Module 4 The world around us Unit 11 Shapes 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4TheworldaroundusUnit11Shapes第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（三起）英語(yǔ)的Module4TheworldaroundusUnit11Shapes的第3課時(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)形狀詞匯描述物體，并能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫相關(guān)的句子。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同物體的形狀，如circle,square,triangle等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯和一些簡(jiǎn)單的日常用品詞匯。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述物體、圖形等。同時(shí)，學(xué)生將在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述形狀的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和感受英語(yǔ)國(guó)家對(duì)形狀的表述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析、判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）形狀詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握circle、square、triangle等基本形狀詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述物體。

（2）句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用“Whatshapeisit?It'sa/an...”等句型來(lái)詢問(wèn)和描述物體的形狀。

（3）聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高運(yùn)用英語(yǔ)描述形狀的能力，同時(shí)在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）形狀詞匯的掌握：對(duì)于一些復(fù)雜的形狀詞匯，如circle、triangle等，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音和拼寫上的困難。

（2）句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用“Whatshapeisit?It'sa/an...”等句型時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法和詞匯搭配上的錯(cuò)誤。

（3）聽力理解：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要聽懂對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)方在描述物體形狀時(shí)的表述，這可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度。

（4）書寫能力：學(xué)生在書寫形狀詞匯和句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-電腦

-打印機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-在線形狀圖片庫(kù)

-英語(yǔ)聽力練習(xí)材料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-任務(wù)型學(xué)習(xí)

-電子白板五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Shapes”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Shapes”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Shapes”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Shapes”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Shapes”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述形狀的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述形狀的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Shapes”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述形狀的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Shapes”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述形狀的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Shapes”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Shapes”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Shapes”知識(shí)點(diǎn)和描述形狀的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）形狀詞匯卡片：制作不同形狀的卡片，包括circle、square、triangle等，用于學(xué)生鞏固記憶。

（2）形狀描述故事書：推薦學(xué)生閱讀與形狀相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《ShapeAdventure》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

（3）在線形狀游戲：介紹學(xué)生參加線上形狀識(shí)別游戲，如“ShapeMatch”等，提高學(xué)生的形狀識(shí)別能力。

（4）形狀創(chuàng)意畫冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種形狀圖片，制作創(chuàng)意畫冊(cè)，展示自己的觀察和創(chuàng)造力。

（5）形狀詞匯歌曲：推薦學(xué)生聽唱英語(yǔ)形狀詞匯歌曲，如《ShapeSong》等，通過(guò)音樂(lè)加深對(duì)形狀詞匯的記憶。

2.拓展建議

（1）開展形狀主題班會(huì)：組織一次以形狀為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的形狀圖片、創(chuàng)意畫冊(cè)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（2）進(jìn)行形狀物品分類比賽：設(shè)計(jì)一個(gè)形狀物品分類比賽，讓學(xué)生在游戲中提高形狀識(shí)別和分類能力。

（3）制作形狀手工藝品：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作形狀手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）開展形狀詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以形狀為主題的英語(yǔ)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

（5）進(jìn)行形狀主題的英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生開展形狀主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流和提問(wèn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、交流能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“Shapes”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯拼寫、句型運(yùn)用和聽力理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)形狀詞匯的運(yùn)用和形狀描述的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計(jì)①形狀詞匯：circle、square、triangle、rectangle、oval、pentagon、hexagon、heptagon、octagon、nonagon、decagon。

②描述形狀的句型：Whatshapeisit?It'sa/an...

③形狀的分類：基本形狀（circle、square、triangle）、多邊形（rectangle、oval、pentagon等）、復(fù)合形狀（由基本形狀組合而成的形狀）。

④形狀的創(chuàng)意應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意形狀，展示在黑板上。

⑤形狀的趣味圖案：設(shè)計(jì)有趣的形狀圖案，如心形、星形等，增加板書的趣味性。課后作業(yè)1.詞匯鞏固：請(qǐng)用circle、square、triangle等形狀詞匯描述以下物品的形狀：ball、book、clock、car、house。

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用“Whatshapeisit?It'sa/an...”句型詢問(wèn)并描述以下物品的形狀：apple、box、flower、hat、key。

3.聽力理解：聽以下對(duì)話，回答問(wèn)題：Whatshapeisthecat?It'sacircle.Whatshapeisthetree?It'satriangle.

4.形狀創(chuàng)意畫：請(qǐng)發(fā)揮想象，畫出自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意形狀，并用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。

5.形狀分類游戲：請(qǐng)將以下物品按照形狀分類：circle、square、triangle、rectangle、oval、pentagon，并寫出每個(gè)形狀的英文單詞。

答案：

1.round,square,triangle,square,square,square

2.Whatshapeistheapple?It'sacircle.Whatshapeisthebox?It'sasquare.Whatshapeistheflower?It'satriangle.Whatshape