算乘法，還能計算除1、獨立完成P?5第1題，看圖寫算式。3、乘除法算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌交流，然后匯報)①(課件出示P35第2題)小鹿和公雞想和大家一起玩游戲。(游戲規(guī)則：每次兩位同學(xué)參與，一位當公雞，一位當小鹿，小鹿問公雞算得數(shù)1、出示P35第3題主題圖：五、全課總結(jié)。第三單元：單元教學(xué)計劃第三單元(圖形與變換)教科書第37～47頁的內(nèi)容。角。)(板書：直角)上找一找。(待學(xué)生回答后，教師板書：,銳角鈍角)(3)評角。他們畫得好嗎?好在哪里?同學(xué)們都畫對了嗎?有問題請修改。下面這些角分別是什么角?(要求：用手勢1表示銳角，2表示直角，3表示鈍角。) (6號角)可以用什么方法正確判斷6號角是什么角?(可以用三角板上的直角去你們看這是哪兒?(游樂場)你能在這里找到我們學(xué)過的角?三、實踐活動(變角游戲)1、你們看老師手上拿的是什么?(出示活動角)現(xiàn)在呢?(鈍角)能不能變一個直角?NO:2銳角和鈍角練習(xí)1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?(銳角和鈍角)你會畫嗎?怎么畫?你能畫一個自己喜歡的角嗎?學(xué)生動手畫自己喜歡2、匯報：(把學(xué)生的作品拿出來展示)誰愿意和全班同學(xué)說一說，(注意學(xué)生說話的完整，我喜歡……,它藏在……)有角)匯報：你創(chuàng)造的是什么角?你呢?你有什么辦法來證明?(用三角板量，疊在一起比一比……)4、剛才小朋友們都說三角板上有直角和銳角，沒有鈍角。如果給你好2塊三角桌合作或小組合作)試一試，并交流。學(xué)生進行創(chuàng)作，然后交流，你們是用哪個角去拼的?拼出了什么角?你發(fā)現(xiàn)了哪些角?有幾個?畫好了，想一想你用了哪些角，有幾個?考考你的好朋友這節(jié)課你快樂嗎?在快樂的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲?NO:3平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊教科書P43-442、能通過比較平較平移前后兩個對應(yīng)部分之間的距離的方法來研究3、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的筑是什么嗎?(東方明珠塔)東方明珠塔嗎?怎樣才能上去?(乘電梯)(板書：電梯有誰乘電梯去過“東方明珠塔”?沒有乘過“東方明珠”電梯的同學(xué)，你們乘坐過其它樓房的電梯嗎?)1、想一想，移一移(從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的(1)感知電梯的運動。想一想，電梯是怎樣移動的?大家用手來比一比。(生比劃)教師在投影儀上用小房子代替電梯，讓其在方格紙上做歪歪斜斜的向上的運動，問：“電梯是這樣運動的嗎?”(生否定)再指一名上前來投影儀上演示電梯規(guī)范的運動狀狀(沿直線向上(2)感知電風扇的運動。想一想，電風扇是怎樣運動的?用手比一比。(板書：風扇)指一名學(xué)生做規(guī)范動作(圍繞一個固定點作圓周運動)(3)感知纜車運動。(4)悉知風車的運動。(師出示風車玩具)師示范風車的運動狀態(tài)，要求學(xué)生用手比一2、分一分(初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特性)(1)師提問：以上四種運動方式相同嗎?請同學(xué)們試著給這四種運動現(xiàn)象分分類?并讀讀為什么要這樣?(2)學(xué)生回答，師總結(jié)：圓周轉(zhuǎn)動，這樣的運動叫“旋轉(zhuǎn)”(板書：旋轉(zhuǎn)),我們用這個符風扇風車旋轉(zhuǎn)(課件顯示)下面物體的運動，哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(用手勢表示)小結(jié)(略)(1)導(dǎo)入：(小方格紙背景和課件出示一只小船示意圖)示一個點和紅鳥)船尾有停著一只藍鳥(顯示一個點和藍鳥),開動小船(演示小船移動),它在做什么運動?(平移運動)(3)生討論并反饋。生1:紅鳥(藍鳥)經(jīng)過的距離長一點。生2:紅鳥向前移一格，藍鳥也移一格，它們走的路一樣長。生3:兩只鳥從開始到停下來正好走了格，它們走的路一樣長。(4)再次設(shè)疑。地方，它經(jīng)過的距離又是多少格呢?”(5)再次討論并反饋。小鳥，用多媒體演示船上其它點的平移(包括中心點),使學(xué)生自(6)第三次投疑并討論?！盀槭裁闯霈F(xiàn)這樣的情況呢?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”概括結(jié)論：看一個圖形移動了多少格，只需要看某個點移動了多少格?(2)完成P41做一做(上),利用學(xué)具，用平移的方式畫一排小鴨子，3、完成P42做一做(下),師拿教具，讓學(xué)生拉一拉，感受旋轉(zhuǎn)引起的神NO:4平移與旋轉(zhuǎn)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊P43-45練習(xí)十，1～8及相關(guān)的練習(xí)。1、能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)，能根據(jù)規(guī)定格數(shù)在方格紙上2、完成P43頁第1題，鞏固對平移概念的認識。3、完成P43頁第2題，要求學(xué)生在方格紙上畫出平移后的圖形。4、P44頁第4題，滲透兩次平移的思想，如左上角的小魚可以通過5、P44頁第5題，畫出平移的圖形。“月亮”)并進行演示。3、P45頁第7、8題，用P133學(xué)具拉一拉，在游戲活NO:5實踐活動剪一剪生欣賞)(1)師：觀察這個小紙人皮皮，它是我們學(xué)過的什么圖形?