滬教版三年級下冊美術(shù)教案

單元主題：第一單元有用小設(shè)計

課題名稱：第1課花兒朵朵

課題名稱：第2課小小

單元主題：其次單元遠古時代

課題名稱：第3課學(xué)做畫像磚

課題名稱：第4課仿古器物

課題名稱：第5課泥塑青銅鼎

單元主題：第三單元印出來的畫

課題名稱：第6課刻刻劃劃學(xué)版畫

課題名稱：第7課貼貼印印學(xué)版畫

課題名稱：第8課小小藏書票

單元主題：第四單元走近

課題名稱：第9課旋轉(zhuǎn)的短線

課題名稱：第10課用短線組成的畫

課題名稱：第11課我學(xué)畫頭像

單元主題：第五單元嘗試寫生的歡樂

課題名稱：第12課迷人的細節(jié)

課題名稱：第13課我眼中的靜物

課題名稱：第14課寫生身邊的人

單元主題：第六單元好玩的彩墨

課題名稱：第15課水墨嬉戲

課題名稱：第16課瓶子里的花

課題名稱：第17課我畫的樹

單元主題：第七單元多彩的生活

課題名稱：第18課我學(xué)做蠟染

課題名稱：第19課我的蠟染花布

課題名稱：第20課裝飾我的家

單元主題：第八單元我用電腦來裁剪

課題名稱：第21課剪影小動物

課題名稱：第22課美麗的風(fēng)景畫

單元主題：第一單元有用小設(shè)計

課題名稱：第1課花兒朵朵

令學(xué)問要素

顏色搭配、材料選擇

令技能要求：

紙花的制作及剪、拼、貼技巧

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體駒各種材料，發(fā)覺很多物品都能利用

實踐與制造：用紙花和各種材料對畫面進行裝飾

觀賞與評議：學(xué)習(xí)觀賞的方法，評價自己和他人的作品

令教學(xué)重點

材料的選擇和利用，以及了解簡潔的設(shè)計

令教學(xué)難點

顏色的搭配與構(gòu)圖〔設(shè)計〕

令教學(xué)過程

引入與溝通

1.展現(xiàn)，觀賞范作。

2.了解花的各種制作方法及各種物品的利用。

3.制作展現(xiàn)，通過制作了解方法。

4.同學(xué)嘗試制作。

5.展現(xiàn)作業(yè)，分析存在的問題，知道顏色的搭配。

二.發(fā)覺與嘗試

1.觀賞范作，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.歸納意見，引導(dǎo)熟悉紙花制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及顏色的搭配和簡潔的版

面設(shè)計。

三.制造與輔導(dǎo)

1.用展現(xiàn)的方法比擬同學(xué)典型作業(yè)有何不同。

2.比擬不同材料裝飾的不同感受。

3.把握顏色搭配的根本學(xué)問。

4.嘗摸索究運用各種方法和手段對紙花進行裝飾。

四.觀賞與評論

1.同學(xué)自評，敘述自己設(shè)計及制作過程中的創(chuàng)意和缺乏之處。

2.小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發(fā)覺優(yōu)點和缺乏之處。先組內(nèi)，后組外進行。

3.老師總評確定同學(xué)成果，增加自信。

4.同學(xué)之間作品進行比擬分析，提高自信念。

單元主題：第一單元有用小設(shè)計

課題名稱：第2課小小

令學(xué)問要素

顏色搭配、材料選擇

令技能要求：

學(xué)習(xí)裝飾方法

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗制作的樂趣，發(fā)覺生活中的美。

實踐與制造：裝飾，學(xué)會裝飾自己身邊的小物品。

觀賞與評議：根本把握顏色搭配規(guī)律，設(shè)計有創(chuàng)意。

令教學(xué)重點

裝飾

令教學(xué)難點

裝飾方法的選擇

令教學(xué)過程

導(dǎo)入與嘗試

i.老師出示，讓同學(xué)說說各種制作方法。

2.老師展現(xiàn)制作方法，同學(xué)制作。

3.老師出示已裝飾的，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4.同學(xué)嘗試制作。

5.展現(xiàn)作業(yè)，分析存在的問題。

二.分析與感受

1.觀賞范作談?wù)勛约旱闹谱鞣椒ā?/p>

2.老師歸納同學(xué)的意見，引導(dǎo)制作的要點：字與畫面的關(guān)系，顏色的搭配。

三.制造與指導(dǎo)

