統(tǒng)編版語文三年級上冊全冊大單元作業(yè)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊全冊大單元作業(yè)設(shè)計

第一單元美好的學(xué)校生活

【打開一扇窗】

美麗的校園，

成長的搖籃。

新學(xué)期，

新氣象

新發(fā)現(xiàn)。

走進(jìn)大青樹下的小學(xué)，

來到花的學(xué)校

收獲新的啟迪。

任務(wù)要求

1.開展“暑假的記憶”主題展覽，召開“暑假生活分享

會”。

分享暑假新鮮事

2.能將暑假生活新鮮事說流暢，說清楚。

1.開展“猜猜他是誰"游戲習(xí)作活動，觀察小伙伴的外貌、

性格、愛好等，繪制人物思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)用新鮮的詞句，用簡單

的事表現(xiàn)小伙伴。

學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)2.朗讀《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?，邊讀邊想象，關(guān)注

有新鮮感的詞句，感受每所學(xué)校都那么可愛。

3.用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的可愛之處。

1.略讀課文《不懂就要問》，了解略讀課文的學(xué)法，走近少年孫中

山，聚焦人物事件，發(fā)表自己的看法。

2.給興趣小組起名，開展美文讀書吧、童年詩社、成語大觀園等

開啟美好新學(xué)期

活動，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，積累并運用生動的語言文字。

3.描繪學(xué)校課間生活的精彩，暢想自己的三年級生活，開啟美好

新學(xué)期。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一分享暑假新鮮事

1.“暑假的記憶”主題展覽

你能在家長的幫助下，收集跟暑假生活有關(guān)的圖片或者實物嗎？比如出去

游玩的照片、門票、導(dǎo)覽圖，親手參與制作的模型、手工藝品，當(dāng)家庭小主

人、參加社區(qū)公益活動的照片等等。

可以直接粘貼，也可以拍照粘貼或畫在展覽區(qū)。然后用一句話介紹下跟它

有關(guān)的經(jīng)歷。

2.爸爸媽媽與我一起說

邀請爸爸媽媽聽自己說一說暑假里覺得最新鮮、印象最深的事情。參考星級

評價表，聽聽爸爸媽媽的建議。

爸爸媽媽有話說:

星級評價

新體驗，用有新鮮感的借助實物、

講得清楚

別人感興趣詞語和句子圖片、PPT

※小鑰匙※

有條件的可以請爸爸媽媽幫助一起制作PPT,讓自己述說更加生動。聽了爸爸媽媽的

建議，再想想跟同學(xué)們分享什么，怎么說更好。

任務(wù)二學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)

一、不一樣的小伙伴

1.請你猜猜他（她）（它）是誰

（1）請你猜一猜。

活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良腦袋大。（）

五行山壓不住，翻處筋斗十萬八千里。（）

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一

柄九齒釘耙。（）

身穿（），頭上（），手里（），腳下（），顯出一副

（）的樣子。（哪吒）

2.請將右面的句子分別放入左面人物謎面圖的四個方框中。（填序號）跟小

伙伴說說為什么要這樣放。

①他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。

②他關(guān)心班里的每個人。

③一個小笑話就能讓他笑個不停。

④他特別愛笑。

⑤有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主

動來安慰我，還送給我一盒酸奶。

⑥他酷愛踢足球，也喜歡跑步。

⑦摸上去就像針一樣扎手呢。

⑧我們經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身

影。

⑨這盒酸奶一直甜到了我的心里。

⑩他就像?匹不知疲倦的小馬，每次都跑

得大汗淋漓。

※小鑰匙※

放到方框中的話要注意按照順序排好，使前后句子讀起來很通順。

然后跟小伙伴說說為什么要這樣放。

3.請你出個謎。

新學(xué)期，小伙伴們又有了新的變化。給他拍個背影照，看看別人能猜出來

嗎？像上面一樣，也來畫一張人物謎面圖吧。再配上文字，給大家一些提示。

\/

※小鑰匙※

配的文字也可以從外貌、性格、品質(zhì)、愛好方面思考。為了將小伙伴的特點說得更明

白，可以寫寫對應(yīng)的事情。盡可能要用上以前積累的一些“新鮮”的詞語，有自己獨特的

想法。將人物謎面圖上的內(nèi)容連起來，就是一篇很好的習(xí)作啦！可以請老師將你的習(xí)作粘

貼在教室里，讓大家都來猜猜他是誰。

二、每所學(xué)校都可愛

1.走進(jìn)他們的學(xué)校

（1）問一問。讀課題《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?，提出你的疑問吧?