(軸對稱圖形)組交流)(2)學(xué)生用小長方形紙剪一個對稱小紙人，展示評價(教師適時指導(dǎo))的方向)你能用老師教你的剪紙技巧再剪出更多更美麗的圖案嗎?(學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造)根據(jù)圖形的對稱，只需要畫出半個人就能剪出一串完整的人和圍成一圈的單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法(二)課本P48~66頁。1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)1、用7、8、9的乘法口訣求商…3課時左右2、解決問題………4課時左右NO:1用7、8、9的乘法口訣求商學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊48頁主題圖，第49頁例1,練習(xí)十一第1、2題1、背誦7、8、9的乘法口訣(橫著背，拐彎背)2、口算(出示口算卡片),說說是怎樣想商的?上。)師：上面同學(xué)們提出的3個問題；要用什么法計算呢?(除法)這就是我們4、教學(xué)例1(2)出示問題：“有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?”所以56÷8=7)(3)出示問題：“要是掛成7行呢?”學(xué)生列式：56÷7=,讓學(xué)生獨立說出商，并說一說想商的思路，用的是哪三、練習(xí)反饋2、完成教材第50頁練習(xí)十一第1、2題。引導(dǎo)學(xué)生歸納由7-9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾NO:2用7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第51頁、52頁、練習(xí)十一第3—7題1、通過練習(xí)進一步掌握用7-9的乘法口訣求商的方法。能熟練、準確地計算學(xué)習(xí)重點：掌握用7-9的乘法口訣求商的方法。教具準備：大屏幕出示練習(xí)十一第7題的主題圖及第3、4題的算式圖。1、完成練習(xí)十一第3題。送信、游戲。(增加算式(多余的信),做成卡片分發(fā)給學(xué)生，送到黑板上的信箱)2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4題。把結(jié)果寫在小豬吹的泡泡的算式里，集體1、完成練習(xí)十一第5題。數(shù)，如“4×o=36”,可以這樣想：4和幾相乘得36,因為4×9=36,所以方框里除以幾商是8,看8乘幾得32,因為4×8=32,所以口里填4。2、完成練習(xí)十一第6題。)里。”要比較算式的大小，就是要比較算式的結(jié)果(積或商)的大小，因此應(yīng)先求完成練習(xí)第十一第7題。能提出什么問題?四、練習(xí)總結(jié)(略)NO:3用7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)(二)1、背5～9的乘法口訣(橫背、豎背、拐彎背)2、獨立完成練習(xí)十一的第8題、第10題。嗎?(會)現(xiàn)在我們開展分組計算競賽。1、完成練習(xí)十一第9題。2、完成練習(xí)十一第11題。三、課堂總結(jié)(略)NO:4用除法解決問題教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第54—55頁例2、例3,練習(xí)十二的第1、2題教學(xué)準備：教師準備多媒體課件、實物投影儀；學(xué)生每人準備小棒20根，三角形20個，4個o。師：小朋友，看到這個畫面，你的心情怎樣?(高興、自豪、激動……)讓我們記住這一難忘的時刻吧!想不想像宇航員楊利偉叔叔那樣去遨游太空呢?(想)有志氣!那我們就一起用小棒來擺飛機代表我們的心愿吧!(一)教學(xué)例2數(shù)一數(shù)，老師擺一架飛機用了幾根小棒?(5根)(3)你擺了幾架飛機?(有2架、3架、4架)①擺兩架飛機用了幾根小棒?你是怎么知道的?②這個同學(xué)用的小棒根數(shù)是老師的幾倍?為什么?生2:這個同學(xué)擺兩架飛機用了2個5根，是老師的2倍。①這個同學(xué)擺3架飛機用了多少根小棒?②小組交流。你是怎樣解決的?為什么這樣解決?個3,所以用除法計算。(二)教學(xué)例335里面有幾個7,所以用除法計算。5、運用(解決第2個問題)星?B、大象的只數(shù)是小松鼠的幾倍?算式是()。D、梅花鹿的只數(shù)是()的3倍。NO:5用除法解決問題練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊練習(xí)十二的3-8題學(xué)習(xí)準備：練習(xí)十二第3、6、7、8主題圖，為學(xué)生每人都準備第4題印在紙上教學(xué)過程大屏幕出示練習(xí)十二第5題口算題(1)圖中說的是什么?(3)師問：“你還能提出什么問題?”2、出示P57T4的圖(1)師問：第一行中藍色圓片是紅色圓片的多少倍?(2)出示P57T4第二問一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你想提出的問題123456789(1)一共擺了多少盆月季花?(3)大屏幕顯示刪去“一共擺了多少盆月季花?”師：現(xiàn)在怎樣求“月季花的盆數(shù)是蝴蝶花的幾倍?”3、屏幕出示P58T8的圖(1)媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍?第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個、1個圓)②一個蛋糕分給2人，每人分到4塊，這些蛋糕共分成幾塊?第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個NO:7整理和復(fù)習(xí)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊P63,T1、練習(xí)十四1、出示除法口算卡片，視算(開火車)(4)全班交流(可能有按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整③誰是誰的幾倍種不同的意義?