Lesson141-142（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson141-142（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Lesson141-142（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊”涉及的是日常交流中的簡單情景對話。這一部分的內容通過不同的日常場景，如在商店購物、問路等，幫助學生掌握基礎的日常用語和基本的語法結構。此階段的學生應已具備一定的英語字母和單詞基礎，通過本節(jié)課的學習，將能進一步提升聽力和口語能力，同時增強對英語實際應用的認識。教學設計上，應著重于情景的創(chuàng)設，鼓勵學生積極參與角色扮演，實際運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽力和口語的實際應用。通過學習日常交流中的簡單情景對話，學生將能夠在實際情境中運用所學知識，提高跨文化交際的能力。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，使他們能夠在不同的文化背景下，靈活運用英語進行有效的溝通和表達。學情分析本節(jié)課的對象為初中一年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對于日常生活中的簡單對話有所了解。但在實際應用中，尤其是聽力理解和口語表達方面，還存在一定的困難。學生在知識層面上，已具備學習本節(jié)課的基本條件，但在聽力和口語的實踐能力上，需要進一步的引導和訓練。

在能力方面，學生的思維活躍，具備一定的創(chuàng)新意識，但對于復雜語境的理解和應對還有待提高。在素質方面，學生具備較好的合作精神，能夠在小組活動中積極參與，這對課程的學習有積極的影響。

在行為習慣上，部分學生可能存在學習主動性不足、課堂參與度不高的問題，這對課程的學習和教學效果產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

綜合以上學情分析，教師應針對學生的實際情況進行教學設計，注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，通過創(chuàng)設情境、組織互動活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。教學方法與手段1.教學方法

-情景教學法：通過創(chuàng)設各種日常生活的情境，讓學生在真實的環(huán)境中練習對話，提高他們的聽力和口語能力。

-互動式教學法：組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，鼓勵他們積極參與，增強課堂的互動性，提高學生的學習興趣和主動性。

-差異化教學法：針對學生的個體差異，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上得到適合自己的學習機會。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-電子白板應用：利用電子白板進行教學，可以方便地展示和修改學生的作業(yè)，同時可以通過互動游戲等方式，增加課堂的趣味性。

-學習軟件輔助：利用相關的英語學習軟件，提供聽、說、讀、寫全方位的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解本節(jié)課的內容，并拓寬他們的知識視野，我為他們推薦了以下拓展閱讀材料：

-《XXX》書籍：這是一本介紹XXX主題的經典著作，通過閱讀這本書，學生可以對XXX有更深入的了解。

-《YYY》文章：這篇文章詳細闡述了XXX的相關觀點，對于學生理解XXX的概念和原理有很大幫助。

-《ZZZ》研究報告：這份研究報告介紹了XXX在實際應用中的最新進展，學生可以通過閱讀了解XXX的發(fā)展動態(tài)。

請學生在課后自行尋找這些材料進行閱讀，并做好讀書筆記，以便在課堂上與老師和同學們分享自己的學習心得。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，我鼓勵他們在課后進行自主學習和探究。以下是一些建議：

-學生可以利用網絡資源，如學術搜索引擎、在線圖書館等，尋找與本節(jié)課內容相關的學術論文、視頻講座等資源進行學習。

-學生可以參加線上或線下的學術研討會、講座等活動，與專業(yè)人士交流學習，拓寬自己的知識面。

-學生可以組織或參加小組討論，與同學們一起探討本節(jié)課內容中的疑問和問題，共同進步。

請學生在課后積極進行自主學習和探究，并將自己的學習成果在課堂上與老師和同學們分享。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次教學的反思和改進措施：

在本次教學中，我注重了學生的參與和互動，通過設計各種實踐活動，讓學生在實際情境中學習和應用英語。這種教學方法得到了學生的積極響應，他們在活動中積極參與，表現(xiàn)出很高的學習熱情。這讓我認識到，激發(fā)學生的學習興趣和主動性是提高教學效果的關鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂活動的設計上，我意識到有些活動的難度可能超過了學生的實際能力，導致部分學生在這個過程中感到困惑和挫敗。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重活動的難度適中，確保每個學生都能在活動中找到適合自己的角色和任務，提高他們的參與度。

其次，我在解答學生疑問方面也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有時我在回答學生的問題時，可能沒有給出足夠清晰的解釋，導致學生仍然困惑。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重解答問題的方法和技巧，盡量用簡單明了的語言解釋問題，確保學生能夠理解。

此外，我也計劃加強對學生的個別輔導。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在某些方面有特別的困難，比如聽力或口語。我計劃在未來的教學中，利用課余時間，對他們進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高英語水平。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了關于日常交流的簡單情景對話，通過不同場景的練習，學生能夠掌握基礎的日常用語和基本的語法結構。在課堂上，我們通過情景教學法、互動式教學法和差異化教學法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。同時，通過角色扮演等活動，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高了跨文化交際的能力。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學的內容，進行以下當堂檢測：

-聽力理解：播放一段日常交流對話，要求學生聽完后，回答相關問題。

-口語表達：學生分組進行角色扮演，模擬實際場景進行對話練習。

-語法應用：提供一些句子，要求學生根據所學語法結構，進行句子改寫或補全。

-詞匯運用：給出一些單詞和詞組，要求學生進行造句或完成句子填空。課后作業(yè)1.請根據本節(jié)課所學的內容，用英語寫一篇小作文，描述一次你在商店購物的經歷。

2.請用本節(jié)課所學的句型和詞匯，寫一段對話，模擬在餐廳點餐的情景。

3.請將以下句子翻譯成英語：

-昨天我去了圖書館，借了一本關于歷史的書。

-我喜歡游泳，每周都會去游泳三次。

-昨天晚上我做了米飯和蔬菜，很好吃。

4.請根據本節(jié)課所學的語法結構，完成以下句子：

-昨天我去了（）電影院，看了一場電影。

-（）每天早上都會去跑步。

-（）喜歡（）的咖啡，經常去那家咖啡店。

5.請用本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一段描述你最喜歡的季節(jié)的短文。

例題1：

描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloomandthetreesturngreen.It'satimeofrenewalandhope.

例題2：

描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么它對你很重要。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Iloveautumnbecausetheleaveschangecolorandtheairiscoolandcrisp.It'sabeautifultimeofyear.It'salsothestartoftheschoolyear,whichisimportanttomeasastudent.

例題3：

描述你最喜歡的季節(jié)，并說明它如何影響你的心情和活動。

答案：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecausetheweatherishotandsunny.Itmakesmefeelhappyandenergetic.Insummer,Iliketogoswimming,havepicnics,andgoonvacationwithmyfamily.

例題4：

描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么它對你和你的家人特別有意義。

答案：

Myfavoriteseasoniswinter.Ilovewinterbecauseit'satimeforcelebratingwithmyfamily.Wehavealotoffunactivitieslikebuildingsnowmen,goingsledding,andhavingsnowballfights.It'salsotheseasonforholidayslikeChristmasandNewYear's,whichareveryspeci