1.展現(xiàn)比擬同學(xué)典型作業(yè)有何不同，加以改良。

2.比擬字的文職不同的畫面感受。

3.把握顏色搭配的根本學(xué)問。

4.嘗操索究應(yīng)運各種方法和手段對畫面進行裝飾。

四.觀賞與評論

1.同學(xué)自評，敘述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些缺乏。

2.小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發(fā)覺優(yōu)點。

3.教育總評，確定同學(xué)成果，增加自信。

單元主題：其次單元遠古時代

課題名稱：第3課學(xué)做畫像磚

令學(xué)問要素

淺浮雕的根本學(xué)問

令技能要求：

畫、亥u、剪的方法

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。

實踐與制造：在多種方法的制作中，發(fā)揮制造性。

觀賞與評議：觀賞自己與他人的作品并能評議。

令教學(xué)重點

設(shè)計剪影的造型

令教學(xué)難點

造型簡練，概括，清楚

令教學(xué)過程

導(dǎo)入與觀賞

1.出示紅磚〔六面體〕，說說其特征。

2.分析比擬不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比擬。

3.介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。

4.通過比擬，溝通感受：你寵爰哪一種？

二.發(fā)覺與感受

1.觀看畫像磚造型的特點：〔泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽文〕

2.學(xué)習(xí)課本中的制作方法。

3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。

三.嘗試創(chuàng)作

1.相互溝通設(shè)計的造型。

2.嘗試設(shè)計新造型來裝飾畫像磚：可設(shè)計成卡通人物或動物，要有故事內(nèi)容。

3.以同一內(nèi)容自成小組：

①涉獵；

②宴樂；

③種秧；

④動物。

四.展現(xiàn)與評價

1.小組溝通制作閱歷。

2.班內(nèi)將故事溝通以。

3.多媒體介紹畫像磚中的故事。

單元主題：其次單元遠古時代

課題名稱：第4課仿古器物

令學(xué)問要素

了解器物的造型

令技能要求：

練習(xí)團、捏、壓、搓、窩、接

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：發(fā)覺各種器物的造型都與它的功能有關(guān)系。

實踐與制造：在根本操作中，能發(fā)揮獨創(chuàng)性。

觀賞與評議：小組或全班進行溝通，談?wù)勚谱鞯牡檬А?/p>

令教學(xué)重點

抓住器物的特征

令教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)動腦解決操作問題

令教學(xué)過程

一.情景想象

1.媒體創(chuàng)設(shè)情景，觀賞：展現(xiàn)“小小博物館〃。分：包括禮器，樂器，兵器，工具，生活用

具，裝飾品，藝術(shù)品等。斜射功能依據(jù)愛好點擊相關(guān)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉器形的功能與外姓的設(shè)計的同意：如分析“"，它是飲酒器。外型較小，