么?4、P65,T6,看誰算得都對□÷□×□=24□×口十□=21NO:8整理和復(fù)習(xí)(一)課本P63頁第1題，練習(xí)十四的第1～6題1、教學(xué)第63頁主題圖師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式1、學(xué)生做第64頁的第1題(1)先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7(2)要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思2、游戲形式做第64頁第2題(1)先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號(2)使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能3、學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題(1)先讓學(xué)生看懂圖意(2)再讓同桌兩人為一組進行對口令活動四、回顧全課，總結(jié)提高五、隨堂練習(xí)第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個NO:9整理和復(fù)習(xí)(二)課本P63頁第2題，練習(xí)十四第7～10題二、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖(2)小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：6×6=36(人)36÷9=4(組)生：2、用綜合算式解答：6×6÷9=4(組)(1)師：夏天到了，同學(xué)們可喜歡游泳了，瞧!游泳池里真熱鬧!你(2)學(xué)生小組合作提問題(3)小組匯報提問題的情況1、學(xué)生做第64頁的第3題(2)讓學(xué)生各自獨立進行解答。(4)展示不同的計算方法。(5)看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學(xué)問題?2、學(xué)生獨立完成第65頁第7題3、第66頁的第9題4、做第66頁中第10題(1)先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。(2)組織學(xué)生交流，說一說填數(shù)的策略。(3)師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運算的順序正好相反。(如下圖)XX÷十【設(shè)計意圖】:用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。同時引導(dǎo)學(xué)生體會解題策略的多樣化，提高解決問題的能四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲?請告訴你的同桌，我們一起來分享!第五單元單元教學(xué)計劃第五單元(萬以內(nèi)數(shù)的認識),教科書第67～84頁的內(nèi)容。容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。以內(nèi)數(shù)的認識”,本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義難點有三：(1)數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。(2)體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學(xué)。(3)如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。單元課時安排：約8教時(1)出示一小堆方塊(10塊),你能估計一下這里有多少個方塊嗎?數(shù)一數(shù)。我們是怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù))[板書：一]我們還可以怎么數(shù)?(2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù))(2)出示一堆方塊(100),你能估計這堆方塊有多少塊嗎?生1:50塊生2:80塊生：100塊.(3)出示更大一堆方塊(1000塊),你能估計這堆方塊有多少個嗎?師：現(xiàn)在知道有多少個方塊嗎?生：1000塊。師：你現(xiàn)在為什么能一下子說出是1000個方塊呢?(以100作單位，能更師：900以后是什么呀?(1000)師：我們剛才是怎么數(shù)出1000的呢?生：一百一百地數(shù)，10個一百是1000。生開火車數(shù)數(shù)(一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000再從1000數(shù)回100。)(2)[師出示一袋牙簽]一袋牙簽有200根，多少袋牙簽是1000根呢?(5袋)書上的這段文字大約多少?估計一下。一頁大概有多少字?1000字有這樣的幾頁呢?(4)我們的階梯教室能坐500人，幾個這樣多的人是1000人?我們班同學(xué)36個，多少個班的同學(xué)大約有1000人?30個班的同學(xué)大約有(1)從195數(shù)到204。(2)從407數(shù)到414。(3)與800相鄰的兩個數(shù)。(4)從989數(shù)到1000。第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個1、出示學(xué)生課前收集的數(shù)據(jù)，如：一年有365天。二年級全年段有260人。一臺電視機908元。