小學(xué)《輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》校本課程教材

小學(xué)《輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》校本課程教材

通過(guò)本校英語(yǔ)校本課程的研究，學(xué)生將能夠全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力，增強(qiáng)研究英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，欣賞英語(yǔ)國(guó)家文化，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和人文素養(yǎng)，以及跨文化交際能力。二）、具體目標(biāo)：1.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，拓展詞匯量；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野，提高學(xué)生的跨文化交際能力。二、課程內(nèi)容：本校英語(yǔ)校本課程的內(nèi)容將涵蓋以下方面：1.英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練；2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練；3.閱讀理解和寫(xiě)作能力的提高；4.英語(yǔ)國(guó)家文化的介紹和欣賞；5.跨文化交際能力的培養(yǎng)；6.其他與英語(yǔ)研究相關(guān)的內(nèi)容。三、教學(xué)方法：本校英語(yǔ)校本課程將采用以下教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作；2.合作研究法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神；3.情境教學(xué)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力；4.多媒體教學(xué)法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的研究興趣。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：本校英語(yǔ)校本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多種形式，包括平時(shí)表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等，以及口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、閱讀理解、寫(xiě)作能力等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。同時(shí)，還將注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。Ourschool'sdevelopmentofschool-basedcurriculumisguidedbythenalcurriculumstandardsforcourseobjectivesandteachingrequirements。Ittakespromotingstudents'developmentasthestartingpointandn。andfocusesontheknowledgesystemofthetextbooks。drawingfromthecampuslifearoundus。WeindependentlydevelopandutilizeEnglishreadingschool-basedcurriculumresourcesthataresuitableforourschool'sownnsandcharacteristics。inordertomeetthelearningneedsofstudentsandreflecttheirinterests。hobbies。anddifferences.IntermsofsettingEnglishcurriculumobjectives。thenalcurriculumstandardsclearlystatethat"schoolsthatofferEnglishcoursesstartingfromthesecondgradeshouldachieveLevel1objectivesinthirdandfourthgrade。andLevel2objectivesinfifthandsixthgrade."However。thecurriculumstandardsarecomprehensive。flexible。andopen。andthe"nofEnglishCurriculumStandards"alsoprovidesnalns:"InareasorschoolswhereEnglishnnandteacherresourcesarebetter。andEnglishcoursesareofferedstartingfromthefirstorsecondgradeofprimaryschool。basiclevelrequirementscanbeappropriatelyincreasedwithoutincreasingstudents'after-schoolworkload."Ourschool-basedcurriculumrequirestheabilitytounderstandspokenlanguagesegmentsandshortstoriesaboutfamiliartopics。exchangenwithteachersorclassmatesaboutfamiliartopics。readsimplewrittenmaterialssuchasshortstoriesandothergenres。writesimplesentenceswithreferencetoexamplesorwiththehelpofpictures。participateinsimplerole-playingactivities。trytouseappropriatelearningmethodstoelearningdifficulties。andbeawareofculturaldifferencesinlanguagen。Thecurriculumstandardsalsoproposespecificreadinggoals。suchas"beingabletoreadandunderstandsimplestoriesandtextsandgraspthemainidea."Specificobjectives:Knowledgeandskills:1.Masterthewordslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities"and"threeabilities."2.Masterthesentencepatternslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities."3.Usedailynphrases。use"fourabilities"sentencepatternsflexibly。engageinsimplen。speakboldly。andpronouncecorrectly.4.Withthehelpofnon-verbalcuessuchaspictures。gestures。andcontext。beabletounderstandclearspeechandrecordings.Processandmethods:1.Furtherdevelopgoodwritinghabits.2.Furtherdevelopgoodhabitsoflistening。reading。andspeakingEnglish.Attitudesandvalues:1.Beabletouserelevantlanguageknowledgeandskillstocompleteatask.2.BeabletosingEnglishsongsandrecitenurseryrhymesthathavebeenlearned.Curriculumcontentarrangement:SubjectthemecoursecontentPeopleandoneselfLesson11.Learnwords:Hello!/Hi!2.Learnsentencepattern:I'm…….3.Learnsentencepattern:Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.Lesson2Mybody1.Learnwords:head。