便于拿在于手，口上兩個突起物，是為了溫酒加熱。

二.分析與感受

1.小組爭論：比擬古今酒器〔從造型裝飾這兩方面分析〕：更簡。

2.溝通感受：說說你寵愛哪種器物，為什么？

三.制作與知道

1.同學(xué)爭論制作方法〔先做大的造型后添加小的飾物

2.老師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接

3.老師鼓舞同學(xué)用多種方法來嘗試。

四.觀賞與爭論

1.同學(xué)自評，介紹制作的器物特點，及制作工藝。

2.場景表演：古人生日宴請是，喝酒，舞樂或習(xí)武狩獵的場景。

3.老師總評：從制作，表演來評。

單元主題：其次單元遠古時代

課題名稱：第5課泥塑青銅鼎

令學(xué)問要素

熟悉鼎的不同紋樣

令技能要求：

綜合運用學(xué)過技法裝飾美化

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗銅鼎氣派發(fā)覺圓鼎三個腳方鼎四個腳。

實踐與制造：設(shè)計與鼎相適合的紋樣與造型。

觀賞與評議：溝通構(gòu)思，談制作體會，呈現(xiàn)作品。

令教學(xué)重點

鼎的制作方法

令教學(xué)難點

鼎腳的連接

令教學(xué)過程

熟悉與觀賞

1.導(dǎo)入：多媒體呈現(xiàn)上海博物館風(fēng)貌。說說這一建筑的外型特征：圓頂方體，有兩耳，有花

紋，造型凝重穩(wěn)定。

2.以成語或有典故的詞介紹鼎的用途：〔三足鼎立，問鼎，鼎甲鼎元］青銅鼎便被作為權(quán)利

和富貴尊卑的標志，而最初只是用來煮肉的鍋

3.觀賞后，小組爭論鼎的不同外型：〔圓形三足二耳，方型四足二耳，有些有蓋。］

二.分析與感受

1.觀看熟悉不同的紋樣：

①獸面紋樣〔饕餐紋〕.環(huán)行紋，水波紋，云雷紋。

②介紹饕餐紋：怪獸，夸張變形后的紋樣。

2.裝飾位置：鼎身，器物的蓋，耳等部位，附加了立體動物形裝飾。

3.小組爭論紋樣的組合方法〔疏密結(jié)合〕：

①以獸面紋為主，云雷紋等襯托點綴。

②以各種不同的紋樣有規(guī)律地進行排列。

4.同學(xué)思索后澆漓設(shè)計的紋樣，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)新〔提示：可古今結(jié)合，設(shè)計卡通圖案〕。

三.制作與指導(dǎo)

1.看教材提示的制作步驟，嘗試制作。引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)新的制作方法。如圖形的鼎身：