(1)你能在計數(shù)器上撥出這幾個數(shù)嗎?請一生上臺撥365。上撥5個珠子。(3)讀寫260、908。(步驟同上)問：260、908中的0不寫行嗎?為什么?(不行，因為要用0來占位)2、做一做(69頁)。(1)讀出下面各數(shù)，再說一說它們的組成。廣場上有330只鴿子。天空中有580個氣球。(3)問：寫數(shù)的時候要注意什么?(用0來占位)的2倍。(2)你能自己出一個數(shù)字謎嗎?學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊教科書第70頁1、師：你今年幾歲?你媽媽呢?誰的年齡大?怎樣表示它們之間的大小關(guān)系?(如：7<31)。你是怎么比出它們的大小?你奶奶今年幾歲?課題)(2)學(xué)生說說誰重?你是怎么比的?(試比1000與100的大小)(3)讓學(xué)生在計數(shù)器上表示出1000和100,引導(dǎo)說說1000和100的組成，并用數(shù)的組成來比較：1000是1個千，有10個百；而100就是1個百；所以，(1)師：那誰高一些?(學(xué)生試比210與120的大小，說說你是怎么比的?)(2)讓學(xué)生在計數(shù)器上表示出210和120,引導(dǎo)說說210和120的組成，并用(1)任選2個數(shù)進行比較，并用比大小的式子“()>()或()<()”表示出來。讓學(xué)生說說：你選了哪2個數(shù)比?結(jié)果怎么樣?你是怎么比的?(7在百位表示7個百；而在個位上則只表示7個一。)心里想好了一個在200到500之間的數(shù)，你們猜是幾?)第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第73頁例4、第74頁例5、第78頁練習(xí)十六T1。1、教學(xué)例4(課件出示木塊圖)位來表示?”多少?”一萬)2、練習(xí)數(shù)數(shù)(書上第75頁“做一做T2”)3、教學(xué)例5(3)這個數(shù)是多少?你能寫出來嗎?怎么讀?(2)指名匯報。(匯報同桌剛才是怎么讀?怎么說的?)據(jù)學(xué)過的和末學(xué)過的分類；3、根據(jù)有0的和沒有0的分類；4、....)借位是什么位?是幾位數(shù)?再寫，寫完后檢查位數(shù)對不對。)忙看一看寫對了沒有?)2)用3顆珠子，表示出不同的四位數(shù)，在后面3個計數(shù)器上表示出來，并在括3)在這4個數(shù)中，只讀一個零的數(shù)是(),一個零也不讀的數(shù)是(1)位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)比較(2)位數(shù)相同的數(shù)比較大小，從它們的最高位(千位)起進行比較，千位上的4、如果電視機的價格是7006元，你會說大約幾十元呢?如果是7198元、9992元呢?1、練習(xí)十六第5題。2、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是(),大約是();最小的四位數(shù)是(),大約是()。NO:7比較數(shù)的大小、近似數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊P77-80教學(xué)目標：1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。教學(xué)重、難點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準備練習(xí)教學(xué)過程：1、接著數(shù)數(shù)。2、按照要求排列下面各數(shù)。[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。1、組織理解近似數(shù)的含義。出示例8的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人?！庇⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢?為什么?B、也認為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大約是()人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)A、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，B、我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2。(1)(練習(xí)十六第9題)(2)組織進行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的?你是怎么猜的?及時肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當怎樣猜。[設(shè)計意圖]通過“說一說、猜一猜”活動讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。三、課外訓(xùn)練1、組織數(shù)學(xué)游戲——猜價格/(1)電視節(jié)目“幸運52”猜商品價格的游戲大家看過嗎?其實這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。(2)游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，(3)進行第一輪猜數(shù)游戲。[設(shè)計意圖]此活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。教學(xué)目標：教學(xué)過程：問：(1)爺爺一共花了多少錢?板書算式：2000+1000=()你想計算的算式。板書算式是：2000—1000=()想一想：()個百加()個百是()個百，也就是();()個千減()個千是()個千，也就是()。