二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課程綱要（青島版）

青島版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)科學(xué)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期授課時(shí)間：30課時(shí)左右一、教材簡析本冊(cè)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以基礎(chǔ)、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主體，遵循問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，構(gòu)建了《常見的材料》、《太陽和月亮》、《植物與環(huán)境》、《生活中的動(dòng)植物資源》、《常用工具》五個(gè)單元。各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索，切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中，注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)的有機(jī)整合。使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。二、教學(xué)目標(biāo)1、本學(xué)期通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生們更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)就是要把精力集中在調(diào)查研究上，通過各種調(diào)查和分析和科學(xué)問題的活動(dòng)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)、理念概念和培養(yǎng)探究能力。2、需要培養(yǎng)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。3、在本冊(cè)的各個(gè)單元中，都加強(qiáng)了這方面活動(dòng)的設(shè)計(jì)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（一）具體知識(shí)目標(biāo)1、辨別生活中常見的材料。能描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，月相的變化現(xiàn)象，以及太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。2、了解植物需要水和陽光以維持生存和生長，知道土培和水培的方法。3、說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步樹立珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。4、認(rèn)識(shí)常用工具并了解其功能，使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡單加工。（二）能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。2、培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。3、能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。三、教學(xué)措施1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，力爭讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副。2、把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)以及過程的培養(yǎng)。3、注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。四、主要教學(xué)方法：探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法實(shí)驗(yàn)法、暗示法五、教學(xué)進(jìn)度第一周第1課第十一周第10課第二周第2課第十二周第11課第三周第3課第十三周第12課第四周第4課第十四周第13課第五周第5課第十五周第14課第六周第6課第十六周第15課第七周第7課第十七周第16課第八周第8課第十八周復(fù)習(xí)第九周復(fù)習(xí)第十周第9課六、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍爰生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。6、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。七、知識(shí)間的前后聯(lián)系二年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)殿堂的第一學(xué)期，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣很濃厚，二年級(jí)的學(xué)生的積極性都很好。有的班的學(xué)生所看的科普書比較多，他們的思維比較活躍，許多在別的班不會(huì)出現(xiàn)的想法、做法在這個(gè)班都會(huì)出現(xiàn)；有的班的學(xué)生比較天真，他們會(huì)驚訝于自己的發(fā)現(xiàn)，年齡稍大的學(xué)生比年齡稍小的學(xué)生相比接受能力高一些；還有的班的學(xué)生課上很活躍，他們的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，接受新知快。這學(xué)期的重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)他們的表達(dá)交流和觀察理解能力。二年級(jí)孩子的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。――課程實(shí)施建議：一、課程資源1、教材：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。2、其它資源：網(wǎng)絡(luò)資源、影視資源書籍：《教師用書》音像制品：教學(xué)光盤④教具：圖片、教學(xué)課件、實(shí)物模塵⑤社區(qū)：博物館、敬老院、道路、公共設(shè)施等。二、實(shí)施手段本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體措施參考：1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表．并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理，加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。三、主要教學(xué)活動(dòng)類型：1、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)2、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論3、種植、飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)4、參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)5、家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想四、課程評(píng)價(jià)：1、定性的評(píng)價(jià)：主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動(dòng)力、習(xí)慣、是否積極主動(dòng)參與教學(xué)的雙向活動(dòng)、在小組交流中能否與他入開展合柞、是否愿意與同伴交流、是否反思自己的學(xué)習(xí)如是否經(jīng)常開展預(yù)習(xí)、整理筆記等等。評(píng)價(jià)的方式：可以采取問卷調(diào)查、師生、生生互評(píng)等方式可根據(jù)上面涉及以及實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)間卷或?qū)W生互評(píng)的、教師評(píng)定的一個(gè)量衷2、定量的平價(jià)：導(dǎo)學(xué)