蘇教版五年級下冊語文教案

城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者開，總是希望能夠出去走走、看看。如果出游，你會選擇哪括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……）讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就設(shè)問導(dǎo)讀:四歸在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么？還有哪些問計城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟點3、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好？（（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植植樹造林城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計點從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年案1．先播送一則天氣預(yù)報：今天最低溫度2攝氏互（2）請同學(xué)們畫出文中由生字組成的詞語，同桌互相讀4．組織再默讀課文，思考：想想課文主要寫了怎樣的一7．互相交流分段及段意；對其他同學(xué)的發(fā)言進行補充或展示交流一）三四城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年溫故互查:案設(shè)問導(dǎo)讀:7．組織反復(fù)朗讀王輝的話，引導(dǎo)體會其中的激動和敬佩四納2、小練筆：寫一段話，通過對人物的語言、動作、神態(tài)展計對古典文學(xué)十分熱愛城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂預(yù)2、選讀課文中的內(nèi)容，可以是一句話，也可以是一個自領(lǐng)按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及大體意思。冰助3、分段朗讀。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及呀？引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”這一節(jié)課，我們跟著冰心奶奶只揀兒童多處行找到了爛我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)對冰心奶奶有了了解，你想對她說些什知春亭畔湖面湖邊城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點2、通過品詞析句、想象閱讀、探究體驗等方法感受春光無限、兒童孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子助開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??”3、再回顧課文，進一步體會冰心文章中對兒童濃濃的愛湖面湖邊兒城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點請同學(xué)們認真研讀魯迅的作品和生平事跡，走進魯迅的4．早城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟點2、了解詩人游園所見所感，體會詩句用詞①在交流的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩中所表現(xiàn)的②師點撥“憐”在漢語中有“可憐里引申為“輕輕”2、聽了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅紅的美景之中，請同學(xué)們帶著這種感覺來背誦全詩。同學(xué)們春色滿園/關(guān)//不住，城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點點3、理解古詩所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂體會詩學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩文：相信你們的筆描繪出來的春天會更美，可以學(xué)著老師的樣子來試一試？也可以像楊萬里那樣寫城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮點3、能按作業(yè)要求，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫畫意的落日美景所驚訝，今天我們來看一下天上的云又是怎()兩方面的特點。城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟素妮3、能按作業(yè)要求，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫點點②鼓勵學(xué)生互改、找競爭對手批改，讓父母寫評語等方城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟點納背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競猜城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：馬琴琴協(xié)作教師：成娟翟點3.引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之4.讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點3.引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的4.精讀課文，說一說課文主要寫了一件什么事，分幾段2.指導(dǎo)學(xué)生大聲地讀讀課文，教師提出要求：a.把課文讀通順，遇到難讀的句子或長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。b.邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動三、合作探究——理解課文內(nèi)容a.在送行的隊伍中，還會有誰來了呢？為什么這些人都2.古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？請同學(xué)們輕聲讀課后搜集整理有關(guān)太空知識的圖片和資料，對太空有個感性城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母?.聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？超越夢想，一起飛，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉終于①讀準(zhǔn)字音、認清字形、說出字的間架結(jié)構(gòu)并組詞師：課文中有幾個不同的場面描寫，每一個場面給人留下的印象和感受都有所不同，分別找出來讀一讀，要表達出要求：自讀《“神州”五號飛船航天員出征記》，小組a.為楊利偉送行的人都有哪些？假如你就在送行的人直指蒼清晰可朝()“神舟”五號發(fā)射成功！指揮大廳里一片每1.查資料了解：近幾年我國人民除了圓了飛城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向讀一讀，并聯(lián)系上下文說說下列帶點詞語的意思探3、邊讀邊思考：課文為什么把火星與地球成為孿生兄提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？分段，概括段在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，理解了哪些特殊的詞句，你是怎樣7、火星——地球的“孿生兄弟”城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮張點一理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向二2、自讀第一自然段，畫出有關(guān)句子？（？（如果地表下真的有生命，它們是什么模樣的？又是怎樣生存7．火星―――地球的“孿生兄弟”相似處四個“同樣??”城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點預(yù)2、選讀課文中的內(nèi)容，可以是一句話，也可以是一個自領(lǐng)城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流發(fā)散思維：克隆技術(shù)會有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像?？寺∮惺裁床缓玫牡胤?？（小組討城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟2、能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄點點學(xué)生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)也參加了一次拔河比賽，并寫了學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和老師引導(dǎo)學(xué)生認識“眉批”和“總批”，及時小結(jié)：我學(xué)生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練老師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：成娟協(xié)作教師：馬琴琴翟素妮點預(yù)（2）學(xué)生思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更引（3）學(xué)生通過比較說出什二（1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然助（3）要求學(xué)生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會（1）學(xué)生讀詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相鞏固納（2）這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找板計城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：翟素妮協(xié)作教師：馬琴琴點2、能正確、流利地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前能正確、流利地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未的和易錯的字、詞，借助工具書查準(zhǔn)字音、詞意，工放手讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能加深對海倫這個人物的印象，為更好理解課文中的人物的形2、體驗感受交流。談?wù)勛约弘p耳失聰、雙目失明一刻的如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本，相城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：翟素妮協(xié)作教師：馬琴琴成點能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有讀出了這樣的海倫？在書上圈圈畫畫，也可以簡單寫寫自己讀了上面的句子，你體會到了什么？反復(fù)朗讀，體會海倫在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅三練案四歸拓展城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備：翟素妮協(xié)作教師：馬琴琴成娟點理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世三固設(shè)環(huán)境：月光、流水計心境：想到??聽到??城區(qū)三小“四步八環(huán)六度”模式導(dǎo)學(xué)設(shè)計點一主備：翟素妮協(xié)作教師：馬琴琴成娟張2、感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運抗?fàn)帲钢静挥灏阜路鹇牭绞裁椿蚩吹绞裁?、感到什?引課文哪一自然段集中體現(xiàn)了這首名曲所體現(xiàn)的內(nèi)容和意互(1)出示：起初，琴聲委婉連綿，??這似乎是阿炳在贊助嘆??在懷念??在思索??探指導(dǎo)用徐緩、抒情的浯調(diào)朗讀，加深體會。自由讀，女高潮，可擋的力量，表達