新人教版小學一年級下冊品德與生活

人教版品德與生活一年級下冊整冊教案

1、我的一家人

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學設計：

表格

學習內(nèi)容

明確家庭的含義

了解老師的家人情況，

學習表述方式

互相介紹自己的家人，

彼此分享家庭的幸福

愉快

讓全班同學了解我的

家人

總結，進行尊重普通

勞動者的教育

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同

學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回

答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給

與指導，從而明確家庭的含義。）學生活動

介紹自己家里人

看老師童年時的家庭

生活照，了解老師的家

人情況

小組介紹自己家人情

況

請同學到前邊介紹，其

他同學看照片聽

和老師共同總結本課

的收獲教師活動1、結合發(fā)言情況進行指導、總結

2、結合照片進行介紹3、老師巡視指導4、老師指導并對說的好的同學給

與表揚5、進行愛家人教育二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹："這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜

一猜，哪個是老師？”"猜一猜其他幾個人是誰？〃

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一

下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸

爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起

哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷

里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在

樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生

的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也

學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，

把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同

學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家

人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提

高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情

況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講

臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更

是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜

悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：

這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家

人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿

意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同

學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作

用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品

德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自

己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事

教學設計:

表格

學習內(nèi)容學生活動教師活動

1、學習家庭成員之間1、小組間互相說說家1、教師出示家庭成員的相互

關系庭成員之間的關系。兒歌練表對同學的回答進行指導習、補充內(nèi)容后，小

組搶答

2、了解不同地區(qū)有不2、和大家一起學習，練習

同的稱呼并進行小結

2、請老家在外地的同

3、講家庭故事3、聽同學講故事，看學說說地方稱呼。

錄像，對講的好的同學及3、請同學講家庭故時進行表揚

事?？赐瑢W帶來的錄像帶，

把自己帶來的照片貼在書

上，小組間講講照片或畫片

后面的故事。

教學過程：

一、導入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的

家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情

況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進

入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何

稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。"爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥

是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……"進行搶答練習后，發(fā)

散學生的思維，補充練習"叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……3、把學

生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲

方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是

怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相

同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故

事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書

上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

教學反思：

本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間

的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距

離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。

小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生

的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

探究活動

介紹自己的家人

探究目的：

進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。

探究內(nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。3、在活動課上介紹自己的家人。

4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋2、家人

的愛

教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自

己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前準備：

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記

錄。

2、學生自做xx

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

教學過程設計：

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我

給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照

片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平

時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流

一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太

好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛

你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？(2)媽媽為

什么不給我買玩具？

(3)奶奶會對我怎么說？

(4)你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?、

導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？(學生講

述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

五、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿

愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！(歌曲：

《讓愛住我家》)

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

3、我為家人添歡樂

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所

能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的

愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的

事。

活動準備:

1、調查表。

2、向日葵評比表。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、出示課

件：小朋友們，你們好！我是‘開心果'，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為

我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我

覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他

們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我

們的這位新朋友是"開心果"，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你

們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

(1)請說出孩子的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出孩子最喜歡吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請說出孩子最喜歡的玩具

(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開

心。這就是"家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽

了嗎？(學生回答)

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？(請家長講)3、師：在三

八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然

不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他

們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設

置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展

示、表演一下嗎？

(1)出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一

下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書)

(2)分組排演

(3)匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五XX的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它

漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自

己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成

為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的，開心

果，，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周

圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

4、我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊

重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談

話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大

家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：

如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生

喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大

家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一

名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不

管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到

別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決

好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想

到別人。這樣，大家才能相處愉快。

5、春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，

體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特

征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力

和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特

征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花

標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示

牌）、描寫春天的詩。

教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾

筒、語言提示牌）。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天

來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一

朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1、問：春天

來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花

朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花

等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？

（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做

朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小

組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不

同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著

季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的xx?

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，

實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天

在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學

回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的XX行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦

小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在

公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋

友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影

展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組

互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品

說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察

春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。

回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

6、小苗快快長

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解"一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

3、培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、教學重點：通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗

收獲的不易，理解"一年之際在于春''的含義。

三、教學課時2課時

四、課前準備教師準備：

（1）春天人們種植忙的錄象資料。（2）黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關

的植物。（3）兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健

康的小苗叫綠綠。（4）學生準備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關植

物。

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解"一年之際在于春"的含義。

2、師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。

3、培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、活動過程：

〈一〉1、師出示春天人們種植活動的圖片，請學生觀察人們在忙著做什么

呢？指名回答。

2、根據(jù)圖片，設計情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶

等。模擬"小記者〃采訪。（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花

呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）

（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節(jié)呀？

＜二＞、做個小小"園藝家〃

1、教師呈現(xiàn)準備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學生根據(jù)自愿原則報名

參加“黃豆組"，"土豆組"，"吊蘭組"，"蒜頭組”等的種植。

小組同學結合自己的生活經(jīng)驗討論。

怎樣種植便于植物成活？（土質松軟、肥料充足、陽光、水分、溫度）每

天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？

（3）是否需要請輔導員？請誰合適？

2、動手種植。

4、教師指導學生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。

＜三＞、情境表演：XX和XX

1、請兩個小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因為兩個小

苗的主人不同，所以黃黃麟得需頭寓腦，綠綠看上云很精神。

2、學生根據(jù)自己對植物生長所需條件的初步認識，設計對話內(nèi)容，如：主

人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發(fā)揮）

3、教師總結：如果你參加了苗苗種植活動，就一定要堅持對自己的苗苗負

責，沒有耐心、愛心，不負責任，就不會種出好苗苗。第二課時主題目標：通

過開展小苗展示會，交流種植和觀察記錄等活動，感受生命和成長，體驗收獲

的不易。

活動過程：

一、展示小苗，為小苗取名字。

二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。

三、講述苗苗的成長史。（可引導學生用表演的形式）四、討論：為什么

各組的小苗生長的情況很不一樣？

四、教師總結：

7、我和xx做游戲

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。

教學難點：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準備:

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課

件。

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和

太陽做游戲》。

板書課題：我們和xx做游戲

二、講授新課：

1、了解xx都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖

出示圖片：

2、你們知道影子和xx的關系嗎？

出示思考題：

1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀

察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，

到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別

方向，判斷大概的時間，等等.…

3、了解彩虹與xx的關系

⑴欣賞彩虹圖片，出示圖片：

(2)了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好

似天宮的彩橋，這就叫"彩虹〃。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面

前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、

反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩

虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為"霓"，不

如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

(3)用三棱鏡進行小實驗

(4)做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的xx知識

(1)了解有關xx的知識

(2)欣賞xx的圖片

(3)觀看xx落的動畫

(4)說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又

無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早

在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽

能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的

光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多

奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

8、風兒吹呀吹

教學目標：

1、感受風的特征，并能與人交流對風的感受。

2、觀察與風有關的生活現(xiàn)象，用畫表現(xiàn)出來。

3、體會風的積極與消極的作用。

4、學習風車的制作方法，并激發(fā)學生自己動手做出許多和風兒游戲的手工

制品。

教學準備

1、課前收集風的作用的相關資料。

2、準備做風車的材料。

教學過程：

一、猜謎激趣，揭示課題。

1、樹兒見它把頭搖，xx見它就彎腰。

水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？

2、對，就是風，這個單元我們將要感受風給我們帶來的快樂，了解風的作

用，和風一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧！（板

書：風兒吹呀吹）

二、感受風，表現(xiàn)風。

1、看畫面：（課本P32—33的圖）你從哪兒發(fā)現(xiàn)了風？

2、讓學生談感受：到走廊吹吹風，談談風吹在臉上，身上的感受。還能談

其它風吹在臉上的感受嗎？（海風、山頂風、樹林風）

3、畫畫風：看誰的畫最能表現(xiàn)風。

①學生畫。

②小組內(nèi)交流自己畫得怎樣。

③指名在全班交流。

④師小結：從以上同學們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風不僅可

以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產(chǎn)生動力，用來發(fā)電，風的作用真

不小。

不過，風有時也會發(fā)脾氣，你們在看電視中看過狂風及臺風的新聞嗎？讓

學生說一說。

4、談一談有時風對人類及自然界的危害。

①臺風，暴風雨。（你在什么時間，地點遇到過）

②我們有治理它們的辦法嗎？

三、和風一塊玩，動腦又動手。

1、有了同學們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風是能和我們永遠做朋友的。現(xiàn)

在，你最想和這位好朋友做什么呢？

2、你們打算怎樣和風做游戲，能告訴我們嗎？

3、大家想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風

兒玩的玩具吧！

①做風車。

師做指導，小組合作做風車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

②玩風車：你有什么辦法讓風車動起來？

4、小組討論：下節(jié)課，我們將和風兒一起玩，你們還將準備帶些什么？怎

么玩？

9、我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒xx的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒XX的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或

治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3、教學

課件:

教學設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴

牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的"換牙畫面〃提問："這是怎么

回事？”

3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳

牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？2、學生自

由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說："我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？〃老

師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生

活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出

來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳

牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒

牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的xx

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？2、同學

評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？(邊看邊跟著學)4、

教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；

(2)擠上適量牙膏；

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;

（4）開始刷牙;

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用xx將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知

識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發(fā)言：

3、xx的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小

哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個小同學躺在床

上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位xx早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更

好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評

選誰是"愛牙小標兵”。

八、豐富知識:

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到

www.G搜索"保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“xx知識競賽”班會。

10、我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾

的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，

養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學用具：

課件、VCD光盤、圖片、40-50塊蒙眼用的圍巾，40—50張臉

形圖片（沒有五官），小紅花30朵，眼保健操磁帶。

課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近

視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的

有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學設計：

、引入:

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書

報，有它可以看世界。

XX猜。謎底（葡萄）

2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體

會以及在家中的小調查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

3、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形

圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找10位同

學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感

受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？

體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、

或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了

幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們

是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，

殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾

病的人，并愿意幫助他們。）

3、出示課件動畫："眼睛的哭訴〃學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼

睛？

4、出示課件："這樣做對嗎？〃以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，

什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，

請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

6、出示課件："眼睛對我說〃請學生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，

以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。7、教師

示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

8、請學生看P63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣

做？

9、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我

保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件："美麗的風景"意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風

景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，

生活學習離不了，

保護視力我牢記，

眼鏡不會把我找，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習

慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼

在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星

期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果

多了。

表一：

星期

項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

認真做眼保健操

不用手揉眼睛

經(jīng)常看綠色植物

11、小心，別傷著

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學

會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情

況。

課前準備：

1、學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的

表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥

水)

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身

體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給

家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免

傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹;

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及

時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處

理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治

療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老

師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫(yī)院；

⑷燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包