（2）讀一讀。把課文讀給爸爸媽媽、小伙伴、老師聽一聽，看看他們能給

你幾顆星？

《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?/p>

爸爸媽媽評正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆

小伙伴評正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆

老師評正確：☆☆☆流利：☆☆☆正確：☆☆☆流利：☆☆☆

※小鑰匙※

注意讀好下面這些長句子哦！

早晨，從山坡上，從坪壩邊，從一條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)

生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕泗的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口

笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。他們他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角

的。

(3)認(rèn)一認(rèn)，連一連。課文中這些事物你都認(rèn)識嗎？

大青樹坪壩絨球花銅鐘鳳尾竹荒野口笛

(3)說一說。說說大青樹下的小學(xué)、花的學(xué)校是什么樣的？學(xué)生們在干什

么？

※小鑰匙※

第一步：在課文中圈一圈表示不同時間的詞。比如上學(xué)時...

第二步：找一找概括這個時間段特點的詞語。比如上學(xué)時，絢麗多彩。

第三步：用自己的話連起來說一說。說給小伙伴聽一聽。

2.找找新鮮可愛的地方

(1)老師來找“新鮮處”。讀《大青樹下的小學(xué)》，邊讀邊想象，畫出有新

鮮感的句子。

b6

早早.從山①上一從屏川:一從一名■冬升井砧倭故和

今?當(dāng)?shù)穆飞?，走來了許多小學(xué)生.有母族的.卷條族

與:圣本￥族的.還有浙族加族的1豪穿小露「

來到學(xué)校，稱成了好朋友。那鮮點的服裝，杷學(xué)校打舅得

絢蔭多彩。同學(xué)們向在校園蔓歡唱的小鳥打招呼，向敬愛老師這樣讀著讀著，想

的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮,著想著，發(fā)現(xiàn)上學(xué)的路上有

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！S,當(dāng)當(dāng)！“大青樹上的銅鐘敲響了〃

各種各樣的花，各民族的小

上課了入不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)“

朋友，真是色彩繽紛，熱鬧

大家一起幼訣課文，那盧者M(jìn)■好聽！這時候，窗外十分安

極了，美麗極了。這個句子

寫得很有新鮮感……你讀著

這句話還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

(2)請你找找新鮮處。請你讀讀課文，像老師一樣去找一找有新鮮感的詞

語和句子，畫下來，與同學(xué)交流交流。

※小鑰匙※

你可以這樣做：

第一步：邊讀邊想象，畫畫圈圈有“新鮮感”的詞語和句子。(符號規(guī)范清楚美觀)

第二步：說說你想象到的情景和發(fā)現(xiàn)。

第三步：一邊想象一邊有感情地朗讀課文。

3.真新鮮！我們都是“花孩子”

(1)讀讀畫畫寫寫。讀讀《花的學(xué)?！愤@篇課文，你發(fā)現(xiàn)哪些句子是寫花

孩子的？這些花孩子哪些地方跟我們很像呢？抄寫有新鮮感的句子。

題目《花的學(xué)?！烽喿x時間：月日

1.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

2.

3.

(2)和花孩子一起“跳舞、狂歡”。

A.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡。

閉上眼睛，把自己想象成一朵美麗的花。六月，陣雨落下來了，花孩子是怎

樣跑出來？怎樣跳舞、狂歡的呢？可以寫一寫，也可以說一說。

我仿佛聽到了.