組織學(xué)生進行匯報，教師板書算式。3、出示：80+50=130—50=4、出示900+600=9000+6000=1500—600=1500—600=1、你有幾種填法?(練習(xí)十七第5題)NO:9教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標：教學(xué)過程：(1)在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()。(2)讀出下面的數(shù)。368讀作()820讀作()409讀作()500讀作()4758讀作()(3)寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作六百寫作四百五十寫作三百零六寫作二、導(dǎo)入新課教學(xué)例6。讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。(1)學(xué)生獨立完成。(2)請學(xué)生核對。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四(1)學(xué)生寫出這些數(shù)。(2)請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核(3)說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“O”分別代表著幾個“O”。都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“O”代表的是幾個0,即要弄第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個NO:10教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標：教學(xué)過程：()個一是十。()個十是一百，10個百是(),10個()是一萬。八百七十二是由()個百、()個十、()個一組成的。8個千、4個十組成的數(shù)是()。是兩位數(shù)的有()是四位數(shù)的有()最大的數(shù)有()。最小的數(shù)有()。的價格是由3一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調(diào)的價格嗎?比500多，你還能猜出電視機的價格嗎?教師根據(jù)學(xué)生的匯報提示學(xué)生“多一些”、“多得多”(1)提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。出示1430和980的大小，同時說一說自己是怎么比的?小組匯報結(jié)果1430大于980。因為1430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器?你是怎么想的?及時幫助學(xué)生理清思路，另外一個小朋友得了3529分。(2)小組進行討論：怎樣比較3864和3529的大小?匯報得出：因為3864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。(3)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。理解題意。獨立比一比。出示：5850和8637239和70072133和31445488和5458克和千克課本P85~90頁。學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=10001、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。1千克=1000克?？撕颓Э恕?課時左右第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個第一課時克和千克的認識提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個2分皮重多少克?板書：克一稱?1000克=1千克齊讀：1000克=1千克1、完成教材第88頁第3題。2、完成教材第89頁第4題。3、完成教材第89頁第5題。4、完成教材第89頁第5題。第三課時稱一稱教學(xué)內(nèi)容：課本第87～89頁。教學(xué)目標：1、使學(xué)生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質(zhì)量。2、通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。1、進一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。教學(xué)難點：鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認識。教學(xué)準備：天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?【設(shè)計意圖】:通過對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。二、實踐、操作領(lǐng)悟新知(1)我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法?要稱我們就要用到什么?下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途?(2)下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個?能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎?你們想自己稱一稱嗎?(3)分組活動。(4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位?