部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元為了明天的進(jìn)步教案

部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元為了明天的進(jìn)步教案

第四單元為了明天的進(jìn)步

1.作息規(guī)律好處多

教學(xué)目標(biāo)

1.記錄和交流作息時(shí)間與活動(dòng)安排要實(shí)事求是，講究誠(chéng)信。制訂時(shí)間表時(shí)態(tài)

度嚴(yán)謹(jǐn)并能下定決心堅(jiān)決執(zhí)行。

2.能在成人的幫助下，制訂出符合自己實(shí)際情況的作息時(shí)間表并遵照?qǐng)?zhí)行，

有意識(shí)地形成規(guī)律作息。

3.在交流談?wù)撝袑W(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)而彌補(bǔ)自己的不足。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生了解作息規(guī)律的好處，執(zhí)行合理的時(shí)間安排。

2.分享自己的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.提前記錄一周作息時(shí)間及活動(dòng)。（教師提供表格）

3.錄視頻，準(zhǔn)備卡紙。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.教師出示相關(guān)圖片或視頻（太陽(yáng)東升西落，莊稼春種秋收，一年四季循環(huán)更

替，種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果……）。

2.總結(jié)：規(guī)律普遍存在于大自然和我們的生活中。

二、主題活動(dòng)探究

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，交流一周時(shí)間安排，展示自己的時(shí)間表

我的一周作息記錄

記錄人：

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

起床及上學(xué)前安排

7:30-11：

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

午休及安排

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

2：30-5：

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

在校學(xué)習(xí)

晚上及睡前安排

備注

1.組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員組內(nèi)分享?？梢钥陬^敘述，也可以交換閱覽（教師巡視參與）。

2.小組代表在全班分享，教師投影展示，供大家討論。

3.在全班開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解自己感興趣的作息安排，對(duì)不明白的問題當(dāng)場(chǎng)

提問。

4.教師總結(jié)交流結(jié)果。

活動(dòng)二：分析案例，查找問題

1.教師展示一封信，內(nèi)容為二年級(jí)小學(xué)生的苦惱：早晨上學(xué)經(jīng)常遲到，而且

頻繁忘記帶作業(yè)或?qū)W習(xí)用品。

學(xué)生猜測(cè)原因并發(fā)言。

教師播放視頻：該學(xué)生床頭雖然貼著作息時(shí)間表，但鬧鐘響后不起床，快上

課了才匆忙穿衣服，沒有時(shí)間洗刷、吃早飯，匆忙抓起書包就往學(xué)校跑。

學(xué)生暢所欲言。

教師繼續(xù)啟發(fā)：你想對(duì)這位小朋友說(shuō)些什么？

活動(dòng)三：自我檢測(cè)，爭(zhēng)做好習(xí)慣標(biāo)兵

認(rèn)領(lǐng)好習(xí)慣：教師把提前準(zhǔn)備好的好習(xí)慣卡片發(fā)給各小組，同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)自己

的好習(xí)慣卡片。

游戲：傳紅花。游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？”

“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！凹t花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)了

哪些好處。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

學(xué)生交流自己已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，分享經(jīng)驗(yàn)。

及時(shí)給予肯定性評(píng)價(jià)并把空白卡片發(fā)到學(xué)生手中，鼓勵(lì)學(xué)生寫上自己的下一

個(gè)要養(yǎng)成的好習(xí)慣。

學(xué)生交流討論自己還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

好習(xí)慣成就好人生。教師用視頻或者ppt出示資源。

1.出示馬克思、達(dá)芬奇、李寧的故事。

2.出示名人名言。

3.教師小結(jié)：要想成功，先從養(yǎng)成好習(xí)慣開始；而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要

持之以恒地行動(dòng)。有信心，有方法，能堅(jiān)持，就會(huì)勝利。

2.我不怕困難

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：遇到困難了

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步掌握向困難挑戰(zhàn)的方法。

2.對(duì)生活有信心，有勇于克服困難的勇氣。

3.體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生初步掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中樹立自信心，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.搜集克服困難的人物的圖片、視頻以及相關(guān)知識(shí)資料。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

