汽車發(fā)動機構造與維修 教案 6.3認識發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系

教學教案基本信息科目汽車發(fā)動機構造與檢修授課課題6.3認識發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系授課班級課時安排1課時任課教師授課周次13學情分析知識基礎：沒拆裝過發(fā)動機氣缸，不清楚油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系，但有初步自主學習能力；學習風格、性格特點：喜歡新鮮事物；注意力不能長時間集中；渴望獲得成就感；喜歡信息化、互動化的學習課堂。教學目標知識與技能目標能夠通過自學和聽課，知道發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系。過程和方法目標通過自主搜索資料，或與伙伴討論，學會運用多種手段和方法來解決問題。情感態(tài)度和價值觀目標養(yǎng)成自主查找資料、主動探索的學習習慣；養(yǎng)成獨立思考，逐漸形成自主學習能力；培養(yǎng)團隊合作意識。教學重難點教學重點教學難點識別發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系認識發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系教學重難點解決辦法學生課前通過視頻和學習通學習，初步了解發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系，通過老師的講解，加深印象，最后開展測試，考察學習情況，再針對檢驗的結果有針對性地再次講解強調，解決教學重難點教學方法教師教法學生學法講授查詢資料、探究和答疑討論教具學具課件、多媒體設備一套、海報教學流程課前準備→環(huán)節(jié)一導入→環(huán)節(jié)二發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系→環(huán)節(jié)三總結課堂備課時間：2021年9月3日系部：簽字：年月日教學過程教學環(huán)節(jié)（時間）教學內容思政內容教師活動學生活動設計意圖課前布置線上課前學習任務（查看視頻和學習通，預習發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系）；監(jiān)督查看學生學習情況；3.答疑。自主學習、深入探討1.發(fā)布課前學習任務；2.監(jiān)督查看學生課前學習情況；3．分析反饋出來的學習情況調整教學策略、重難點，課件等。按時并主動、認真完成課前各項學習任務。1.培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；2.為實施有效課堂教學打下基礎。導入你認識發(fā)動機油耗高、動力不足與氣缸磨損的直接關系嗎？積極認真1.介紹本堂課學習內容及目標；2.查看學習通、視頻學習任務情況。1.認真聆聽；2.明確本次課學習內容。1.明確學習目標；2.引導學生進入學習狀態(tài)。課中（一）如何解決發(fā)動機動力不足及氣缸磨損？有很多車主都會有這樣的困惑：汽車開久了之后，發(fā)動機的動力好像變差了，而且油耗也隨之增加，需要做的保養(yǎng)也做了，對此他們也摸不著頭腦。根據小編的初步判斷，可能是因為他們汽車的氣缸磨損嚴重造成的。氣缸磨損，會造成冷啟動異響、缸壓變低、排氣管冒藍煙、發(fā)動機動力變差、油耗增加等不良后果，在解決這個問題之前，我們先來了解一下，造成氣缸磨損嚴重的原因。觀察思考1.播放視頻；2.介紹發(fā)動機拆裝工具；3.與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答1.認真觀看視頻；2.思考并回答老師提出的問題。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣課中（二）一、潤滑不良許多汽修師傅都知道，氣缸上部的潤滑條件是比較差的，再加上氣缸壁的溫度十分高，油膜不容易在此處產生。即使氣缸壁產生了油膜，也會被可燃混合氣當中顆粒沖刷，這樣的結果就是導致氣缸上部與活塞環(huán)長期處于干摩擦或半干摩擦的工作狀態(tài)，使氣缸受到磨損。規(guī)范意識1.播放視頻；2.介紹發(fā)動機拆裝工具的規(guī)范使用；3.與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答1.認真觀看視頻；2.思考并回答老師提出的問題。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣課中（三）二、燃料腐蝕燃料這種化學物質，包含了一定的硫，這些硫因為燃燒以及與水產生化合作用，產生了硫酸蒸汽，當它們冷凝之后，會直接與缸壁接觸，并對缸壁產生一定的腐蝕作用，因此氣缸的磨損情況也取決于腐蝕情況。三、機械磨損說起氣缸磨損，首先我們需要談及的就是機械磨損。發(fā)動機工作的時候，活塞環(huán)在高壓和自身彈力的雙重作用下，緊緊地積壓著氣缸壁，因此當活塞在氣缸內反復運動的時候，就會對氣缸進行磨損。這種機械磨損，取決于活塞環(huán)作用在氣缸。自我檢驗教師布置任務并提示要求學生以小組為單位積極討論匯總養(yǎng)成檢查學習習慣課中（四）總結知識點，重難點：了解了氣缸磨損的原因，我們就需要作出相應的解決措施：（1）定期清洗或更換空氣濾芯，減少空氣中的灰塵對氣缸磨料的磨損；（4）汽車不宜長時間、小油門空轉。（2）選擇合適的機油，保證發(fā)動機的潤滑性能；（3）在發(fā)動機啟動的時候，不宜啟動頻繁，在啟動之后先低速運轉，待發(fā)動機的運行后再起步。自我總結評價1.隨機抽選學生總結所學知識、評價；2.教師補充、總結重難點。1.進行自我總結、評價；