①在實心的球中挖出來

②薄泥圍成后加底。

2.溝通器行制作體會，著重溝通方型鼎身的制作和腳的連接。

3.紋樣裝飾方法:貼,刻,壓印〔找外表有肌理的材料〕。

四.觀賞與評論

1.展現(xiàn)各組的成果，相互觀賞。

2.同學(xué)互評

3.同學(xué)溝通對古代藝術(shù)的熟悉〔從紋樣特點，制作工藝L從中學(xué)到了什么？

單元主題：第三單元印出來的畫

課題名稱：第6課刻刻劃劃學(xué)版畫

令學(xué)問要素

了解版畫并嘗試制作

令技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印制

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：了解版畫的技法，體驗其中的樂趣。

實踐與制造：運用吹塑紙制作版畫

觀賞與評議：觀賞作品，溝通感受

令教學(xué)重點

把握紙版的制作技能

令教學(xué)難點

版畫的印制

令教學(xué)過程

觀賞

1.引起愛好：教育引導(dǎo)學(xué)舌功能觀賞一些版畫，并讓同學(xué)猜一猜是怎樣做成的？

2.了解冷畫與版畫的不同點和相同點。

3.版畫的特點是什么？同學(xué)爭論，老師進行講解。

二.制作與創(chuàng)作

1.同學(xué)爭論溝通自己觀看老師操作后的感受。

2.老師著重講操作過程：

①在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案〔線條有疏密變化〕；

②滾上油墨；

③覆上紙輕輕壓印〔可連續(xù)印好多張〕。

3.同學(xué)嘗試吹塑紙版畫的制作。

4.內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。

三.評價與溝通

1.展現(xiàn)自己的作品并簡潔介紹自己的創(chuàng)意。

2.讓同學(xué)觀賞別人的作品，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.評比最正確作品。

4.老師點評。

單元主題：第三單元印出來的畫

課題名稱：第7課貼貼印印學(xué)版畫

令學(xué)問要素

學(xué)習(xí)版畫把握不同的版畫印制方法

令技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印刷

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗不同繪畫的印畫，制版的獨特魅力。

實踐與制造：創(chuàng)作一張紙版畫作品。

觀賞與評議：能對自己或他人的作品有個正確的評價。

令教學(xué)重點

把握紙版畫的制作過程

令教學(xué)難點

紙版畫的印制方法

令教學(xué)過程

賞析與學(xué)問滲透

1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞版畫作品。

2.爭論：吹塑紙版畫與紙版畫有何不同。

3.介紹紙版畫的幾種技法

①拼貼法；②分割法；

③刻紙法；④刻淺法；

⑤擦紙法；⑥揭紙法；

⑦貼紙法；⑧漏印法。

二.實踐操作

1.老師著重巖石一種紙版畫制作過程。

①畫草稿，復(fù)印出形象的各個局部；

②剪下個零件部件；

③分別粘貼，組合好，用手壓實；

④滾墨，覆紙磨??；

⑤完成。

2.輔導(dǎo)同學(xué)嘗試制版，印刷的過程操作。

三.賞析與評價

1.展現(xiàn)全部同學(xué)的版畫。

2.相互觀賞版畫。

3.相互評價版畫。

①內(nèi)容；

②印制是否清楚；

③圖國是否美觀。

4.老師最終對作業(yè)狀況做一個總結(jié)。

單元主題：第三單元印出來的畫

課題名稱：第8課小小藏書票

令學(xué)問要素

了解藏書票的常識及制作方法

令技能要求：

剪、貼、印的方法

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：運用書票溝通，學(xué)會與人溝通

實踐與制造：設(shè)計一張富有共性的藏書票

觀賞與評議：學(xué)會觀賞書票作品，并能正確評價

令教學(xué)重點

做一張藏書票，并多印份數(shù)

令教學(xué)難點

漏版畫的操作技法

令教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.老師演示套印手法，請同學(xué)猜一猜其中的微妙。

2.老師出示12張漏張藏書票，引導(dǎo)同學(xué)觀賞。

3.老師出示12張孔版。

老師：請看老師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。

4.把它們一一印制出來？

5.請同學(xué)爭論后答復(fù)下列問題：這幅圖是怎么印制的？

二.了解書票常識

1.介紹藏書票的學(xué)問藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國的藏書章有異曲同工

之妙。它起源于德國，后傳入英國，法國等，約在本世紀30年月初傳入我國。

2.介紹書票的特點及功能

①書票須有票主的姓名，創(chuàng)號

②須有EXLIBRIS作標記

③書票小型多樣，對藏書票起美扮裝飾作用

④書票也可以用來保藏和溝通

三.設(shè)計與制作

1.演示制版，印制：

①設(shè)計圖稿并上色；

②拷貝，分版〔一個顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上〕；

③亥U,剪；

④印制。

2.同學(xué)嘗試制版，印制，老師巡回輔導(dǎo)。

四.溝通與評價

1.展現(xiàn)同學(xué)作品：

①同學(xué)互評；

②老師總的評價。

2.評價標準：

①圖，字設(shè)計美，有新意；

②顏色搭配適當；

③印制清楚，潔凈。

3.同學(xué)作品相互溝通。

單元主題：第四單元走近

課題名稱：第9課旋轉(zhuǎn)的短線

令學(xué)問要素

學(xué)習(xí)梵高作品筆觸運用

令技能要求：

用旋轉(zhuǎn)線表達畫面天空與大地

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗作品帶來的視覺沖擊力與情感表達

實踐與制造：制造出與不同的畫面與顏色感

觀賞與評議：發(fā)覺自己的作品與有不同之處

令教學(xué)重點

短線在畫面中運用和排列

令教學(xué)難點

線組織的方向性

令教學(xué)過程

熟悉與觀賞

1.出示的頭像。熟悉這位后印象畫派的繪畫。

2.觀賞凡演的風(fēng)景闿。

3.出示并熟悉凡高的?星月夜?。

二.分析與感受

1.觀賞凡高的作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.引導(dǎo)同學(xué)分析并解讀凡高的?星月夜?的藝術(shù)風(fēng)格和特點：用什么方法來做畫，這種方法是

