人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試題-帶答案

第第頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試題-帶答案時間：45分鐘；滿分：100分一、選擇題1．公共場所都貼了如圖所示的標(biāo)志，這主要是考慮到一人吸煙，多人受害．原因是（）A．物質(zhì)是由分子組成的 B．分子在不停地做無規(guī)則的運動C．分子之間存在斥力 D．分子之間存在引力2．秋季腌制咸菜需要好幾天時間才能入味，而炒菜的咸味僅需幾分鐘。其主要原因是（）A．炒菜時鹽多 B．炒菜時分子間有相互作用的斥力C．炒菜時分子間有間隙，鹽分子易進入 D．炒菜時溫度高，分子熱運動劇烈3．如圖的四個成語所描述的場景中，通過做功改變內(nèi)能的是（）A．揚湯止沸 B．釜底抽薪C．臥冰求鯉 D．鉆木取火4．關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是（）A．比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只和物質(zhì)的種類有關(guān)B．因為水的比熱容較大所以比較適合作冷卻劑C．物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時其比熱容一般不變D．同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大5．下圖形象地反映出物質(zhì)固、液、氣三態(tài)分子排列的特點，甲物態(tài)的分子沒有固定位置，運動比較自由，乙物態(tài)的分子只能原地振動，丙物態(tài)的分子距離較遠，彼此之間幾乎沒有作用力。下列說法正確的是（）A．甲物態(tài)是固態(tài)B．從甲物態(tài)變化到丙物態(tài)需要吸熱C．從乙物態(tài)變化到丙物態(tài)叫液化D．從甲物態(tài)變化到丙物態(tài)時應(yīng)在特定溫度下才能發(fā)生6．如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間的變化圖像，下列說法正確的是（）A．該物質(zhì)在AB段時，吸收熱量，內(nèi)能不變B．該物質(zhì)在BC段時，處于液態(tài)C．該物質(zhì)從B點到C點的過程中，溫度不變，內(nèi)能不變D．該物質(zhì)的熔化時間是10min7．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．物體吸收了熱量，內(nèi)能一定增大，溫度不一定升高B．物體的溫度越高，所含的熱量越多C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量D．物體的內(nèi)能減小，溫度一定降低8．某同學(xué)探究不同物質(zhì)的吸熱能力，用相同的酒精燈給質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱，獲得如圖所示的甲、乙升溫與加熱時間之間關(guān)系的圖像，甲、乙兩種液體中有一種是水，下列說法中正確的是（）A．甲液體是水B．甲液體的比熱容是1.4×C．質(zhì)量相同的甲、乙下降相同的溫度，甲放出的熱量多D．質(zhì)量相同的甲、乙吸收相同的熱量，乙升高的溫度多二、填空題9．學(xué)校在舉行拔河比賽的時候，拔河用的繩索未被拉斷，是因為組成繩索的物質(zhì)分子間存在。創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市期間，小強幫媽媽掃地時塵土飛揚，這（選填“屬于”或“不屬于”）擴散現(xiàn)象。10．如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，當(dāng)迅速壓下活塞時，可觀察到筒內(nèi)硝化棉燃燒起來。這是通過的方式使玻璃筒內(nèi)空氣能增加，溫度。11．許多人購買新車后，都會選擇為車貼上車衣來保護車漆，但是劣質(zhì)的車衣后期會很難取下，反而會傷害車漆。如圖所示是維修工去除劣質(zhì)車衣時的情景，車衣很難取下，是因為，撕下車衣的過程也聞到了非常刺鼻的味道，這是因為。12．艾灸是中華醫(yī)學(xué)的瑰寶，利用艾條燃燒產(chǎn)生的熱量刺激人體穴位，能夠達到防病治病的目的（如圖）。艾灸的過程中是通過的方式改變?nèi)梭w內(nèi)能的。有時在艾灸前，我們還可以先按摩特殊穴位使人緩解放松，用手來回按摩穴位的過程中是通過的方式改變?nèi)梭w內(nèi)能的。13．“汽車不但要吃油，也要喝水”。用水冷卻汽車發(fā)動機是因為水的大。發(fā)動機工作一段時間后，水箱中水溫升高，這是利用的方式改變了水的內(nèi)能。若水箱中有5kg的水，溫度升高了10℃，吸收的熱量為J。(三、實驗探究題14．小明同學(xué)在研究分子動理論知識時，進行了如下實驗探究：（1）如圖甲所示，水和酒精混合前后的實驗現(xiàn)象，說明了分子間有；（2）如圖乙所示，在一個鐵絲圈中間系著一根較松弛的棉線，浸過肥皂水后用手指輕碰一下棉線的左邊，發(fā)現(xiàn)棉線左邊的肥皂膜破了，棉線被拉向右邊，這個實驗說明了分子間存在相互作用的；（3）如圖丙所示，在量筒的下方裝入（選填“清水”或“硫酸銅溶液”），靜放一小段時間后會觀察到的現(xiàn)象：是水和硫酸銅溶液的（選填“分界面”、“整體”）變模糊了。15．如圖甲所示是“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置。（1）實驗時，小明選用相同的電加熱器，通過比較來得知A、B兩種液體吸熱的多少，實驗中還必須保證A、B兩種液體的初溫和相同；（2）為了比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，可以通過給液體加熱到相同溫度來比較所用的時間，加熱時間長的液體吸熱能力；（選填“強”或“弱”）（3）實驗完成后，繪出溫度隨時間變化的圖像（如圖乙）。分析圖像可知：（填“A”或“B”）液體更適合用作汽車發(fā)動機的冷卻液。若A、B兩種液體從初溫分別升高到40℃和35℃，吸收熱量之比為1∶2，則A、B液體的比熱容之比為。四、計算題16．太陽能熱水器的水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為120kg的水，若水溫從20°C升高到70°C，水吸收的熱量是多少？（c水17．為了測定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98℃，再投入到80g的12℃水中，充分混合后水的溫度為18℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃），若不計熱損失，求：（1）水吸收的熱量；（2）鉛的比熱容。參考答案1．B2．D3．D4．B5．B6．D7．A8．B9．引力；不屬于10．做功；內(nèi)；升高11．分子間存在引力；分子在不停地做無規(guī)則運動12．熱傳遞；做功13．比熱容；熱傳遞；2.1×114．（1）間隙（2）引力（3）硫酸銅溶液；分界面15．加熱時間；質(zhì)量；強；B；3∶816．解：水吸收的熱量是Q=cmt