13.2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量說課課件高二上學(xué)期物理人教版

磁感應(yīng)強(qiáng)度人民教育出版社

物理

必修3第十三章

第2節(jié)（第一課時(shí)）01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)設(shè)計(jì)05教學(xué)反思

本節(jié)課蘊(yùn)含著豐富的物理思想和方法，磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的學(xué)習(xí)過程，是典型的物理知識(shí)的建構(gòu)過程。同時(shí)本節(jié)課還體現(xiàn)來物理學(xué)的許多思想，比值定義物理量、微元法、類比法、多因素的控制變量法等，這些都將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理素養(yǎng)。本課內(nèi)容

磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的核心概念之一，是本章的知識(shí)重點(diǎn)。如何尋找磁感應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)弱和方向的物理量也是本章教學(xué)重難點(diǎn)。它對(duì)于“磁場(chǎng)”及其后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都有著關(guān)鍵性的作用。

地位和價(jià)值教材分析知識(shí)、技能基礎(chǔ)1、學(xué)生對(duì)于用比值定義新物理量有一定的認(rèn)知、2、學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，磁場(chǎng)對(duì)于電流的作用力基本屬于粗淺與結(jié)論性認(rèn)識(shí)。存在的問題1、概念的抽象性：學(xué)生對(duì)“場(chǎng)”這種物質(zhì)形態(tài)，看不見摸不著缺乏相應(yīng)的直接經(jīng)驗(yàn)與感受。2、知識(shí)的綜合性：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用遠(yuǎn)比對(duì)電場(chǎng)對(duì)電荷的作用復(fù)雜，與磁感應(yīng)強(qiáng)度概念相關(guān)知識(shí)也更多學(xué)情分析1、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，體會(huì)通過比值定義法來定義物理量的思想2、知道如何確定磁感應(yīng)強(qiáng)度方向，以及相關(guān)計(jì)算3、知道勻強(qiáng)磁場(chǎng)的特點(diǎn)

1、通過與電場(chǎng)進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用類比的思想來分析和解決問題。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié)以及動(dòng)手操作等方面的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問題和樂于探索的習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神感受非線性。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立與理解是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)尋找描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)一情景引入環(huán)節(jié)二類比

展開環(huán)節(jié)三探究

尋求環(huán)節(jié)四課堂

延伸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：磁鐵吸引鐵質(zhì)、鐵板凳

效果：實(shí)驗(yàn)表明了磁場(chǎng)有強(qiáng)弱和方向之分，成功引入概念，本節(jié)課的目的就是要尋找描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量——磁感應(yīng)強(qiáng)度。環(huán)節(jié)1：情景引入學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：條形磁鐵周圍放置小磁針教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)二：

類比、展開試探電荷q電場(chǎng)電場(chǎng)力表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱↓電場(chǎng)強(qiáng)度類比遷移？磁場(chǎng)磁場(chǎng)力描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向

的物理量↓磁感應(yīng)強(qiáng)度通電導(dǎo)線小磁針教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)3、探索、尋求→探究問題：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小明確方法實(shí)驗(yàn)探究→建立概念小磁針通電導(dǎo)線猜想定性分析明確方法問題1：能否通過小磁針N極的受力情況來來研究磁場(chǎng)的強(qiáng)弱呢？問題2：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，對(duì)導(dǎo)線的長(zhǎng)短有什么要求？問題3：電流元的含義是什么，那么如何制定實(shí)驗(yàn)方案呢？↓電流元（理想化模型）

電流元接入電源上就需要導(dǎo)線，所以孤立的電流元是不存在的，所以我們可以利用微元法，將磁場(chǎng)換成強(qiáng)度方向都不變的磁場(chǎng)，我們就可以用較長(zhǎng)的通電導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從結(jié)果中推知電流元的受力情況。實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：將通電導(dǎo)線平行于磁場(chǎng)、垂直于磁場(chǎng)、和磁場(chǎng)之間有夾角，三種方式放入磁場(chǎng)中，觀察受力，從而定性的分析得出垂直于磁場(chǎng)時(shí)受力最大實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生實(shí)驗(yàn)4：利用控制變量法、研究通電導(dǎo)線受力與導(dǎo)線的長(zhǎng)度、電流大小的關(guān)系

通過實(shí)驗(yàn)歸納出

是磁場(chǎng)中各點(diǎn)的位置函數(shù)，即在磁場(chǎng)中某一位置確定處，無論怎樣改變I、L,F都于IL的乘積沒有關(guān)系，所以用它來描述磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生實(shí)驗(yàn)5：用傳感器研究磁場(chǎng)-勻強(qiáng)磁場(chǎng)勻強(qiáng)磁場(chǎng)是強(qiáng)弱、方向處處相同的磁場(chǎng)環(huán)節(jié)4：課堂

延伸教學(xué)設(shè)計(jì)

地磁場(chǎng)是指地球內(nèi)部存在的天然磁性現(xiàn)象。地球可視為一個(gè)磁偶極(magneticdipole)，其中一極位在地理北極附近，另一極位在地理南極附近。通過這兩個(gè)磁極的假想直線(磁軸)與地球的自轉(zhuǎn)軸大約成11.3度的傾斜。地球的磁場(chǎng)向太空伸出數(shù)萬公里形成地球磁圈引(magnetosphere)。地球磁圈對(duì)地球而言有屏障太陽風(fēng)所挾帶的帶電粒子的作用。地球磁圈在白晝區(qū)(向日面)受到帶電粒子的力影響而被擠壓，在地球黑夜區(qū)(背日面)則向外伸出。教學(xué)反思

①

提供有趣的情景引入---通過激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)充滿期待②演示實(shí)驗(yàn)