5以內(nèi)數(shù)的加減法（第二課時）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級上冊 西師大版

5以內(nèi)數(shù)的加減法（第二課時）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊西師大版教案：5以內(nèi)數(shù)的加減法（第二課時）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章“數(shù)的加減法”的第二課時，內(nèi)容涉及5以內(nèi)數(shù)的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法，并能夠靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法，并能夠熟練進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對5以內(nèi)數(shù)的加減法運算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減法運算，并能夠正確判斷結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、算盤等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過數(shù)數(shù)小動物的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。例如：小白兔有3只，小灰兔有2只，一共有幾只兔子？2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出3+2=5，解釋加法的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生思考2+3=？，并給出答案。3.練習(xí)與討論：讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)5以內(nèi)的加法運算，并討論結(jié)果是否正確。4.講解減法：通過拿走小動物的方式，講解減法的含義。例如：小白兔有3只，拿走1只，還剩下幾只？5.練習(xí)與討論：讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)5以內(nèi)的減法運算，并討論結(jié)果是否正確。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小白兔3只+小灰兔2只_____=兔子5只七、作業(yè)設(shè)計1.2+3=2.3+4=3.4+5=4.5+1=5.3+2=2.答案：1.2+3=52.3+4=73.4+5=94.5+1=65.3+2=5八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對5以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的了解和掌握。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，練習(xí)認(rèn)真，對加減法的運算方法有了清晰的認(rèn)識。但在部分學(xué)生的減法運算中，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考6以內(nèi)的數(shù)的加減法運算，并嘗試進(jìn)行計算。例如：7+2=？，83=？等。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與實際生活聯(lián)系起來。在引入5以內(nèi)數(shù)的加減法時，我選擇了數(shù)數(shù)小動物的方式。這個方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識。例如，我提出問題：“小白兔有3只，小灰兔有2只，一共有幾只兔子？”這個問題既簡單又直觀，能夠幫助學(xué)生將加法運算與實際情境相結(jié)合，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解與示范在教學(xué)過程中，我使用了黑板、粉筆和教學(xué)卡片等教具，通過講解和示范的方式，向?qū)W生展示5以內(nèi)數(shù)的加法運算。我強(qiáng)調(diào)了解題步驟的規(guī)范性和運算符號的正確使用。例如，我寫出3+2=5，并解釋了加法的含義。在這個過程中，我特別注意了數(shù)字的書寫規(guī)范，以確保學(xué)生能夠清晰地辨認(rèn)和理解。我還鼓勵學(xué)生積極參與，提問并思考，以加深對加法運算的理解。三、練習(xí)與討論練習(xí)與討論是鞏固知識的有效方式。在學(xué)生掌握了加法運算后，我組織他們進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)5以內(nèi)的加法運算，并討論結(jié)果是否正確。這個環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。在討論過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意運算過程中的細(xì)節(jié)，如是否加錯了數(shù)或忘記了進(jìn)位等。通過這種方式，學(xué)生能夠在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，從而提高運算的準(zhǔn)確性。四、講解減法講解減法是本節(jié)課的另一個重點。我通過拿走小動物的方式，向?qū)W生講解減法的含義。例如，我提出問題：“小白兔有3只，拿走1只，還剩下幾只？”這個問題能夠幫助學(xué)生理解減法的概念，并學(xué)會從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量。在講解減法時，我特別強(qiáng)調(diào)了被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系，以及減法運算的順序。通過生動的例子和實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握減法運算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶運算過程。我的板書設(shè)計簡潔明了，將加法運算的過程直觀地展示給學(xué)生。例如，我將小白兔和小灰兔的數(shù)量用加號連接，并在下方寫出結(jié)果。這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生一目了然地看到運算過程，還能夠加深他們對加法運算的理解。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生知識的重要方式。我布置了5以內(nèi)的加法運算題目，并要求學(xué)生寫出結(jié)果。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加法運算的知識，還能夠提高他們的計算能力。在作業(yè)中，我特別注意了題目的多樣性和難度適中，以確保學(xué)生能夠在練習(xí)中不斷提高。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足，從而為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。例如，我注意到在減法運算的教學(xué)中，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)減法運算的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運算。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式。在課后，我鼓勵學(xué)生思考6以內(nèi)的數(shù)的加減法運算，并嘗試進(jìn)行計算。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，還能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識的興趣。通過這種方式，學(xué)生能夠在課后自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課“5以內(nèi)數(shù)的加減法（第二課時）”時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于重難點知識，我會放慢語速，加重語氣，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我會用生動形象的語言描述運算過程，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體有趣。二、時間分配在時間分配上，我力求做到合理分配。在情景引入、講解示范、練習(xí)討論等環(huán)節(jié)，我會確保時間充足，讓學(xué)生充分參與和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和回答，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會運用一些小竅門，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，我會用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“加法運算是什么？”、“減法運算又是怎樣的呢？”等。同時，我會鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和探究意識。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用生動有趣的情境，如數(shù)數(shù)小動物、日常生活場景等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生更好地將新知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己在很多方面做得還不錯，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一、在情景引入環(huán)節(jié)，我覺得自己的語言表達(dá)和情境創(chuàng)設(shè)還有待提高。今后，我將更加注重情景的生動性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、在講解示范環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在減法運算上還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對減法運算的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。三、在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生膽子較小，不敢主動回答問題。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生主動回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。四、在時間分配上，我覺得自己還需要進(jìn)一步優(yōu)化。今后，我將更加注重時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的利用，提高教學(xué)效果。本節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我意識到自己在教學(xué)過程中的不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后提升題目1：小明有2個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？題目2：動物園里有5只熊貓，又來了2只熊貓，請問現(xiàn)在動物園里一共有幾只熊貓？題目3：小華有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問小華還剩下幾個