仿佛看到『______________________________________________________________

B.雨一來，他們便放假了。

再次閉上眼睛想象一下，放假了，花孩子們會做些什么？心情怎么樣？如果

清風(fēng)吹來了，蝴蝶飛來了，花孩子們又會怎么樣呢？你能模仿著寫一寫嗎？

；清風(fēng)一吹，他們。

蝴蝶一來，他們。

：；

!,他們。

4.制作“新鮮”的采蜜本

讀讀泰戈爾《新月集》中的《金色花》，再讀讀吳然寫的《走月亮》《珍珠

泉》，和老師一樣試著制作自己的采蜜本哦。

題目《花的學(xué)校》閱讀時間：*月*日

新鮮的句子

抄寫的有新鮮感的詞語

1.濕潤的東風(fēng)串過荒野，在竹林中吻春口笛。還可以進(jìn)行分為整理。猜猜

2.樹枝在林中耳加碰壁著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云掃老師怎么分類的？你也可以

試一試。有理由就行。

苗木干。

新鮮的詞語

1.跳舞狂歡做功課放假揚起雙臂

2.轟響濕潤走過荒野吹著口笛拍著大手

※小鑰匙※

制作自己的采蜜本可以這樣開始：1.準(zhǔn)備一本喜歡的小本子。2.像老師一樣記錄好采

蜜內(nèi)容、時間。3.關(guān)注有新鮮感的詞語和句子抄寫積累下來。4.詞語可以試著分分類。

5.我的學(xué)校也可愛

別人的學(xué)校那么可愛。我們的學(xué)校怎么樣呢？和老師、小伙伴一起去參觀參

觀學(xué)校吧：教室、圖書室、微機(jī)室、美術(shù)室、音樂室、操場、創(chuàng)客俱樂部……

看看同學(xué)們都在干什么？可以把當(dāng)時的情景拍下來或者畫下來。

我的學(xué)校也可愛

（粘貼處）

三、開啟美好新學(xué)期

1.不懂就問會學(xué)習(xí)

（1）默讀課文《不懂就要問》，想想課文寫了一件什么事，說給小伙伴聽一

聽。

這些內(nèi)容你都說到了嗎？說到了請打“。

起因（）經(jīng)過（）結(jié)果（）

（2）我也想要問一問

課文中有少年孫中山、先生，還有同學(xué)們。他們的很多表現(xiàn)可能都會讓你感

到新鮮好奇。

如果請你提一個跟孫中山有關(guān)的問題，你會向誰提問呢？把問題寫在相應(yīng)的

人物后面

?

?

同學(xué)們?

※小鑰匙※

同學(xué)們一定要先認(rèn)真讀幾遍課文，找找讓你感到新鮮困惑的地方再提問哦。

2.我來組織興趣小組

（1）我給興趣小組起名字

你喜歡下面這些興趣小組的名字嗎？圈出名字中你最喜歡的字或詞。

…::二-—|I

然籃球俠搬巧手剪紙組歹鯉鵬航模隊

*探索者小隊黑白棋社j

班級里要組織下面這些興趣小組，請你分別給它們起個名字吧。

A.朗讀美美的文章，分享交流美文中新鮮生動的詞語和句子。（）

B.讀成語，講成語，積累成語。（）

C.誦讀古詩，這些古詩都跟兒童有關(guān)。背誦這些古詩。（）

（2）興趣小組開放日

興趣小組A：曬曬我的采蜜本

閱讀《新月集》之《金色花》、吳然的《珍珠泉》《走月亮》，選一篇美美地

朗讀。看有多少人給你送上小紅花。

我讀《

一個單元學(xué)習(xí)快結(jié)束了，你的采蜜本制作得怎么樣啦？參加采蜜本展覽。曬

曬你采蜜本上最精彩的一頁。

興趣小組B：找找成語好朋友

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

;面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快

\___________________________________________________________________________________________________________________）