L課前小游戲，教師示范（一手過肩，在后背拉另一只手），學(xué)生學(xué)做。

2.教師詢問成功完成此動(dòng)作的學(xué)生的心情和完不成此動(dòng)作的學(xué)生的心情。

3.小結(jié)：誰(shuí)都會(huì)在生活中遇到困難，重要的是我們要弄清楚為什么沒有成功,

在遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)它、解決它、戰(zhàn)勝它，這才是最重要的。

二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：回想自己生活中遇到的困難

1.在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你都遇到過哪些困難？

2.學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。

3.小結(jié)：同學(xué)們小小的年紀(jì)就遇到這么多的困難，看來(lái)，困難就像影子一樣,

總是圍繞在我們的左右。這不，我們的朋友毛毛，他這兩天也遇到困難了。（教師

播放毛毛學(xué)輪滑的錄像）

活動(dòng)二：小小辯論：“堅(jiān)持還是放棄”

1.小組討論。

（1）毛毛這兩天在學(xué)輪滑，可是練習(xí)了幾天之后，仍然掌握不好平衡。于是，

他就不想再練了。我們作為毛毛的朋友，一起勸勸他好不好？

（2）師生表演勸說(shuō)毛毛，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由。

2.拓展討論：如果毛毛沒有聽同學(xué)們的勸說(shuō)，放棄學(xué)滑輪，會(huì)是什么樣的結(jié)

果呢？

我們對(duì)待困難不同的選擇就會(huì)有不同的結(jié)果。毛毛用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困

難，再加上自己勤奮刻苦地堅(jiān)持，就可能會(huì)獲得成功。

3.小組分享交流曾遇到的印象最深的困難。

4.小結(jié)：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候都會(huì)一直堅(jiān)持下去不放棄，你們個(gè)個(gè)都是

好樣的。

活動(dòng)三：遇到困難可以尋求別人的幫助

1.播放案例。

（3）林林在公園和媽媽走散了，他急得哭了。

2.交流討論，戰(zhàn)勝困難。

3.小結(jié)：生活中自己努努力就能解決的困難，一定要自己解決。在生活中，

我們有時(shí)候會(huì)碰到自己解決不了的問題，這種情況下，我們可以尋求其他人的幫

助，最好選擇我們熟悉的人，還要選擇生活中經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.分享收獲

小組交流，學(xué)生分享收獲。

2.教師補(bǔ)充。

播放視頻《斷臂鋼琴王子一-劉偉》。

學(xué)生交流感受。

4.采訪獲取新體驗(yàn)。

(1)現(xiàn)場(chǎng)采訪。

(2)訪問老師。

(3)匯報(bào)交流。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1.名人名言展示。

不怕事難干，就怕心不專。

困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。

2.小結(jié)：只要我們肯登攀，變得比困難還要強(qiáng)，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成

功。最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

播放《我相信》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：敢于去嘗試

教學(xué)目標(biāo)

L讓學(xué)生遇到困難時(shí)能勇敢、樂觀地面對(duì)。

2.學(xué)生嘗試用合作的方式解決問題，能總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，與同伴分享成功的

喜悅。

3.學(xué)生參與“集體呼啦圈”游戲，能與同伴找到幾種解決困難的方法和途徑。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生敢于去嘗試有一些難度的事情，使學(xué)生不畏懼困難，遇到困難不退

縮。

教學(xué)準(zhǔn)備

L教師準(zhǔn)備多媒體課件“幼兒學(xué)步”。

2.學(xué)生課前了解自己身邊從失敗走向成功的例子。

3.學(xué)生自帶呼啦圈。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)：“小巧玲瓏一條船，來(lái)來(lái)往往在江邊，風(fēng)吹雨打都不怕，只見劃