畫面產(chǎn)生什么獨特的效果？天空，大地像什么？

三.指導(dǎo)與實踐

1.用多媒體展現(xiàn)短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。

2.比擬其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流淌的斷弦不

同。

3.觀賞同齡小伴侶的作品。

4.對?星月夜?進行臨摹，變化。

四.觀賞與評論

1.同學(xué)自評。展現(xiàn)自己的作品。

2.同學(xué)互評。結(jié)合的繪畫風(fēng)格和顏色，講講自己做寵爰的作品。

3.老師總評。讓同學(xué)知道并非高高在上。我們也能像一樣畫。是同學(xué)有作品感和成就感。表

揚有創(chuàng)新的同學(xué)。

單元主題：第四單元走近

課題名稱：第10課用短線組成的畫

令學(xué)問要素

用長短線組成畫面形體

令技能要求：

運用剪、貼、繞、圍、排的方法

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗作品中線，顏色的情感表達。

實踐與制造：運用與不同的繪畫工具表達的作品。

觀賞與評議：發(fā)覺自己的作品與有不同之處。

令教學(xué)重點

用長短的線組織塊面

令教學(xué)難點

線的各種排列方法

令教學(xué)過程

熟悉與觀賞

1.實物投影展現(xiàn)凡高是有代表性的作品?星空下的行路人?。

2.同學(xué)試分析作品風(fēng)格，用筆特點及顏色感覺。

二.分析與感受

1.探究如何用與不同的材料來表達與相同的題材。

2.探究如何把作品上的用線特點用于自己與不同題材的作品中。

三.指導(dǎo)與實踐

1.指導(dǎo)用線來組織不同塊面的方法。

2.探討長短線在不同塊面中的運用。

3.用絨線作畫的方法和步驟。

4.同學(xué)嘗試制作，題材自由選擇。

5.裝裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡紙上，在四周進行裝飾。

四.展現(xiàn)與評論

1.同學(xué)展現(xiàn)自己的作品。

①講講這些作品可以放在哪里進行裝飾。

②絨線還可以制作其他的作品?！矊嵨锿队罢宫F(xiàn)圖例〕

③大使作品除了絨線還可以用其他的材料來表現(xiàn)它不同的感覺嗎？

單元主題：第四單元走近

課題名稱：第U課我學(xué)畫頭像

令學(xué)問要素

用疏密不同的線

令技能要求：

學(xué)習(xí)梵高畫人物像的特點

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺:體驗用線畫人物所帶來的視覺沖擊力

實踐與制造:用表達人物的方法，寫生身邊的人

觀賞與評議:寫生人物很有意思，不用畫的很像

令教學(xué)重點

寫生人物，用疏密的線來表現(xiàn)人物特征

令教學(xué)難點

線疏與密的組織，運用

令教學(xué)過程

導(dǎo)入與嘗試

1.同學(xué)用以前學(xué)過的方法來表現(xiàn)一個同學(xué)。

2.用實物投影展現(xiàn)凡高的人物作品，同學(xué)進行觀賞。

體驗與分析

L比擬：自己畫人物的方法和畫人物的方法有何不同。

2.歸納總結(jié)：畫人物的風(fēng)格。

三.寫生與輔導(dǎo)

1.簡概同學(xué)人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，留意細節(jié)的描繪，老師要引導(dǎo)同學(xué)進行觀看。

2.用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長的線畫疏。

3.同學(xué)寫生同學(xué)或照鏡子寫生自己。

四.觀賞與評論

1.同學(xué)自評。展現(xiàn)自己的作品。

2.同學(xué)互評。結(jié)合的繪畫風(fēng)格和顏色，講講自己最寵爰的作品。

3.老師總評。我們也能用的方法來畫畫。使同學(xué)對自己的作品有成就感。表揚大膽表現(xiàn)人物,

顏色夸張的同學(xué)

單元主題：第五單元嘗試寫生的歡樂

課題名稱：第12課迷人的細節(jié)