下面這幾個成語，是藍(lán)隊的朋友還是紅隊的朋友呢？請讓他們回歸朋友的

隊伍。（填序號）

①垂頭喪氣②指手畫腳③手舞足蹈④牽腸掛肚

⑤口干舌燥⑥眉清目秀⑦焦頭爛額⑧頭重腳輕

※小鑰匙※

這些成語，首先要讀正確。再比一比，發(fā)現(xiàn)他們有相同與不同的地方。最后選一選，

填一填。

/-------

興趣小組C：尋找古詩里的兒童，二1.將這首詩讀正A

■所見

r清］拿枚

■童騎黃牛，

zh6nyu6

歌聲振林他,

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

?所見

［清］索枚

mu'、-，'，L、/'廣、

牧童騎黃牛，

zMnyud；2.看看插圖，再讀

歌聲振林施“/J讀詩，想想詩里的

意欲捕鳴蟬，V孩子在干什么。背、、

(誦古詩。

忽然閉口立。

你還能從哪些古詩里找到兒童的身影？抄寫一到兩首這樣的古詩參加作品展

覽。

※小鑰匙※

小朋友可以回憶一二年級時背過的古詩,也可以請爸爸媽一起找一找這樣的詩。抄寫

時，可以用漂亮的作品紙。當(dāng)然也可以直接寫在這里。

3.精彩的課間掠影

(1)分享課間精彩瞬間

還記得“我的學(xué)校也可愛”嗎？同學(xué)們一定捕捉到了很多課間精彩的瞬間。

下課了，同學(xué)們在做什么呢？選擇一個印象最深的場景，配上一段文字吧?

圖書室

教學(xué)樓

※小鑰匙※

你也可以選擇其它時間，其它地點的場景。比如上課時的教室里，放學(xué)后的花壇

邊……

(2)暢想我的三年級

經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，我們有了許多新的發(fā)現(xiàn)與思考。進(jìn)入三年級，你想

過怎樣的三年級生活呢？進(jìn)入我們的“夢想空間”，可以說說寫寫或者畫畫你

的三年級愿望，也可以訂訂你的三年級計劃。

我的三年級生活

※小鑰匙※

同學(xué)們可以從課堂學(xué)習(xí)、課間活動、參加其它活動等方面想一想。

【學(xué)習(xí)萬花筒】

一、閱讀《窗邊的小豆豆》

1.讀《高橋君》這一節(jié)，認(rèn)識高橋君這位小朋友，邊讀邊想象，畫出有新鮮感的詞語

和句子。

高橋君

今天早晨，大家在校園里跑來跑去的時候，校長先生說：“來了一個新朋友，叫高橋

君，是一年級學(xué)生的電車伙伴，真不錯啊?！毙《苟顾麄兛吹搅烁邩蚓?。高橋君摘下帽

子，鞠了一個躬，小聲說：“你們好。”

小豆豆他們才只是一年級的小學(xué)生，都還很矮小，但是這位高橋君雖然是個男孩子，

個子卻還要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。不過，他的肩膀卻

很結(jié)實....

高橋君小小的身體幾乎要被雙肩書包遮擋住了，但他精神飽滿地晃動著自己小小的身

體，走到最前面的位子上坐了下來。小豆豆趕緊過去坐到他的旁邊。這時候就覺出學(xué)校的

自由座位的好處來了，因為小豆豆有種“不舍得離開”高橋君的感覺。就這樣，高橋君也

成了小豆豆的好朋友。

——節(jié)選自《窗邊的小豆豆》

2.讀《運動會》這一節(jié)，完成綜合測評。

3.感興趣的小朋友，閱讀整本書，整理自己的采蜜本。

二、拓展閱讀泰戈爾《新月集》

1.提倡親子共讀《新月集》，分享交流，感受詩中豐富的想象。

2.略讀《金色花》，學(xué)習(xí)摘抄，積累有新鮮感的詞語和句子。

金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新

葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到

這花香，卻不知道這杳氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便

要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講

故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

三、拓展閱讀吳然的《珍珠泉》《走月亮》，開展美文朗誦活動，接觸更多的孩子，感

受文字的優(yōu)美。

走月亮

月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也

照亮了村間的大道和小路……

這時候，阿媽喜歡領(lǐng)著我，在灑滿月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿媽走月

亮！

細(xì)細(xì)的流水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床，卵石間

有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我

用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯?/p>

水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。

啊，我和阿媽走月亮！

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，從果園那邊飄來了果子的甜香。

珍珠泉

我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很

深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有

一眼清泉,叫“珍珠泉

這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青

苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，

給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那

樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑

的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧？

最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，

水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！

有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一

直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃

亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠?。?/p>

這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！

不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡？在小河斷

流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩

子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩得很高興吧？每次，挑著阿爸給我做的小

桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。?/p>

三、資源鏈接：

1.《五十六個民族服飾》小視頻

2.師生合作整理的“勤學(xué)好問”故事庫

3.學(xué)生合作整理“我的學(xué)校也可愛”資源庫

【練習(xí)與測評】

一、基礎(chǔ)練習(xí)

