三年級下冊數(shù)學教案及反思-3.2 《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）》 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案及反思3.2《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）》︳西師大版教案我作為一名教師，今天要分享的是三年級下冊數(shù)學教案，內(nèi)容為3.2《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）》。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版三年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。具體包括如何進行試商，如何正確寫出除法算式，以及如何進行筆算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨立進行筆算，并且能夠理解筆算的步驟和規(guī)則。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點在于如何進行試商，以及如何正確地進行筆算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和學習，我準備了PPT演示文稿，以及練習題。五、教學過程1.導入：我先通過一個實際的情景引入，例如：“小明有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果呢？”2.新課講解：接著，我通過PPT演示文稿，詳細講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。我講解如何進行試商，然后講解如何正確寫出除法算式，講解如何進行筆算。3.例題講解：然后，我通過一個具體的例題，例如：450÷5，來演示如何進行筆算。我邊講解邊展示步驟，讓學生們清楚地看到解題的過程。六、板書設計板書設計如下：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：1.試商2.寫出除法算式3.進行筆算七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.450÷5=？2.270÷3=？3.360÷6=？答案：1.902.903.60八、課后反思及拓展延伸課后，我會對學生們進行反思，看看他們在課堂上是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會進行個別輔導。同時，我還會給學生們一些拓展題，讓他們課后思考和練習，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析在三年級下冊數(shù)學教案《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）》中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。這些細節(jié)對于學生們理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法至關(guān)重要。一、試商的方法在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算中，試商是第一步，也是關(guān)鍵的一步。學生們需要找到一個接近被除數(shù)并且不大于被除數(shù)的一位數(shù)，作為除數(shù)。這個除數(shù)就是試商的結(jié)果。例如，當我們計算450÷5時，我們需要找到一個接近450并且不大于450的一位數(shù)。顯然，5是符合條件的，因此5就是試商的結(jié)果。二、除法算式的寫法正確的除法算式對于筆算的順利進行非常重要。學生們需要明白，除法算式包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四個部分。例如，當我們計算450÷5時，除法算式應該寫成：450÷590其中，450是被除數(shù)，5是除數(shù)，90是商，而余數(shù)是0，因為450能夠被5整除。三、筆算的步驟筆算是試商和除法算式的具體操作過程。學生們需要按照正確的步驟進行筆算。例如，當我們計算450÷5時，筆算的步驟如下：1.將除數(shù)5寫在被除數(shù)450的左邊，上方。2.從被除數(shù)450的最高位開始，找到一個接近450并且不大于450的一位數(shù)，能夠被除數(shù)5整除的最大的數(shù)。顯然，這個數(shù)是45。3.將除數(shù)5寫在被除數(shù)45的左邊，上方。4.用除數(shù)5去除被除數(shù)45，得到商9，將商9寫在除法算式的上方，45下面。5.用商9乘以除數(shù)5，得到45，將45寫在45下面，然后進行減法運算，45045=405。6.將下一個數(shù)字0帶下來，變成40。7.重復步驟26，用除數(shù)5去除被除數(shù)40，得到商8，將商8寫在除法算式的上方，40下面。8.用商8乘以除數(shù)5，得到40，將40寫在40下面，然后進行減法運算，40540=365。9.將下一個數(shù)字5帶下來，變成36。10.重復步驟26，用除數(shù)5去除被除數(shù)36，得到商7，將商7寫在除法算式的上方，36下面。11.用商7乘以除數(shù)5，得到35，將35寫在36下面，然后進行減法運算，36535=330。12.此時，被除數(shù)33已經(jīng)小于除數(shù)5，筆算結(jié)束。四、教具與學具的作用教具和學具的準備對于幫助學生們理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法非常重要。例如，通過PPT演示文稿，我可以直觀地展示試商的過程，以及筆算的步驟。這樣，學生們就能夠更清晰地理解每一步的操作，從而更好地掌握筆算方法。同時，通過練習題，學生們可以在實際操作中運用所學的知識，鞏固和加深對筆算方法的理解。五、教學過程的設計教學過程的設計對于學生們理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法至關(guān)重要。例如，通過一個實際的情景引入，可以讓學生們更好地理解為什么要進行除法運算。通過例題講解，學生們可以學習到一個具體的筆算過程。通過隨堂練習，學生們可以在實際操作中運用所學的知識。六、板書設計的重要性板書設計對于學生們理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法非常重要。例如，通過清晰的板書設計，學生們可以一目了然地看到除法算式的各個部分，以及筆算的步驟。這樣，學生們就能夠更好地理解和掌握筆算方法。七、作業(yè)設計的合理性作業(yè)設計的合理性對于學生們鞏固和加深對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解至關(guān)重要。例如，通過設計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習題，學生們可以在課后進行鞏固和復習。這樣，學生們就能夠更好地掌握筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行三年級下冊數(shù)學教案《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）》的講解時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注重語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。我力求用簡潔明了的語言解釋試商和筆算的步驟，同時通過適當?shù)恼Z調(diào)變化，引起學生的興趣和注意力。二、時間分配在課程的講解中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間進行試商的講解和演示，以及筆算的步驟解釋。同時，我也為學生們提供了足夠的練習時間，讓他們在隨堂練習中鞏固所學知識。三、課堂提問在講解過程中，我積極與學生互動，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我提問學生們試商的方法，以及筆算的步驟，以確保他們能夠主動參與學習，并鞏固對知識的理解。四、情景導入在課程開始時，我通過一個實際的情景導入，例如：“小明有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果呢？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解除法運算的實際意義。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在試商和筆算的步驟上普遍掌握了方法，但仍有少數(shù)學生在試商時遇到困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)重點關(guān)注試商方法的講解和輔導，以幫助所有學生都能夠理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地幫助學生們理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以提升學生的學習效果。課后提升一、筆算練習題1.450÷5=？2.270÷3=？3.360÷6=？4.540÷9=？5.810÷7=？二、拓展練習題1.720÷8=？2.900÷6=？3.630÷9=？4.840÷8=？5.570÷7