槳不掛帆?！保ㄖi底：鴨子）

生活中，當(dāng)我們真正遇到了難事的時(shí)候是和這幾位同學(xué)一樣勇敢地出來(lái)挑戰(zhàn),

還是選擇退縮呢？

2.聽故事《我要去看?！?，請(qǐng)大家?guī)椭龅絾栴}的丁丁。

3.小鴨丁丁遇到了一個(gè)難題，如果你是它的好朋友，當(dāng)它遇到這樣的難題，

你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：體驗(yàn)集體呼啦圈游戲。

1.介紹游戲規(guī)則：每個(gè)小組出六個(gè)同學(xué)，男女不限，手拉手站一排，從第一

個(gè)開始從呼啦圈里鉆過去，手不能斷開。六名同學(xué)全部鉆過去算是獲勝。

2.請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)示范。

3.小組內(nèi)交流怎樣才呢過成功鉆過呼啦圈。

4.學(xué)生嘗試鉆呼啦圈。

活動(dòng)二：分享成功的經(jīng)驗(yàn)

1.學(xué)生分享挑戰(zhàn)成功的經(jīng)驗(yàn)和秘訣。

2.分析游戲中出現(xiàn)問題的原因，并解決問題。

3.小組交流生活中從失敗走向成功的例子。

活動(dòng)三：嘗試解決常見的困難

1.展示教科書第58頁(yè)中列舉的生活中的困難，挑選比較有共性的事例進(jìn)行分

組討論.

2.小組探究如何能把事情做好，取得成功。

3.小組交流好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

4.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，具備必勝的信念是必不可少的。同伴之間在膽

怯時(shí)互相鼓勵(lì)幫助、在成功時(shí)共同分享成功的快樂，也是成功的重要組成部分。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.學(xué)生談收獲。

四、拓展與延伸

課后嘗試著去挑戰(zhàn)一個(gè)平時(shí)總是做不好的事情。比如：進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)、

做家務(wù)、手工繪畫等。

3.天天好心情

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)自己的情緒，接納并敢于表達(dá)煩惱的情緒。

2.初步了解和學(xué)習(xí)排解煩惱的方法。

3.初步學(xué)會(huì)分享消除煩惱，調(diào)節(jié)情緒的方法，主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情,

尋求積極的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)煩惱，學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.“我的心情晴雨表”。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師以最近發(fā)生在身邊的或電視、電影中的故事為素材設(shè)計(jì)問題，師生互動(dòng)

導(dǎo)入主題。

二、我們一起來(lái)探究

活動(dòng)一：交流自己高興和煩惱的事情

1.小組內(nèi)展示交流課前填寫的“我的心情晴雨表”。

2.課堂分享交流。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，并根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)。

（1）情緒表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生透過分享生活中快樂和煩惱的事情，學(xué)著表達(dá)自己的情緒，讓表達(dá)

情緒的詞匯更加豐富。例如：憤怒、嫉妒、委屈、絕望、緊張、得意、快活、郁

悶、發(fā)怒、發(fā)愁、心疼等，體驗(yàn)與他人分享情緒的快樂。

(2)情緒無(wú)好壞。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中每個(gè)人都有快樂和煩惱，并不是說(shuō)生氣不好高興好，情

緒對(duì)人有保護(hù)作用，可以讓人彼此了解，互相關(guān)愛，所以我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的

情緒，接納自己的情緒。

(3)引發(fā)情緒的事情有好壞

引導(dǎo)學(xué)生思考：校園欺凌事件中的打人者感到開心，這樣的人你會(huì)喜歡嗎？

為什么？

3.教師小結(jié)

我們每個(gè)人的生活中都會(huì)有煩惱產(chǎn)生，煩惱和快樂就像我們的左手和右手，

像晴雨表，但是通過故意做壞事或傷害他人的方式發(fā)泄情緒是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)求助排解煩惱的方法