新的一周開始啦！又是愉快的星期一。今天會發(fā)生哪些有趣的事呢？

（一）上學(xué)路上，遇到很多生字朋友。

1.每個生字都有自己的讀音，請你給加粗的生字選出正確讀音。

坪壩（babei)懲罰（fdfa)霎時（chasha)

荒地(huanghuang)衣裳(shangshang)挨打（didi)

照例（11lie)戒尺（jiejian)笛子（didie)

2.有的生字有好幾個讀音。請你聯(lián)系句子意思，選擇正讀的讀音。

（1）路邊，不知道誰家的羊圈（qudnjuan）里，幾只小羊正峰峰地叫著，好

像跟我們在打招呼。我忍不住拉著小裙子轉(zhuǎn)了幾個圓圈（qudnJuan）,向它

們問好。

（2）暑假（ji。jia）剛剛結(jié)束，小朋友們回到美麗的校園，驚喜地發(fā)現(xiàn)

校園里多了一座假（ji。jia）,假山下還有個小水池呢。

（3）天仍然很熱，我背（beibei）著書包，從家里走到學(xué)校，背（beibe

i）上、頭上已經(jīng)出了很多汗。對面老師背（beibei）著手朝我走來，我該

不該背（beibei）過身，不讓老師發(fā)現(xiàn)我呢？

3.照樣子加部首，再組新字并組詞。

例：色+豐=艷(艷麗)

分+()=()()洛+()=()()

辟+()=()()青+()=()()

(二)來到教室，同學(xué)們喜愛的晨讀開始了。

1.我們積累了好多有新鮮感的詞語。想一個合適的詞語寫在括號里。

()的服裝()得絢麗多彩()的枝干

()的銅鐘()地背書()地跑步

2.我還背下了許多新鮮的句子。請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

(1)這時候，窗外十分安靜，，,蝴蝶停在花朵

上,好像都在聽同學(xué)們o

(2)于是，的花從無無人知道的地方突然跑出

來，、o

(=)語文課上，我們又張開想象的翅膀，變身為“花孩子”。

1.《花的學(xué)?！芬徽n中寫到“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所

住的地方?！边@是多么遼闊、溫暖、自由的家啊?；ê⒆拥募疫€會在哪兒呢？

請你展開想象：

“你可知道，媽媽，他們的家是在?！?/p>

2.因為想象，我們說的話也會變得很新鮮。請你模仿例句將句子寫得更新鮮。

例：

六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)吹來了。

六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

(1)要下雨了，天上的云黑了，閃電亮亮的，雷聲響起來了。

(2)春天來了，各種顏色的花都開放了。

(四)每節(jié)課，我們都像少年孫中山一樣“勤學(xué)好問”。

1.“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”孫中山這樣反問自己。這句話的意思

是o（改成陳述句）

2.我們牢牢記住少年孫中山說過的一句話：“，。為

了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保ㄌ钌虾线m的話）

3.我們也向老師請教，理解了下面詞語的意思、。

鴉雀無聲：o

絢麗多彩：。

（五）盼到了寫字課啦！我們努力將每個字都寫得正確、端正、美觀。

“晨、裝、罰、臂”有什么

相同之處？“絨、服、粗、艷”

呢？“舞、互”要注意哪些筆

畫？

（六）不知不覺，一天就過去了。有人問我我的學(xué)校生活到底怎么樣？下面我

來談?wù)勎覍W(xué)校生活的看法吧。

二、綜合測評

巴學(xué)園的運動會

小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到了巴學(xué)園，上了一年級。她很喜

歡很喜歡這所學(xué)校，也喜歡這里的校長，更喜歡這里的各種各樣的新奇的活

動。巴學(xué)園的運動會是小豆豆永遠(yuǎn)也不會忘記的。親愛的同學(xué)們，我們隨著小

豆豆一起去巴學(xué)園的運動會現(xiàn)場看一看吧。

1.新鮮的運動會

讀《窗邊的小豆豆》之《運動會》，想想自己學(xué)校的運動會，找找感到新

鮮有趣的地方，說給小伙伴們聽一聽。

窗

邊

的

小

豆

I?闔丘

2.分享一個運動項目

可以跟你的小伙伴分享一個巴學(xué)園里的運動會項目，也可以跟小豆豆分享

一個你學(xué)校里的運動項目。

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼1HT

3.介紹我們的運動明星

高橋君是巴學(xué)園里的運動明星。文中有許多描寫高橋群參加運動會的語

句，請你邊讀邊想象，畫出有新鮮感的詞語和句子，抄寫下來與伙伴們交流分

享。

你還能向巴學(xué)園的同學(xué)們介紹介紹你們班里，或者你們學(xué)校里的運動明星

嗎？

第二單元金色的秋天

【打開一扇窗】

一夜秋風(fēng)

