七 小小運動會-8加幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué) 青島版

七小小運動會8加幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很高興有機(jī)會和大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗。今天我要和大家分享的是關(guān)于《小小運動會8加幾》的教學(xué)內(nèi)容，這是一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教材中的一章節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解8加幾的含義，并能夠熟練地計算8加幾。教學(xué)重點則是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括掛圖、小卡片、小棒等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過向?qū)W生展示一幅小小運動會的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后提問：“你們看，這幅圖中有幾名運動員？”學(xué)生回答：“有8名運動員?！蔽医又鴨枺骸叭绻偌由蠋酌\動員，你們能算出來嗎？”學(xué)生回答：“能！”2.講解8加幾的含義：我通過講解，讓學(xué)生明白8加幾的含義，即在8的基礎(chǔ)上加上幾。3.示例講解：我通過示例，讓學(xué)生明白如何計算8加幾。例如，8加2，我可以拿出8根小棒，然后再加2根小棒，讓學(xué)生直觀地看到結(jié)果。4.練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.實際問題解決：我提出一個問題：“如果一個小隊有8個同學(xué)，又加入了幾個同學(xué)，這個小隊現(xiàn)在有多少個同學(xué)？”讓學(xué)生分組討論，并解答。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡單的板書，列出8加幾的計算方法，以及解決實際問題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算8加3；2.計算8加5；3.一個小隊有8個同學(xué)，又加入了3個同學(xué)，這個小隊現(xiàn)在有多少個同學(xué)？答案：1.11；2.13；3.11。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，例如9加幾、10加幾等。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要手段。在本次教學(xué)中，我通過展示小小運動會的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。二、講解8加幾的含義在講解8加幾的含義時，我注重讓學(xué)生通過直觀的方式理解這個概念。我解釋道，8加幾就是在8的基礎(chǔ)上再加上幾個單位。為了幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識，我使用了小棒作為教具，讓學(xué)生看到實際的加法過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠理解加法的含義，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的實物聯(lián)系起來。三、示例講解通過示例講解，我讓學(xué)生看到如何計算8加幾。我選擇了幾個典型的例子，如8加2和8加5，并通過加法的過程展示給學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生觀察和理解加法的步驟，以及如何將加法應(yīng)用到實際問題中。四、練習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)放小卡片給學(xué)生，讓他們進(jìn)行隨堂練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實際的操作和計算，加深對8加幾的理解和記憶。我在這個環(huán)節(jié)中也會注意觀察學(xué)生的解題過程，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。五、實際問題解決實際問題解決是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我提出一個問題，讓學(xué)生分組討論并解答。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們的解決問題能力和合作學(xué)習(xí)的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和鞏固知識的重要手段。我在黑板上設(shè)計了一個簡單的板書，列出了8加幾的計算方法以及解決實際問題的步驟。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠通過板書直觀地理解和記憶所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了幾個作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行計算和思考。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸同時，我還計劃進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，例如9加幾、10加幾等。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《小小運動會8加幾》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解8加幾的含義時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我解釋道，8加幾就是在8的基礎(chǔ)上再加上幾個單位，讓學(xué)生能夠直觀地理解這個概念。我在時間分配上做了精心的安排。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和練習(xí)。在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時間讓學(xué)生觀察和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行計算和思考。我在課堂提問上了一些技巧。我提出了幾個典型的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵學(xué)生積極思考，并通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生回答問題時，我及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示小小運動會的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來。課后提升1.計算練習(xí)：計算8加1；計算8加4；計算8加7。2.應(yīng)用題練習(xí)：一個小隊有8個同學(xué)，又加入了2個同學(xué)，這個小隊現(xiàn)在有多少個同學(xué)？一個小球隊伍有8個球，又加入了3個球，這個小球隊伍現(xiàn)在有多少個球？3.拓展題練習(xí)：思考一下，如果一個小隊有8個同學(xué)，又離開了2個同學(xué)，這個小隊現(xiàn)在有多少個同學(xué)？如果你有8個蘋果，又買來了3個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：1.計算練習(xí)：8加1等于9；8加4等于12；8加7等于15。2.應(yīng)用題練習(xí)：一個小隊有8個同學(xué)，又加入了2個同學(xué)，這個小隊現(xiàn)在有10個同學(xué)。一個小球隊伍有8個球，又加入了3個球，這個小球隊伍現(xiàn)在有11個球。3.拓展題練習(xí)：思考一下，如果一個小隊有8個同學(xué)，