令學(xué)問要素

用疏密粗細不同點、線、面表達形式美

令技能要求：

學(xué)習(xí)點、線、面的組織

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：通過觀看發(fā)覺植物局部的紋理

實踐與制造：從描繪中體驗自然中形式美感

觀賞與評議：通過相互溝通學(xué)會體驗表達畫面中線條美

令教學(xué)重點

觀看到植物的紋理

令教學(xué)難點

用線條組織黑，白，灰，點，線，面，組織畫面

令教學(xué)過程

導(dǎo)入與嘗試

1.觀賞以前植物寫生的作品。

2.同放大鏡觀看今日上課植物的局部。

二.分析與感受

1.發(fā)覺植物細部的紋理，并談?wù)劯惺堋?/p>

2.通過放大鏡，顯微鏡，觀看植物根，莖，葉的細部，發(fā)覺自然中美麗的紋理。

三.創(chuàng)作與評論

1.用線條組織黑，白，灰，以及用點，線，面組織畫面。

2.把自然中美麗的紋理畫下來。

3.熟悉觀賞形式美感

四.觀賞與評論

1.同學(xué)自評敘述自己在觀看時的內(nèi)心感受。

2.小組互評，對同學(xué)的作品進行評分，發(fā)覺優(yōu)點。

3.老師總評，確定同學(xué)成果，增加同學(xué)自信。

單元主題：第五單元嘗試寫生的歡樂

課題名稱：第13課我眼中的靜物

令學(xué)問要素

熟悉圓口的透視變化

令技能要求：

以線、顏色表現(xiàn)廚形物體

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗寫生樂趣，發(fā)覺透視現(xiàn)象

實踐與制造：觀看并表現(xiàn)靜物

觀賞與評議：觀賞并溝通作品，評價自己和他人的作品

令教學(xué)重點

理解圓口的透視變化

令教學(xué)難點

選擇適合的作畫步驟

令教學(xué)過程

—.導(dǎo)入與嘗試

1.同學(xué)溝通圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。

2.嘗試寫生一個瓶子。

3.展現(xiàn)作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。

二.分析與體驗

1.老師出示不同角度寫生的同一個瓶子，同學(xué)思索產(chǎn)生的緣由。

2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉多種角度圓□的透視變化〔平視，俯視，仰視〕。

三.寫生與指導(dǎo)

1.展現(xiàn)一組靜物，說說特征及相互的關(guān)系。

2.用多媒體展現(xiàn)多種的寫生方法。

3.嘗試涂色。

四.展現(xiàn)與評價

1.展現(xiàn)全班作品，同學(xué)互評。

2.說說感受和體會。

3.觀賞畫家的作品，比擬和分析，提高自信念。

單元主題：第五單元嘗試寫生的歡樂

課題名稱：第14課寫生身邊的人

令學(xué)問要素

體驗頭、肩、手之間關(guān)系

令技能要求:

以線表現(xiàn)人物和動物

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：線條的形式美和韻律美

實踐與制造：通過寫生，增加線條的表達力量

觀賞與評議：相互觀賞作品，評論作品的勝利和失敗

令教學(xué)重點

手臂及衣紋的表現(xiàn)

令教學(xué)難點

觀看與寫生的方法

令教學(xué)過程

一.穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1.多媒體出示人物局部〔手臂〕，說說衣紋特征

2.嘗試寫生

3.以線的表現(xiàn)來點評作業(yè)

二.觀看與分析

1.猜他〔她〕的性別，在干什么？

2.多媒體展現(xiàn)其他部位

3.出示不同動態(tài)的人物，爭論頭肩手之間的關(guān)系

三.寫生與指導(dǎo)

1.觀看寫生人物的特征

2.寫生步驟按可按同學(xué)的意愿

3.老師在巡察中引導(dǎo)觀看

四.展現(xiàn)與評價

1.自評作品，鼓舞同學(xué)的自信念

2.溝通，觀賞，互評

3.老師總評

單元主題：第六單元好玩的彩墨

課題名稱：第15課水墨嬉戲

令學(xué)問要素

了解水墨表現(xiàn)線的方法

令技能要求：

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗水墨畫線所帶來的形式美和韻律美

實踐與制造：突破傳統(tǒng)的水墨畫方法成為好玩的藝術(shù)品

觀賞與評議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同

令教學(xué)重點

探究水墨畫方法表現(xiàn)線的粗細，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐

令教學(xué)難點

不同粗細，濃淡的線的比照與搭配

令教學(xué)過程

爭論與嘗試

1.生活中，線的形式很多。同學(xué)爭論解答，老師歸納。

2.導(dǎo)入這節(jié)課嘗試的新工具，材料一一毛筆，墨汁，宣紙。

二.觀看與發(fā)覺

1.以小組或個人的形式進行探究：

①怎樣才能讓線有粗細；

②怎樣才能讓線有濃淡。

2.老師小結(jié)歸納。

三.繪畫與輔導(dǎo)

