《筆算乘法 練習(xí)課一》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《筆算乘法練習(xí)課一》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《筆算乘法練習(xí)課一》三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第47頁至49頁，主要涉及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。具體章節(jié)內(nèi)容包括：1.筆算乘法的基本概念和步驟。2.筆算乘法的算理和算法規(guī)律。3.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。4.練習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解筆算乘法的算理和算法規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)裝有5個(gè)蘋果的籃子，再拿出一個(gè)裝有6個(gè)蘋果的籃子，問學(xué)生：“如果把這兩個(gè)籃子的蘋果合在一起，一共有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生通過數(shù)蘋果的方式，得出答案是11個(gè)蘋果。2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法：我引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要把11個(gè)蘋果分成5份，每份有多少個(gè)蘋果？學(xué)生通過數(shù)蘋果的方式，得出答案是2個(gè)蘋果。我告訴學(xué)生，這就是兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。3.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法：我給學(xué)生出示例題23×45，引導(dǎo)學(xué)生按照兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，先用23的個(gè)位數(shù)3去乘45的每一位數(shù)，得到135，把5寫在答案的個(gè)位上，把3進(jìn)位。然后用23的十位數(shù)2去乘45的每一位數(shù)，得到90，再加上進(jìn)位的3，得到93，把3寫在答案的十位上，把9進(jìn)位。把兩次乘得的數(shù)相加，得到1035。4.練習(xí)：我給學(xué)生出示一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：例題：23×4523×45_____90（23的十位數(shù)2乘以45的每一位數(shù)）+135（23的個(gè)位數(shù)3乘以45的每一位數(shù)）_____1035（兩次乘得的數(shù)相加）七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。答案：1.23×45=10352.32×56=17923.45×78=35104.89×27=24035.64×35=2240八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)，覺得學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法掌握得比較好，但在計(jì)算過程中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后，找一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入：我通過展示蘋果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生思考并親身體驗(yàn)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過程，這樣的情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解并接受新的知識(shí)。2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法：我通過具體的蘋果例子，讓學(xué)生直觀地感受到兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，這樣能夠幫助他們建立起對(duì)筆算乘法的初步認(rèn)識(shí)。3.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法：我通過例題23×45，詳細(xì)講解并展示了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，包括如何用兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別去乘另一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)，以及如何處理進(jìn)位。4.練習(xí)：我給學(xué)生出示了一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，然后我進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。這樣能夠讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上展示了例題的計(jì)算過程，并進(jìn)行了清晰的板書設(shè)計(jì)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的作業(yè)題目，并提供了答案，這樣能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，并檢查自己的學(xué)習(xí)效果。7.課后反思及拓展延伸：我讓學(xué)生回家后，找一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也進(jìn)行了課后反思，思考教學(xué)中可能存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)。這是因?yàn)檫@部分內(nèi)容是整個(gè)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分。通過具體的例子和詳細(xì)的講解，我能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的正確認(rèn)識(shí)，并讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，提高他們的計(jì)算能力。我還通過布置作業(yè)和進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，并不斷提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我語氣堅(jiān)定且緩慢，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去數(shù)蘋果，體驗(yàn)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過程。在講解筆算方法時(shí)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間跟隨我的講解，理解并掌握每個(gè)步驟。3.課堂提問：我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我提問學(xué)生：“你們誰能告訴我，為什么我們要先用個(gè)位數(shù)去乘，再用十位數(shù)去乘？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示蘋果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.在情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過程，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。2.在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我可以通過更多的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更多的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。4.在板書設(shè)計(jì)方面，我可以通過更加清晰的板書，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我可以通過更多的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。通過本次教案的實(shí)施，我認(rèn)為我在教學(xué)過程中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。課后提升1.完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.23×45=10352.32×56=17923.45×78=35104.89×27=24035.64×35=22402.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。3.請(qǐng)學(xué)生找一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，并嘗試用自己的語言解釋筆算過程。4.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造自己的例