請小組長上來匯報(5)通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條?(1)大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎?你估計的理由是什么?把估計的結(jié)果寫到書上。(2)稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。(3)請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第1題。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁第6題。今天我們學(xué)到了什么?請大家想一想，說一說。物品名稱凈含量(克、千克)1千克(蘋果)()個1千克(鹽)()袋物品估計的重量稱的重量1個蘋果()克()克問：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題?你會解答嗎?6、分析討論課本第90頁第8題。第七單元單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法(一)課本P91～105頁。第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個N0:1兩位數(shù)加兩位數(shù)(1)使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練地進行口算；(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及積極思考與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位(不進位)口算。(課件出示坐船出游圖)1、師：如果按照班級的先后順序上船，二(1)班和二(2)班能坐下嗎?(課件出示)3、師：二(3)班和二(4)班合乘能坐下來嗎?(課件出示)電腦顯示：23+65=☆27+8=☆47+36=☆34+28=☆48+29=☆33+42=☆23元鼠標25元照相機32元鬧鐘19元耳機18元36元這節(jié)課你們學(xué)會了什么?有哪些收獲?師：小朋友，你去過我國杭州風景秀美的千島湖嗎?(出示課件)信息?能提出哪些與乘船有關(guān)的問題?(學(xué)生自由說)2、師：看，誰先上船了(出示課件),現(xiàn)在船上有多少人?(學(xué)生列式，說說你是怎樣口算?)上還能上幾人?用什么方法計算?該怎樣列式?說出各自不同的口算方法?(先方法一：68-50=18方法二：60-50=10方法三：68-60=84、師：按照班級順序，二(3)班還能上多少人?還剩下多少小朋友?想一想，用什么方法計算?怎樣列式?說說怎樣計算的?(學(xué)生討論，匯報)5、學(xué)生匯報各種算法，師生共同整理。32-14=方法一：32-10=22方法二：32-12=20方法三：32-10=226、師：(課件出示)二(3)班和二(4)班能坐一艘船嗎?還有多少人沒有座位?(學(xué)生各自嘗試列出算式，做好四人小組交流。指名學(xué)生說一說計算過程。)7、師：觀察今天研究的減法算式有什么共同的特點。(指名匯報，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù))8、師：如果將減法算式分類，你怎樣分?(指名匯報，板書：不退位(退位)減法)師：同學(xué)們學(xué)得不錯，下面我們來考考自己1、聰明屋：電腦顯示：67-42=80-15=90-45=67-15=9、登智慧山：電腦顯示：(略)誰最棒：買禮物電腦顯示：(略)這節(jié)課你們學(xué)會了什么?有哪些收獲?學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊96-97頁例3、例4及“做一做”。c、你能試著想想答案比500大還是小嗎?(1)相同數(shù)位要對齊；(2)從個位算起；(3)筆算加法，哪一位滿十要想前進一；筆算減法，哪一位不夠要從前一位借一。1、小競賽(各選兩道進行練習(xí))NO:4萬以內(nèi)的加法和減法估算學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第98頁。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果導(dǎo)入：小朋友們，你們知道礦泉水瓶能再利用嗎?礦泉水瓶是塑[以生活中學(xué)生熟悉的收集礦泉水瓶的例子為話題引入新課，激(課件出示例5:收集礦泉水瓶情況)收集礦泉水瓶情況第一周180個第二周340個第三周192個第四周219個小朋友們，從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息?你能根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?題]a、第三周和第四周大約一共收集了多少個?問：這個問題用什么方法解決?怎么列式?[引導(dǎo)學(xué)生估算時，鼓勵學(xué)生尋求多樣化的合理估算方法?？隙▽W(xué)生獨特的想法。初步培養(yǎng)估算意識，了解估算的基本方法。]b、如果每收集500個送一次，大約再收集多少個，又可以送一次?[進一步體會估算的方法，在小組中互幫互助，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。]③、還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(適時進行環(huán)保教育)②解決問題：練習(xí)二十第6、7、8題N0:6整理和復(fù)習(xí)會怎樣計算?”(小組合作傳式用豎式完成，看哪組算得快)(4)問：“你想對小狗和小貓說些什么?”第一關(guān)：稱比較輕的物品的重量，常用()作單位，稱一般物品的重量，1千克又叫()公斤一個乒乓球大約重1()兩袋洗衣粉重1()一袋大米重25()1個梨重200()如指針指到25,就是25千克。