1.隨便練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？一一剪成一一器皿。

2.運用：截取線條組合的排列美觀的局部，畫上一器皿的外型并剪下。

3.裝裱作品。

四.觀賞與評論

1.同學(xué)展現(xiàn)自己的作品。

①自評；

②互評；

③師評〔從線條的面貌，形式及器皿造型的新奇性等方面來講L

2.拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。

單元主題：第六單元好玩的彩墨

課題名稱：第16課瓶子里的花

令學(xué)問要素

了解瓶的形式與花組合

令技能要求：

運用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：發(fā)覺一束花陪上獨特的花瓶更美麗

實踐與制造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉

觀賞與評議：濃墨淡彩枝兒有疏密花兒有多樣，才美觀

令教學(xué)重點

花與瓶線條上的疏密組合

令教學(xué)難點

花與瓶的組合關(guān)系

令教學(xué)過程

嘗試與爭論

i.嘗試用水墨畫一瓶花。

2.展現(xiàn)作業(yè)，提出缺乏。

3.提出：怎樣才能使一瓶花具有美感〔同學(xué)爭論〕？

二.感受與分析

1.實物投影，展現(xiàn)花瓶的組合〔同學(xué)爭論〕：

①高而窄的瓶可配怎樣的花？

②矮而寬的瓶可陪怎樣的花？

2.老師總結(jié)。

三.創(chuàng)作與指導(dǎo)

1.探討花的各種不同的表現(xiàn)法。

2.花瓶的水墨表現(xiàn)：濃淡墨相結(jié)合。可以用大塊的墨也可以以各種線為主進行裝飾。

3.tfflj一瓶你寵愛的花。

四.觀賞與評論

1.展現(xiàn)自己的作品。

2.感受花卉的美感，講講寵愛哪幅作品的緣由。

3.師總結(jié)。實物投影觀賞的花卉作品。比一比，說一說自己的作品，增加自信。

單元主題：第六單元好玩的彩墨

課題名稱：第17課我畫的樹

令學(xué)問要素

了解樹結(jié)構(gòu)和枝葉穿插

令技能要求：

用大塊墨來表現(xiàn)成片的樹葉

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗樹的枝干相互穿插，樹的千變?nèi)f化

實踐與制造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進行創(chuàng)作

觀賞與評議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難

令教學(xué)重點

濃淡墨，中側(cè)鋒相結(jié)合表現(xiàn)樹

令教學(xué)難點

樹干與樹干的組合

令教學(xué)過程

啟發(fā)與嘗試

1.同學(xué)直接用水筆畫一棵想象中的樹。

2.老師講評。

二.觀看與分析

1.觀看窗外的樹〔或?qū)嵨锿队爸械臉洹?/p>

①分析樹的結(jié)構(gòu)；

②觀看爭論樹枝的相互穿插關(guān)系。

2.講講不同的樹。樹葉的不同特征。

三.爭論與實踐

1.爭論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。

2.爭論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。

3.嘗試用水墨畫一棵或一片樹。

四.觀賞與評論

1.展現(xiàn)自己的作品。

2.講講自己寵愛哪幅作品。

3.老師總結(jié)。

4.講講樹在人類生活中的作用。

單元主題：第七單元多彩的生活

課題名稱：第18課我學(xué)做蠟染

令學(xué)問要素

體驗蠟染制作的樂趣

令技能要求：

用油畫棒直接在宣紙上繪畫

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺:體驗裝飾畫的美，發(fā)覺蠟染工藝的神秘

實踐與制造:以粗暴簡潔的線條，制造出美麗的畫面

觀賞與評議:觀賞評價自己與其他同學(xué)的作品作業(yè)要求

令教學(xué)重點

線條的粗細，上蠟的力度，底色的搭配

令教學(xué)難點

上蠟時力度要適中

令教學(xué)過程

演示與發(fā)覺

1.給同學(xué)展現(xiàn)一幅蠟染作品，出示制作工具油畫棒，水彩色，宣紙，讓同學(xué)思索這幅畫是怎

樣制成的？

2.演示蠟染的制作過程，可以以顏色豐富的視覺效果吸引同學(xué)們的留意力，提高他們的學(xué)習(xí)

