小學(xué)教師民族團(tuán)結(jié)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

小學(xué)教師民族團(tuán)結(jié)個(gè)人先進(jìn)事跡材料小學(xué)教師民族團(tuán)結(jié)個(gè)人先進(jìn)事跡材料1作為一名維吾爾族干部，把“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，責(zé)任重于泰山”作為自己的座右銘，在日常工作和生活中堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺做局黨組和干部職工的“調(diào)節(jié)劑”、漢族干部和民族干部的“融合劑”，使“三個(gè)離不開”思想在全局246名干部職工中生根、開花、結(jié)果。在“7.5”事后，他立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，認(rèn)識(shí)不含混，行動(dòng)不動(dòng)搖，在關(guān)鍵時(shí)刻敢于挺身而出，及時(shí)召集民族干部座談，采取形式多樣的走訪慰問活動(dòng)，講事實(shí)真相，講利害關(guān)系，努力做好民族關(guān)系的彌補(bǔ)工作。在他的不懈努力下，全局干部的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神不但沒有受“7.5”事的影響，大家的民族團(tuán)結(jié)和安全穩(wěn)定意識(shí)有了進(jìn)一步的提高，確保了全局各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。民族團(tuán)結(jié)顯黨性在新疆，民族團(tuán)結(jié)是鑒別干部，尤其是黨員干部的試驗(yàn)地。俗話說:“天下大事，必作于細(xì)”，民族團(tuán)結(jié)不是一兩個(gè)人的事情，事關(guān)集體中的每一個(gè)人，要發(fā)揮每個(gè)人的凝聚力、向心力，一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的集體，需要各民族用真誠(chéng)愛心去呵護(hù)，用點(diǎn)滴真情去升華，只有這樣才能體現(xiàn)出各民族間感情的融合，只有這樣才能讓我們牢記民族團(tuán)結(jié)是新疆各民族的生命線。作為沙區(qū)國(guó)稅局的副局長(zhǎng)、黨總支部書記，______時(shí)刻繃緊民族團(tuán)結(jié)的弦，他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策和民族理論，自覺劃清“四個(gè)界限”，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂，努力踐行“三個(gè)離不開”思想，多年的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，使他有了較高的政治覺悟和理論素養(yǎng)，多年來與漢族同志們的朝夕相處，使他擁有了一套務(wù)實(shí)的民族團(tuán)結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使其成為全局干部的.“放心牌”領(lǐng)導(dǎo)，也成為各族同事心目中能夠說知心話的好同事。作為一名受黨教育多年的維吾爾族干部，______在大是大非面前講黨性、講原則，從不因?yàn)樽约菏且幻褡甯刹慷簧贁?shù)民族干部，不了解他的人說他是一位不講情面的領(lǐng)導(dǎo)，那是因?yàn)樗h性強(qiáng)、政策性強(qiáng)，大是大非面前講原則;了解他的人說他是一位平易近人的領(lǐng)導(dǎo)，那是因?yàn)樗X悟高，認(rèn)識(shí)到位，心中裝著民族團(tuán)結(jié)，擁有一架各民族平等相處的天平。擁有這架天平，在與干部談心、解決個(gè)別干部思想問題時(shí)就有了一個(gè)尺度，使溝通和交流工作游刃有余。“7.5”事作的難度，但她仍一絲不茍，勤奮扎實(shí)開展團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)做黨的得力助手。在她任院辦副主任期間，她更是發(fā)揮了踏實(shí)的工作作風(fēng)。因身兼數(shù)職，工作頭緒多，任務(wù)重，作為一位女同志，可想而知工作難度該有多大，但她從沒有敷衍了事。為了搞好總機(jī)室工作，她著手建立和健全了總機(jī)室的各項(xiàng)規(guī)章制度及配套措施，還創(chuàng)造性地制定了學(xué)校歷史上的第一個(gè)關(guān)于信息工作的管理規(guī)定，建立起了學(xué)校信息工作網(wǎng)絡(luò)，不僅在學(xué)校內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，還得到省教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她主持制定了《__民院審計(jì)工作條例》、《關(guān)于校辦企業(yè)業(yè)務(wù)收支費(fèi)的規(guī)定》、《關(guān)于規(guī)范基本維修審計(jì)程序的規(guī)定》等多項(xiàng)條例、制度，極大地促進(jìn)和提高了學(xué)校的資金使用效益。在學(xué)校上下迎接國(guó)家教育部對(duì)本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)的關(guān)鍵時(shí)刻，她更被委以重任，承擔(dān)了學(xué)院迎評(píng)材料中的“領(lǐng)導(dǎo)投入”、“規(guī)劃措施”兩項(xiàng)重點(diǎn)材料的整理任務(wù)，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，使得此項(xiàng)工作得以圓滿完成。而她整理成冊(cè)的迎評(píng)材料則成為評(píng)估專家們最感興趣，最重視，也最欣賞的材料，得到了專家門的認(rèn)可與肯定，對(duì)學(xué)校的順利評(píng)價(jià)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師民族團(tuán)結(jié)個(gè)人先進(jìn)事跡材料2王__老師是__小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20__年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的`好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。20__年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的。班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。王__也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王__性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師?！八街?，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入__小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。王__老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20__年她撰寫的論文《