ear。eye。nose。mouth。body。neck。shoulder。hand。knee。toe.2.Learnsentencepattern:Whereis……?……h(huán)ere.Lesson3MypictureLesson1:OurTeacherInthislesson。wewilllearnsomenewvocabularywordsandsentencestructures。Thewordswewilllearnare"Mr."。"Kind"。"man"。"good"。and"Miss"。Wewillalsolearnhowtoaskandanswernsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whois。"and"Is。"。Forexample。"Whoistheman?"and"Ishekind?"。Wewillpracticerespondingwith"Yes。heis"or"No。heisn't".Lesson2:MyAlbumInthislesson。wewilllearnnewwordssuchas"album"。"would"。"wouldlike"。"woman"。"tall"。and"pretty"。Wewillalsolearnhowtousethesentencestructure"Whoisthe。"todescribesomeone'sappearance。suchas"Whoisthetallwoman?"and"Sheismyprettysister"。Lesson3:DialogueinClassInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"dialogue"。"standup"。"sitdown"。"now"。"open"。"page"。"lookat"。"quiet"。"read"。and"next"。Wewillpracticeusingthesewordsinasentence。suchas"Pleasestandupandopenyourbooktothenextpage"。Lesson1:MyFamilyInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"sister"。"brother"。"father"。and"mother"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whoisshe/he?".Lesson2:MyClassroomInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"class"。"grade"。"pupil"。"both"。"first"。"which"。"classmate"。"window"。"blackboard"。"desk"。"chair"。"globe"。and"book"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourclassroom。suchas"Whichclassareyouin?"and"What'sthis。Itisadesk".Lesson3:MySchoolInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"school"。"e"。"nalflag"。"beautiful"。"classroom"。"clean"。and"office"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourschool。suchas"What'sthis。Thisisourschool".Lesson1:NatureInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"nature"。"mountain"。"high"。"sea"。"deep"。"river"。"long"。"lake"。"large"。"flowers"。"colorful"。"forest"。and"wildanimal"。Wewillpracticedescribingnatureusingthesentencestructure"Themountain/sea。ishigh/deep。".Lesson2:SeasonsInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"spring"。"summer"。"autumn"。"winter"。and"best"。Wewillpracticetalkingaboutourfavoriteseasonusingthesentencestructure"Myfavoriteseasonis。because。".1.針對(duì)每個(gè)主題，先進(jìn)行單詞的研究和掌握，然后研究相關(guān)的句型和歌曲，最后進(jìn)行口語(yǔ)練和活動(dòng)。2.在口語(yǔ)練中，可以通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.在活動(dòng)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)比賽、歌曲演唱比賽等，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和積極性。二）改寫(xiě)建議：1.研究單詞：今天的天氣：晴天、有風(fēng)、多云、雨天2.學(xué)說(shuō)句型：今天天氣怎么樣？今天是晴天/多云……3.學(xué)唱歌曲：《春天是綠色的》4.研究單詞：米飯、肉、魚(yú)、蔬菜、湯、美味的5.學(xué)說(shuō)句型：午餐/晚餐/早餐吃什么？我餓了。請(qǐng)洗手。6.研究單詞：青檸、芒果、橙子、西瓜、蘋果、葡萄、菠蘿、香蕉、鱸魚(yú)7.學(xué)說(shuō)句型：你最喜歡的水果是什么？我最喜歡的是……8.學(xué)說(shuō)句型：天氣怎么樣？很冷。9.學(xué)說(shuō)句型：我能幫你嗎？謝謝！這個(gè)怎么樣？多少錢？它是……10.研究單詞：星期六、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六11.學(xué)說(shuō)句型：今天是星期幾？今天是……12.復(fù)句型：你想要……嗎？是的，請(qǐng)。/不，謝謝。13.復(fù)句型：早餐/……吃什么？14.研究單詞：寫(xiě)信、復(fù)制文本、聽(tīng)廣播、散步、打掃、醒來(lái)15.學(xué)說(shuō)句型：你在做什么？我在……。一、二年級(jí)的英語(yǔ)校本課程主要包括看圖說(shuō)話、歌曲和歌謠表演。這些內(nèi)容貫穿于每一節(jié)課中。在每節(jié)課前，我們會(huì)欣賞或演唱歌曲和歌謠，以營(yíng)造英語(yǔ)研究的氛圍。我們采用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然得形式進(jìn)行研究。此外，我們還會(huì)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活運(yùn)用歌曲和歌謠，用于研究新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在研究新內(nèi)容后，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒。最后，我們會(huì)在下課前用歌曲和歌謠來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。三、四年級(jí)的英語(yǔ)校本課程主要進(jìn)行口語(yǔ)交際。我們研究日常用語(yǔ)100句，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，包括衣、食、住、行、游、購(gòu)等各個(gè)方面，內(nèi)容由易到難。在教學(xué)中，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實(shí)情景中研究，融日常用語(yǔ)研究于情景表演之中。我們會(huì)在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。會(huì)話表演分為三個(gè)步驟進(jìn)行：語(yǔ)言示范性表演，由教師或師生共同完成；語(yǔ)言鞏固性表演，在雙人或多人中進(jìn)行；發(fā)展語(yǔ)言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。五、六年級(jí)的英語(yǔ)校本課程主要進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作。除利用現(xiàn)有教材進(jìn)行教學(xué)外，我們還會(huì)