愛好。

3.讓同學(xué)爭論，溝通，主動發(fā)覺蠟染制作中水油相斥的原理。

二.觀賞與嘗試

1.向同學(xué)展現(xiàn)顏色豐富，富有童趣，圖案簡潔的蠟染作品。

2.同學(xué)爭論溝通作品中如何搭配圖案與背景的顏色，如淺色的圖案搭配深底色，深色圖案搭

配淺底色，或顏色略亮艷麗的底色。

3.同學(xué)嘗試彩色蠟染制作，體駒水油相斥原理，用滴染的方法上背景色。

三.構(gòu)思與創(chuàng)作

1.發(fā)揮豐富的想象力，制作圖案，要求以較為粗暴的點，線，面來繪制圖案，如一些線條簡

潔的動物，花卉，以及富有童趣的圖案。

2.上蠟過程中，留意上蠟勻稱，力度適中，以免劃破宣紙。

3.追求豐富的顏色效果。

四.展現(xiàn)與溝通

1.從四個方面評價自己與他人的作品：

①顏色搭配；

②圖案的生動性；

③蠟這是否勻稱；

④整體的視覺效果。

2.說說蠟染制作的體會和感受。

單元主題：第七單元多彩的生活

課題名稱：第19課我的蠟染花布

令學(xué)問要素

體驗民間蠟染的美

令技能要求：

把握正確的上蠟技巧

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗蠟染制作的樂趣，發(fā)覺民族工藝美

實踐與制造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫

觀賞與評議：觀賞作品，溝通各自的制作閱歷

令教學(xué)重點

用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面

令教學(xué)難點

民族圖案設(shè)計

令教學(xué)過程

觀賞與溝通

1.老師通過多媒體向同學(xué)展現(xiàn)民間蠟染工藝制品,讓同學(xué)感受中國古老民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.讓同學(xué)觀賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，爭論并溝通各自意見。

3.具有民族風(fēng)情的圖案，呈現(xiàn)出中國古老的文化藝術(shù)。

二.表現(xiàn)與構(gòu)思

1.爭論什么圖案比擬適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征桔祥的動物

〔魚，牛，龍等〕。

2.這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時，盡量以簡潔為宜，如剪影，剪紙的形式。

3.上底色時，可用刷染的方法。

三.制作與輔導(dǎo)

1.要求同學(xué)以傳統(tǒng)蠟染的藍白色表現(xiàn)，整體效果有民族風(fēng)味。

2.用鉛筆打稿，線條要流暢，確定，少涂改。

3.上蠟時要勻稱，可以略微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要劃破宣紙。

4.老師在同學(xué)制作時準時加以巡察輔導(dǎo)。

四.觀賞與爭論

1.觀賞自己和他人的蠟染花布，評出誰的花布最美麗。

2.爭論溝通蠟染制作的心得和閱歷。

單元主題：第七單元多彩的生活

課題名稱：第20課裝飾我的家

令學(xué)問要素

依據(jù)材料特點設(shè)計造型

令技能要求：

把握剪、貼、畫、刻等方法

令教學(xué)目標

體驗與發(fā)覺：體驗創(chuàng)作樂趣發(fā)覺廢舊物是制作的好材料

實踐與制造：運用各種材料和方法制作裝飾物

觀賞與評議：感受作品美，從造型，顏色等進行評價

令教學(xué)重點

裝飾物的設(shè)計

令教學(xué)難點

奇妙運用材料

令教學(xué)過程

觀賞與引導(dǎo)

i.觀賞裝飾物的圖片以及居室錄象資料。

2.引導(dǎo)同學(xué)分析美麗的裝飾物在居室里起的作用。

3.揭示課題，明確制作要求。

二.觀看與熟悉

1.展現(xiàn)用廢舊材料加工制作的裝飾物。

2.爭論這些裝飾物分別用了什么材料制作，了解各種材料的用途，特性。

3.材料的加工：如彩紙可以剪，撕，亥U,貼；玻璃瓶子可以畫，貼，各種紙盒，罐子可以粘

貼，附加一些小的裝飾品。

三.表現(xiàn)與創(chuàng)作

1.依據(jù)材料的特性，以及自己的喜好設(shè)計作品，在心目有一個創(chuàng)意方案。

2.確定制作方案，進行制作：

①形式；

②表現(xiàn)方法；

③顏色的搭配。

要求制作出一個共性鮮亮，顏色豐富，造型獨特，裝飾性強的作品。

四.觀賞與溝通

1.展現(xiàn)全班同學(xué)的作品。

2.要求同學(xué)以造型