2.師生一起討論交流，總結(jié)排解煩惱的方法。

(1)求助他人。

比如聽聽老師的意見，向爸爸媽媽傾訴，和小伙伴交流。

提醒學(xué)生對(duì)待負(fù)面情緒要不壓抑不沖動(dòng)，不做傷害自己和別人的事情。

(2)理性情緒調(diào)整

教師劇烈說(shuō)明，就同一事件出示積極處理與消極處理的方法，讓學(xué)生來(lái)分辨,

進(jìn)行強(qiáng)化。

(3)專業(yè)求助

介紹“悄悄話小屋”和“知心姐姐信箱”這兩種專業(yè)的心理咨詢和求助方法。

活動(dòng)三：分享消除煩惱的方法

我們的“快樂錦囊”活動(dòng)。

小組合作，尋找讓自己快樂的小妙招，制作、展示“快樂錦囊”。如，看看

自己喜歡的童話書，聽聽音樂，幫助別人做點(diǎn)事，做運(yùn)動(dòng)，幫爸爸媽媽做家務(wù)，

和要好的同學(xué)聊天等。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

學(xué)生分享：上完這節(jié)課學(xué)得到了什么？

教師小結(jié)：通過“快樂錦囊”活動(dòng)，我感覺自己變得更勇敢了，再也不害怕要

到煩惱了。原來(lái)我們每個(gè)人在生活中都有快樂和煩惱，煩惱可以消除，情緒也可

以調(diào)節(jié)。老師還給大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧。

兒歌：“天天好心情”（略）

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

課后實(shí)踐作業(yè)：建議同學(xué)們呢建立一個(gè)屬于自己的“快樂收藏夾”一一把自

己生活中的開心事記下來(lái)，經(jīng)?？纯?，心情會(huì)很美。

教師小結(jié)：我們的生活因?yàn)榭鞓范兊酶迂S富多彩，讓我們正確地面對(duì)煩

惱，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情，我們每個(gè)人都是快樂的主人。

4.一天天長(zhǎng)大

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：成長(zhǎng)的小腳丫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生分享成長(zhǎng)過程的照片、視頻、衣服、玩具等，看到自己和同學(xué)的成長(zhǎng)

和變化，欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.感受成長(zhǎng)過程給自己及身邊的人帶來(lái)的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3.學(xué)習(xí)搜集、梳理資料的方法，用多種形式向同學(xué)們展示自己的進(jìn)步，提高

表達(dá)能力。

4.學(xué)會(huì)建立成長(zhǎng)小檔案，記錄自己的成長(zhǎng)，激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)孩子欣賞自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，感受

成長(zhǎng)中的快樂；感受身邊人的關(guān)愛并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.“猜猜我是誰(shuí)”。

PPT出示班里學(xué)生從出生到牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到幼兒園各個(gè)階段的照片、

視頻等資料，讓學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)。

請(qǐng)沒被認(rèn)出來(lái)的同學(xué)站起來(lái)，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)比自己現(xiàn)在和小時(shí)候的照片，

從多方面尋找自己的變化。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課，老師帶著大家一起穿越時(shí)光隧道，重溫我們成長(zhǎng)路上

的幸福與快樂。

二、主題交流探究，體驗(yàn)成長(zhǎng)

活動(dòng)一：學(xué)生展示小時(shí)候用過的物品（衣服、玩具、書籍等），讓其他同學(xué)進(jìn)

行看一看、試一試、比一比、穿一穿等體驗(yàn)活動(dòng)。

1.讓學(xué)生談感受，教師適時(shí)點(diǎn)撥并給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生真實(shí)地感受到自己及同學(xué)在成長(zhǎng)過程中身體的

變化。

活動(dòng)二：小組探究--伴隨著成長(zhǎng)，除了身高、體重等外貌上的變化，還有哪

些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？

1.小組探究要求。

(1)組內(nèi)討論交流課前搜集到的資料，并進(jìn)行分類整理。

(2)匯報(bào)形式多樣。如：說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫一畫等。

2.小組討論、交流收集到的資料。

3.小組匯報(bào)交流，體會(huì)成長(zhǎng)的變化。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，可以用畫畫、唱歌、跳舞、剪紙、展示獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯等多種