一夜秋雨

像一把鑰匙

打開了秋天的大門

看

秋葉在跳舞

聽

秋聲在叮嚀

1.學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文和《秋天的雨》中描寫秋葉的段落，感受秋

葉的形狀與色彩之美，激發(fā)對自然、對生活的的熱愛之情。

任務(wù)要求

2.

3.

2.運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞等多種方法理

解重點詞語的意思。

瞧，秋葉在跳舞

3.學(xué)習(xí)日記的基本格式，用日記的形式記錄下自己珍藏的秋

葉。

1.學(xué)習(xí)《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》，以朗讀為主線，想

象畫面，感受秋天聲音的美妙和奇妙，體會作者對秋天的喜愛之

情。

聽聽，秋的聲音2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、想象畫面等

方法理解難懂的詞語。

3.仿照文中例句，用日記的形式把自己聽到的秋天的聲音記

錄下來。

1.學(xué)習(xí)《古詩三首》，借助注釋、借助插圖、聯(lián)系生活等方

式，想象畫面，讀懂詩句的意思，體會秋天獨特的韻味，感受詩

人的情懷。

誦讀“橙黃橘綠”

2.交流形容季節(jié)的詞語，積累描寫秋天的四字詞語。

3.交流對秋天的獨特感受，并把這些感受通過日記的形式記

錄下來。

1.圍繞“日記里可以寫些什么”展開交流，再次明確日記的

整理我的秋天日記

內(nèi)容與格式。

4.

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一瞧，秋葉在跳舞

一、秋風(fēng)秋雨中的舞蹈

沙沙沙，起風(fēng)了，下雨了。輕輕地，風(fēng)停了，雨停了。美麗的落葉呀，在

歡快地起舞。

1.制作“秋葉”卡片。

課前觀察，收集秋葉，制作一張“秋葉”卡片，將自己收集到的秋葉貼在卡

片上，簡單做一下介紹，內(nèi)容可包括：秋葉的名字、形狀、顏色，我在哪兒發(fā)

現(xiàn)了它，等等。

2.欣賞“鋪滿金色巴掌的水泥道”。

(1)和“我”一起朗讀：梧桐葉給我們送來了一些詞語，請你讀一讀。

(2)和“我”一起觀察：法國梧桐的樹葉是怎么樣的？交流課前收集到的

資料。讀一讀課文中對梧桐樹落葉描寫的語句，把你喜歡的句子多讀幾遍。

趣兩翅軸翻相桿了一片卷懿血葉九?

日

注一片片聯(lián)研的忖,一肝蔣便群妹帽海

觥域追上了。

庫一片法國購樹的落葉，楙一個金色的小時，

■嬴、林地拓燃刎上。它仰尉怖并不規(guī)比￥

至他毆，財，這更贏了水刎的總

(3)和“我”一起理解:

下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流.?

0W多么明?朗?的天空.“

?它們排列朝不規(guī)則，甚至有些置場…

理解詞語的方法：

查字典或詞典

聯(lián)系上下文

借助圖畫

聯(lián)系生活經(jīng)驗、生活實際

借助注釋

(4)和“我”一起歡樂：走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，“我”的心情是

怎樣的？你從哪些語句中體會到的？

(5)和“我”一起記錄:

(6)和“我”一起閱讀：欣賞“閱讀鏈接”中汪曾祺的《自報家門》片

段，從汪曾祺的細(xì)心觀察中受到啟發(fā)。

閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子°我

放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬

園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……

我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上蓼出一個小羅漢，到竹器

廠看師得怎樣把一根竹竿做成花草的花子，到車匠店看車匠用

硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈蘢……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報家門》

3.打開秋雨帶來的“顏料盒”。

(1)找一找、涂一涂：讀讀第二自然段，找一找秋雨帶來的顏料盒中有哪

些顏色？哪種顏色是屬于哪種植物的？給植物圖上顏色。

枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽，金黃色是給田野

的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、

(2)讀一讀，說一說：讀讀語句，說說“五彩繽紛”是什么意思？你是用

什么方法理解的？

秋天的雨，有一盒伍彩繽紛的顏料。你看，它把黃色

給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇

m^i

走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚

shudng

JTzh&ng

柿子你稱我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

詵到這里.ft.