板書：*****千克由一個學(xué)生(組長)給小組的其他學(xué)生稱體重，稱出一個人的體重，要讀實踐活動時間(教師指導(dǎo))(播放音樂)(表格1)第()小組學(xué)生體重人數(shù)紀錄表最輕的是,重量是千克。少該怎么辦呢?比如：體重23千克的學(xué)生有多少人?24千克的又有多少人?還中可以知道那些信息?(哪個體重的人最多，哪個體重的人最少)(表格2)第()小組學(xué)生體重人數(shù)統(tǒng)計表總?cè)藬?shù)人體重(千克)人數(shù)(人)(表格3)二年級班學(xué)生體重人數(shù)統(tǒng)計表體重(千克)各組人數(shù)(人)總?cè)藬?shù)(人)23千克24千克25千克26千克人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理第八單元單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元(統(tǒng)計)繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖(一格代表五個單元)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。2、使學(xué)生初步認識統(tǒng)計圖(一格代表五個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時安排：2課時板們知道自己現(xiàn)在的體重嗎?能告訴我嗎?(學(xué)生自由回答)黑板上畫課本107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。(1)課本108頁的“做一做”。(根據(jù)實際情況把題中的“一班”改為別的還是反面朝上，每人拋20次，并把結(jié)果記入下表。正面朝上的次數(shù)反面朝上的次數(shù)比較一下小組內(nèi)同學(xué)拋出正面朝上的總次數(shù)和反面朝上的總次數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什1、談話：你們覺得我們靈溪的交通狀況如何呢?(讓學(xué)生談一談)(1)給學(xué)生發(fā)記錄單。(1)出示條形統(tǒng)計圖(沒有給出頻數(shù)范圍):讓學(xué)生獨立嘗試繪制條形統(tǒng)計圖(2)學(xué)生質(zhì)疑：如果運用一個口表示1輛，最多要畫50格，表示2輛車，最多畫(3)學(xué)生分組討論：怎么辦?明確用1個口表示5輛車比較合適。(4)學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖e組織討論：5分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?3、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。(學(xué)生們爭論不休，最終決定進行統(tǒng)計(進一步一會統(tǒng)計的必要性)(1)每個同學(xué)選擇自己喜歡的一項(2)進行統(tǒng)計(3)繪制條形統(tǒng)計圖類))(1)每個同學(xué)選擇自己喜歡的一項(2)進行統(tǒng)計(3)繪制條形統(tǒng)計圖(4)每個少先隊員都應(yīng)該遵守交通規(guī)則3、獨立完成第111頁的“做一做”。第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個N0:3統(tǒng)計練習(xí)的4、怎么統(tǒng)計呢?讓學(xué)生說一說(例如先舉手，再數(shù)30分以下30分～1小時1小時以上統(tǒng)計圖(1)從統(tǒng)計圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么?看電視時間在()什么范圍內(nèi)最多?看電視時間在()什么范圍內(nèi)最少?(二)統(tǒng)計視力情況(1)二年級5.0以上的有()人，五年級5.0以上的有()人(2)二年級4.2以下的有()人，五年級4.2以下的有()人(3)5.0的視力是正常的，低于5.0的二年級有()人，五年級的有()人……(5)你想對這些同學(xué)說什么?喜歡吃()的人數(shù)最多喜歡吃()2、(1)統(tǒng)計我們班圖書角的圖書情況，并繪制統(tǒng)計圖第九單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元(找規(guī)律)(第115—118)單元課時安排：約4課時第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個N0:1找規(guī)律(圖形)一組都有哪些圖形?猜一猜，第4組應(yīng)該怎樣排列?嗎?同學(xué)們看一看現(xiàn)在哪個小動物排在第一?誰排第二?第三呢?誰排最后?嗎?第周第課時上課時間月日(星期)累計教案共個NO:2找規(guī)律(數(shù)列)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊第116頁例2明)明明覺的大家很聰明，想和大家來猜謎，你們愿意嗎?(愿意)出幾個小旗子呢?你能猜出來嗎?第二組掛出2個小氣球第二組掛出3個小氣球第二組掛出10個小氣球……師：我們來看看明明是怎樣想的吧。(課件出示)是幾個小氣球?(2面)仔細看圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么?(第2組比第1組多出1個小氣球。)大家愿不愿意繼續(xù)來猜猜明明是怎樣想的?我們來聽聽明明是怎樣說的吧。課件出示。(畫外音：我想讓小旗子有規(guī)律的擺放)1、師明確要求：老師來提一個要求，請同學(xué)這次繼續(xù)想出下面3組氣球的擺放，如果同學(xué)們想和明明想的一樣的幾率大一些，可以多想幾種情況。先自己利用小旗子代替學(xué)具擺一擺。2、4人小組，討論交流，并把想法畫在紙上(播放音樂)。3、匯報：(明確