匯報(bào)形式。設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如才藝成長(zhǎng)獎(jiǎng)、智慧成長(zhǎng)獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)獎(jiǎng)等。

活動(dòng)三：難忘的“第一次”

老師講一個(gè)自己“第一次”的故事，學(xué)生在分享自己難忘的第一次，教師可

提前秘密向家長(zhǎng)要學(xué)生第一次的照片、錄像等，課堂上播放孩子們從小到大經(jīng)歷

的種種“第一次”的照片、錄像，給學(xué)生小驚喜。

活動(dòng)四：體會(huì)我們的成長(zhǎng)讓自己快樂，也讓身邊的人感到驕傲

1.通過剛才的活動(dòng)，我們都感受到了自己的成長(zhǎng)和在很多方面取得的進(jìn)步。

你想知道看到你們的成長(zhǎng)、進(jìn)步，爸爸媽媽和老師是怎樣說(shuō)的嗎？

播放家長(zhǎng)、老師評(píng)價(jià)孩子進(jìn)步的視頻。

2.聽完爸爸媽媽和老師們的評(píng)價(jià)后有什么感受？

學(xué)生說(shuō)自己的感受。

3.還有一位家長(zhǎng)寫得真實(shí)感人，我想給大家讀一讀。這是誰(shuí)的家長(zhǎng)？請(qǐng)你收

好這張珍貴的記錄。

在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽一直關(guān)注著我們的每一點(diǎn)變化、進(jìn)步，并且

為我們的進(jìn)步感到快樂和自豪。

三、升華與收獲

1.體會(huì)成長(zhǎng)離不開他人的關(guān)愛。

同位交流：在你成長(zhǎng)的過程中，誰(shuí)曾經(jīng)幫助過你？

2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

你有什么話想對(duì)關(guān)心自己的家人和朋友說(shuō)，或者想為他們做點(diǎn)什么？

大家在感受愛的同時(shí)，有了新的收獲一一懂得回報(bào)愛。這就是感恩，這是你們

在成長(zhǎng)路上的有一個(gè)進(jìn)步。

四、拓展延伸

我們用什么方法吧成功雜貨那個(gè)的過程中值得珍惜和保留的資料存下來(lái)呢？

（日記、照片、錄像、成長(zhǎng)檔案等）

我們的成長(zhǎng)就像一條伸向遠(yuǎn)方的路，不斷延伸，老師希望你們今后走好腳下

的每一步，并堅(jiān)持把自己的成長(zhǎng)情況定期記錄下來(lái)，留下更多閃光的足跡。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“啄木鳥”行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過討論、自我反思等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不足，激發(fā)改

正自己不足的愿望。

2.能從多方面認(rèn)識(shí)、承認(rèn)自己的不足，并能夠虛心聽取他人的意見。

3.能夠自己制訂改正不足的計(jì)劃書，并予以執(zhí)行。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)自我反思，并承認(rèn)自己的不足；制訂改正

自己不足的計(jì)劃書，并能夠下決心長(zhǎng)期實(shí)施。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.提前和家長(zhǎng)溝通，讓爸爸媽媽寫一封關(guān)于孩子優(yōu)點(diǎn)和不足的信及一份改正

不足計(jì)劃書。

教學(xué)過程

一、小組游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.開展小組游戲：動(dòng)作接龍。每個(gè)小組都要參加，評(píng)出優(yōu)勝小組。

游戲規(guī)則：每組先派出兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，

然后對(duì)手再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，依次類推。接不上、接錯(cuò)了或者忘記者出局。

最后留下的成員最多的小組獲勝。

2.各個(gè)小組分析自己小組在這次比賽中勝利或者失敗的原因。如：組內(nèi)同學(xué)

配合程度、模仿能力等。

3.教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、主題探究

活動(dòng)一：“啄木鳥”行動(dòng)

1.出示文中啄木鳥的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)啄木鳥的了解，一起認(rèn)識(shí)啄木

鳥。