Unit5SectionB1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionB1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SectionB1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit5SectionB1a-2c。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.1a:圖片展示與聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單介紹。

2.1b:詞匯學(xué)習(xí)，掌握表示家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

3.1c:口語練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞匯進(jìn)行簡單對話，如介紹自己的家庭成員。

4.2a:文本閱讀，理解短文內(nèi)容，掌握家庭成員的相關(guān)信息。

5.2b:聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力技能，理解對話內(nèi)容。

6.2c:小組活動，學(xué)生相互問答，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，如問候語、介紹自己等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過引入家庭成員的介紹，使學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R運(yùn)用到新的情境中，如介紹家庭成員、使用相關(guān)詞匯等。同時(shí)，本節(jié)課還通過聽力練習(xí)和小組活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)、口語對話和小組活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力技能，使其能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的介紹，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠分析、歸納和評價(jià)文本內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作解決問題和自主學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括mother,father,sister,brother等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能熟練運(yùn)用“Thisismy...”進(jìn)行家庭成員的介紹。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單介紹。

（4）文本閱讀：學(xué)生需要能夠理解短文內(nèi)容，掌握家庭成員的相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于一些表示家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，學(xué)生可能存在拼寫和用法上的困難。

（2）聽力理解：學(xué)生可能存在聽力技能不足，無法準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容的問題。

（3）語法應(yīng)用：在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能對形容詞性物主代詞和名詞所有格的運(yùn)用存在困惑。

（4）文化差異：學(xué)生可能對不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式不夠了解，影響其跨文化交際的能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生手冊和課本

-白板和記號筆

-錄音設(shè)備

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)

-互動式教學(xué)活動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5SectionB1a-2c》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)介紹過自己的家庭成員？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解表示家庭成員的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。例如，"mother"、"father"、"sister"、"brother"等詞匯，以及句型"Thisismy..."用于介紹家庭成員。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語介紹家庭成員，以及它如何在實(shí)際交流中幫助我們更好地表達(dá)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫和用法，以及句型結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。對于聽力理解和口語表達(dá)的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問題，如如何用英語介紹自己的家庭成員。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示如何用英語進(jìn)行家庭成員的介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語在不同場合下介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為在介紹家庭成員時(shí)最重要的是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了表示家庭成員的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和聽力理解技巧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何用英語介紹家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握表示家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生將能夠理解并正確使用“Thisismy...”句型進(jìn)行家庭成員的介紹。

3.聽力技能：學(xué)生的聽力技能將得到提高，能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單介紹。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員。

5.文化意識：學(xué)生將了解到不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作解決問題，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit5SectionB1a-2c的教學(xué)之后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及我可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在聽力練習(xí)中普遍反映有一定的難度，尤其是在理解口語表達(dá)時(shí)有些吃力。這讓我意識到，盡管我們在課堂上進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，但學(xué)生的實(shí)際聽力能力仍有待提高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的聽力練習(xí)，特別是口語表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)英語的口語環(huán)境。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些人表現(xiàn)得比較被動，課堂參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗彝コ蓡T的詞匯和句型掌握得不夠熟練，導(dǎo)致在討論中不敢開口。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課開始前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的詞匯和句型復(fù)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，容易受到母語的影響，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。針對這一點(diǎn)，我會加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，鼓勵他們在課堂上大膽開口，多進(jìn)行模仿和練習(xí)。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂氛圍的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用游戲、歌曲等互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。典型例題講解在Unit5SectionB1a-2c的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)典型的例題，這些例題可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識點(diǎn)。下面，我將對這些例題進(jìn)行詳細(xì)的講解和說明。

例題1：

題目：請用所學(xué)生詞匯介紹你的家庭成員。

解答：這是一個(gè)口語練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)生可以參考以下答案：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisadancer.

-Thisismybrother.Heisawriter.

例題2：

題目：聽對話，選擇正確的答案。

解答：這是一個(gè)聽力練習(xí)題，要求學(xué)生聽懂對話內(nèi)容并選擇正確的答案。對話內(nèi)容如下：

-A:Whoisthiswoman?

-B:Sheismymother.

問題是：這個(gè)女人是誰？正確的答案是：Sheismymother.

例題3：

題目：閱讀短文，回答問題。

解答：這是一個(gè)閱讀理解題，要求學(xué)生閱讀短文并回答問題。短文內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)家庭成員的介紹，問題是：Whatisthenameoftheperson?答案是：Theperson'snameisLiMing.

例題4：

題目：將句子轉(zhuǎn)換為疑問句。

解答：這是一個(gè)語法練習(xí)題，要求學(xué)生將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。例如：

-陳述句：Mymotherisateacher.

-疑問句：Isyourmotherateacher?

例題5：

題目：根據(jù)圖片，完成句子。

解答：這是一個(gè)看圖說話的練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。例如：

-圖片描述：一個(gè)男孩正在給他的妹妹講故事。

-句子：Theboyistellinghissisterastory.

這些例題涵蓋了課文中的知識點(diǎn)，通過講解和練習(xí)這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的英語應(yīng)用能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

-請學(xué)生用所學(xué)的家庭成員詞匯寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生需要完成一篇關(guān)于家庭成員的聽力練習(xí)，以提高聽力技能。

-學(xué)生需要完成一篇關(guān)于家庭成員的閱讀理解練習(xí)，以提高閱讀理解能力。

2.作業(yè)反饋：

-我將及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在課堂上進(jìn)行反饋。

-對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

-我會鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯：mother,father,sister,brother等家庭成員詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)：Thisismy...，用于介紹家庭成員。

③聽力練習(xí)的關(guān)鍵詞匯：name,job,relationship等。

④閱讀理解練習(xí)的關(guān)鍵詞匯：name,age,hobby等。

⑤語法知識點(diǎn)：形容詞性物主代詞和名詞