(教學(xué)設(shè)計(jì))專題5 第1單元 基礎(chǔ)課時(shí)14 鹵代烴2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))專題5第1單元基礎(chǔ)課時(shí)14鹵代烴2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鹵代烴》，源自(蘇教版2019)高中化學(xué)選擇性必修3專題5第1單元，基礎(chǔ)課時(shí)14。教學(xué)內(nèi)容主要包括鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)、制備方法及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用。此部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)過的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，如烷烴、烯烴、炔烴的性質(zhì)及制備有著密切聯(lián)系，特別是在官能團(tuán)的概念、有機(jī)反應(yīng)機(jī)理等方面，為學(xué)生理解鹵代烴的特性提供了知識基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地把握有機(jī)化學(xué)的規(guī)律，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)有機(jī)合成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《鹵代烴》教學(xué)中，通過理論探討與實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化其對有機(jī)化學(xué)規(guī)律的深度理解。學(xué)生將能夠：1.掌握鹵代烴的基本性質(zhì)，形成系統(tǒng)性的有機(jī)化學(xué)知識框架；2.運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)簡單的有機(jī)合成路線，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與科學(xué)探究能力；3.通過實(shí)際案例分析，提高對化學(xué)與環(huán)境、社會密切聯(lián)系的認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其化學(xué)性質(zhì)，特別是鹵素官能團(tuán)對化合物性質(zhì)的影響。

-鹵代烴的制備方法，包括取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的機(jī)理。

-鹵代烴在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如SN2反應(yīng)和消去反應(yīng)在合成高分子化合物和藥物分子中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解鹵代烴化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)在原因，如親電取代反應(yīng)中電子效應(yīng)和立體效應(yīng)的影響。

-掌握鹵代烴制備反應(yīng)的條件和反應(yīng)機(jī)理，特別是消除反應(yīng)中β-消除和α-消除的區(qū)別。

-運(yùn)用鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行有機(jī)合成設(shè)計(jì)，難點(diǎn)在于如何選擇合適的反應(yīng)條件和路徑。

-學(xué)生在實(shí)際操作中可能會遇到的困難，如實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中化學(xué)選擇性必修3》教材，以便于課堂上查閱相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鹵代烴的結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)機(jī)理的動態(tài)演示圖、鹵代烴在工業(yè)中應(yīng)用的實(shí)例圖片及視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的鹵代烴樣品、反應(yīng)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完好性。

4.教室布置：將教室劃分為理論講解區(qū)與實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置分組討論的座位布局，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鹵代烴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鹵代烴是什么嗎？它們在日常生活和工業(yè)中有什么作用？”

展示一些鹵代烴的實(shí)物圖片和其在工業(yè)中的應(yīng)用場景，如塑料、醫(yī)藥產(chǎn)品等，讓學(xué)生初步感受鹵代烴的廣泛影響。

簡短介紹鹵代烴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鹵代烴基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鹵代烴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鹵代烴的定義，包括其主要結(jié)構(gòu)特征和鹵素官能團(tuán)的作用。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)、制備方法和反應(yīng)機(jī)理。

通過實(shí)例，如氯仿的提取過程，讓學(xué)生更好地理解鹵代烴的實(shí)際應(yīng)用和化學(xué)原理。

3.鹵代烴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鹵代烴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鹵代烴案例進(jìn)行分析，如氟利昂在空調(diào)中的作用及其對環(huán)境的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鹵代烴在環(huán)境、醫(yī)藥、材料科學(xué)等領(lǐng)域的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用鹵代烴解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鹵代烴的未來發(fā)展或替代品的研究方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鹵代烴相關(guān)的主題，如鹵代烴的綠色合成方法、安全性評估等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對鹵代烴的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹵代烴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧鹵代烴的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、制備方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)鹵代烴在現(xiàn)代社會中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)物質(zhì)的合理使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鹵代烴在環(huán)境保護(hù)中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-理解鹵代烴的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及鹵素官能團(tuán)對其化學(xué)性質(zhì)的影響。

-掌握鹵代烴的主要制備方法，包括取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的機(jī)理。

-了解鹵代烴在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如SN2反應(yīng)和消去反應(yīng)在藥物合成中的應(yīng)用。

-認(rèn)識鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、材料科學(xué)等領(lǐng)域的重要作用。

2.能力提升：

-提高運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，能夠運(yùn)用鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行簡單的合成設(shè)計(jì)。

-增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能，通過實(shí)際操作，觀察和分析鹵代烴的化學(xué)行為。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力，通過案例分析及小組討論，提出鹵代烴相關(guān)領(lǐng)域的改進(jìn)方向和創(chuàng)新想法。

3.情感與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識到化學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-提高環(huán)保意識，關(guān)注鹵代烴等化學(xué)品對環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會在小組合作中共同解決問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過查閱教材、使用網(wǎng)絡(luò)資源等方式，自主學(xué)習(xí)和拓展鹵代烴相關(guān)的知識。

-能夠運(yùn)用圖表、示意圖等工具輔助學(xué)習(xí)，提高對化學(xué)概念的理解和記憶。

-通過課后作業(yè)和小組討論，培養(yǎng)總結(jié)、表達(dá)和批判性思維的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)與實(shí)際工業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)知識的實(shí)用性和趣味性。

2.采用了小組討論和課堂展示的形式，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和制備方法掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)槔碚撝R講解與實(shí)驗(yàn)操作之間的銜接不夠緊密。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)理論知識與實(shí)驗(yàn)操作的緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對鹵代烴化學(xué)性質(zhì)的理解。例如，可以增加一些課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)過程。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過課后輔導(dǎo)、小組討論等形式，針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

3.不斷優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試和課堂提問，還可以增加課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的考核，更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，定期邀請行業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生了解鹵代烴在工業(yè)領(lǐng)域的最新應(yīng)用和發(fā)展趨勢。典型例題講解八、典型例題講解

在教學(xué)過程中，將結(jié)合鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)以下典型例題進(jìn)行講解：

1.鹵代烴的命名規(guī)則：給出幾個(gè)鹵代烴的化學(xué)式，讓學(xué)生根據(jù)命名規(guī)則進(jìn)行命名，加深對鹵代烴結(jié)構(gòu)的理解。

例題：給出CH3CH2CH2Cl、CH3CHBrCH3等化學(xué)式，讓學(xué)生命名。

2.鹵代烴的制備方法：討論并舉例說明不同類型的鹵代烴是如何通過取代反應(yīng)或加成反應(yīng)等制備方法得到的。

例題：以乙烯與氯化氫的加成反應(yīng)為例，解釋CH3CH2Cl的制備過程。

3.鹵代烴的化