Unit 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊Unit3，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如family,father,mother,sister等。

2.基本句型的練習(xí)：用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建，如“Thisismyfamily.”。

3.聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)相關(guān)問題，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”。

4.口語交流：學(xué)生能夠在課堂上用英語介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單的交流。

5.閱讀理解：閱讀相關(guān)故事或文章，理解大意，回答問題。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要單詞和短語，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹，提高學(xué)生的聽、說、讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語，學(xué)生能夠提高自己的英語詞匯量，并能夠用英語進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和口語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生能夠提高自己的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、略讀等，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能運用以下單詞和短語：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。同時，學(xué)生需要熟練運用基本句型“Thisismyfamily.”進(jìn)行自我介紹和家庭介紹。此外，聽力理解和閱讀理解部分也是本節(jié)課的重點，通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言運用能力和信息獲取能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要包括以下幾個方面：

（1）新單詞和短語的學(xué)習(xí)：對于一些學(xué)生來說，記憶和正確發(fā)音這些新單詞和短語可能會有一定難度。

（2）聽力理解：學(xué)生可能對英語語音和語調(diào)的辨識度不高，導(dǎo)致在聽力理解部分遇到困難。

（3）閱讀理解：對于一些長篇文章，學(xué)生可能存在理解障礙，無法準(zhǔn)確抓住文章的主旨和大意。

（4）口語交流：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面感到緊張或不自信，導(dǎo)致在課堂交流中難以流暢地表達(dá)自己的觀點。

針對以上難點，教師可以采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，如通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶新單詞和短語；通過反復(fù)播放聽力材料，提高學(xué)生的語音辨識度；通過分段閱讀和討論，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容；以及鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語；交際教學(xué)法強調(diào)師生之間的互動和生生之間的交流，通過對話和討論，提高學(xué)生的語言運用能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員，增強口語表達(dá)能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

（3）游戲活動：設(shè)計相關(guān)游戲，如單詞接龍、家庭圖片匹配等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示單詞和短語、家庭關(guān)系圖等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶；圖片和視頻用于展示不同家庭場景，增強學(xué)生的感官體驗；聽力材料通過音頻設(shè)備播放，讓學(xué)生反復(fù)聽并模仿發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭和家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和特點。

簡短介紹家庭的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和家庭關(guān)系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如父親、母親、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員關(guān)系解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.家庭成員的單詞和短語：學(xué)習(xí)并掌握單詞如family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等，以及短語如"thisismyfamily"，用于介紹家庭成員。

2.家庭關(guān)系的理解：了解家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能夠用英語表達(dá)。

3.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音和語調(diào)的辨識度，能夠理解并回應(yīng)相關(guān)問題，如"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"。

4.閱讀理解能力：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，能夠理解文章的大意，并回答相關(guān)問題。

5.口語交流能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的內(nèi)容，了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，提高文化意識和跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律，評價其在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及展示成果的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造、聽力理解和閱讀理解等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、語法正確性和創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋和建設(shè)性意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力并改進(jìn)不足。課后拓展2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內(nèi)容，并通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的英語綜合運用能力。同時，學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑向教師請教，教師會提供及時的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.家庭關(guān)系的理解：理解家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能夠用英語表達(dá)。

3.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音和語調(diào)的辨識度，能夠理解并回應(yīng)相關(guān)問題，如"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"。

4.閱讀理解能力：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，能夠理解文章的大意，并回答相關(guān)問題。

5.口語交流能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的內(nèi)容，了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，提高文化意識和跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力和學(xué)習(xí)興趣。

（2）交際教學(xué)法：強調(diào)師生之間的互動和生生之間的交流，通過對話和討論，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，無法準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容。

（2）部分學(xué)生在口語表達(dá)方面感到緊張或不自信，導(dǎo)致在課堂交流中難以流暢地表達(dá)自己的觀點。

（3）部分學(xué)生在閱讀理解方面存在理解障礙，無法準(zhǔn)確抓住文章的主旨和大意。

3.改進(jìn)措施

（1）針對聽力理解困難的學(xué)生，可以提供更多的聽力練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生多聽、多模仿，提高聽力理解能力。

（2）針對口語表達(dá)困難的學(xué)生，可以提供更多的口語練習(xí)機會，鼓勵學(xué)