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅理制了“五彩繽紛”

的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花°

在秋雨里裝頻點頭。

(3)想一想，仿一仿:

想象一下，秋天的雨還會把顏色分給選呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銃杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪

扇哪，肩走了夏天的炎熱。

（4）記一記，背一背：這個段落是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？試著背誦一下。

o

※小鑰匙※

理解詞語的方法很多，當(dāng)一種方法無法解決時，可以嘗試著用另一種方法；有時候可

以幾種方法同時使用。

二、今天我珍藏了一片秋葉

1.舉行“繽紛秋葉展”。

交流自己制作的“秋葉”卡片，學(xué)生相互欣賞，向他人介紹秋葉的顏色、

形狀等。

，，

2.寫一寫自己珍藏的秋葉。

用幾句話描繪一下自己珍藏的秋葉，鼓勵用上總分結(jié)構(gòu)，可以仿照書上學(xué)

過的語句。

3.原來寫日記并不難。

贓■樹］「（）9劫（）夭t:（）

※小鑰匙※

寫日記其實并不難。第一行先寫下日期、星期兒、天氣，再把自己看到的、聽到的、

想到的寫出來，一篇日記就寫成了。

任務(wù)二聽聽，秋的聲音

一、金色的小喇叭吹起來啦

1.我會朗讀。

秋姑娘的金喇叭吹送來了一些生字新詞，你會讀準(zhǔn)嗎？

遼闊

掠過

鑰匙

歌韻蟋蟀

下面的詞組請你也讀一讀。

豐收的歌吟遼闊透明的

音樂廳

暖暖的叮嚀飽滿的谷穩(wěn)

厚厚的、油亮亮

的衣裳

2.我會理解。上面的詞語或者詞組中，有沒有你不理解的詞語？你用了哪

些方法去解決的？先在小組里進(jìn)行交流。

?交流平臺I

分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多。

&--^2/

讀書的時候，如

果遇到不理解的詞

語，我會這樣做……

3.我會欣賞。

（1）巧讀，理清結(jié)構(gòu)。

小組合作朗讀《秋天的雨》或《聽聽，秋的聲音》：想一想，小組可以采取

怎樣的方法來合作朗讀？用思維導(dǎo)圖的形式畫一畫課文的結(jié)構(gòu)圖。

《秋天的雨》和《聽聽，秋的聲音》全文分別用了怎樣結(jié)構(gòu)？

畫畫它們的結(jié)構(gòu)圖。

(2)細(xì)讀，想象畫面。

自由讀讀兩篇課文，你聽到了秋天的哪些聲音？它們分別說了什么？

(3)賞讀，運用語言。

在理解詞語、讀懂語句、想象畫面的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。先根據(jù)文

章的感情基調(diào)自己揣摩朗讀，然后與同學(xué)交流。

(4)拓讀，對比感悟。

聽聽，秋的聲音1

任務(wù)二

代。20?犬it?兒.X.才：

讀一讀"閱讀鏈接”MT.」：

《太陽時鐘》片文鼻熱的.4差矢，。所?于8隨尸乙M收簸W.

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②這篇短文和忸亡OlM,dAf次.M七公?之葉口建鼾本.翕時氣它的:

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4.我會書寫。

顏-----?-----盒…T?….........-—?-—

飄..................票…十….........---------

料爭....................................

仙?…梨..................---------.........

淡聞..................

※小鑰匙※

秋天的聲音，除了用耳朵聽之外，更要展開豐富的想象。在學(xué)習(xí)課文時，如果我們一

邊閱讀文字，一邊展開想象，就會有畫面感。

二、今天我收到了秋的叮嚀

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