部編版2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文《古代詩歌四首》同步培優(yōu)卷VIP

PAGE111頁部編版2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第4課《古代詩歌四首》同步培優(yōu)卷一、單選題下列對《觀滄?！焚p析有誤的一項是（ ）C．詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D．詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達了詩人觀滄海之后的深切感受。下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）東臨/碣石，以觀/滄海/青山外，行舟/綠水前C．枯藤/老樹/昏鴉D．我寄愁/心與明月，隨君直/到夜郎西下列說法正確的一項是（ ）四聯(lián)。第二、四、六、八句押韻?！队^滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》的第一章，作者曹操，字翼德，東漢末政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩。、白樸并稱為“元曲四大家”。下列說法正確的一項是( )偶，平仄也有規(guī)定。“慷慨悲壯”見稱?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩。《天凈沙秋思》是一首散曲，作者馬致遠，號東籬，元代戲曲作家，與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。下面對《天凈沙秋思》理解欠妥的一項是（ ）B．前三句的句法尤為別致，使整個畫面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫，十分耐人尋味。西風(fēng)勁吹的古道上。D．這首詩寓情于景，具體而生動地表現(xiàn)了一個長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。二、默寫詩句填空?！队^滄?！分忻鑼懖菽久?、呈現(xiàn)一派生機的句子是 寫深秋季節(jié)大海之上波浪翻涌的壯闊景象的句子是 。借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月的宏偉氣勢和詩人博大胸襟的句子是 ?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中借落花抒發(fā)飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的句子是 。運用擬人的修辭手法，表達對友人的同情與關(guān)懷的句子是 ?！洞伪惫躺较隆分刑N含事物發(fā)展規(guī)律的自然理趣，體現(xiàn)詩人樂觀向上、積極進取精神的名句是 。借“鴻雁傳書”的典故抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是 。馬致遠在《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 。名句默寫。水何澹澹， 。 海》) ，洪波涌起。 ?！?我寄愁心與明月， 。 (李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)《觀滄?！分凶钅荏w現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是： ， ； ， ?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中運用擬人的修辭手法，表達詩人對友人的同情與關(guān)切的兩句詩是： ， ?！洞伪惫躺较隆芬辉娭斜硎緯r序交替，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理的名句是： ， ?！短靸羯场で锼肌分兄苯邮惆l(fā)作者情的句子是： ， 。名句默寫?！队^滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是： ， ；詩中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是： ， ； ， 。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中表達詩人對友人的關(guān)心的詩句是： ， 。《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ， ?！短靸羯城锼肌分斜憩F(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是： ， 。根據(jù)要求默寫?！队^滄海》中展現(xiàn)海島勃勃生機的詩句是： ， ；展現(xiàn)大海的壯麗景象和詩人博大胸懷的詩句是： ， ； ， 。有兩句與此意境相似的句子： ， ?！洞伪惫躺较乱辉娭屑淳笆闱橛痔N含自然理趣的兩句詩是描寫漲潮時水面寬闊的句子是 ， ；表達鄉(xiāng)愁的句子是： ？ ?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句是： ， 。三、語言表達從下面兩題中任選一題作答?！け贝骱印分刑岬健拔何鋼]鞭，東臨碣石有遺篇”。請你也寫一段描繪大海的文字。100字左右。題二：從本課《古代詩歌四首》中任意選取一首，展開想象，寫一段描述性的文字。100字左右。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。次北固山下王灣下列對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦茁?lián)開篇點題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉、春色漸濃的江南美景。D．全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。《次北固山下》一詩的頸聯(lián)一直為人們所稱道，請你任選一個角度來談?wù)勀銓@句詩的理解楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下面對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）首句借用“楊花”“子規(guī)”點明暮春時令，烘托凄涼傷感的氣氛。C．詩人因懷才不遇而生“愁心”，給詩歌增添了浪漫的色彩。D．中國古代“遷”指的是職位調(diào)動，“左遷”指降職調(diào)動。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。閱讀下面一首詩，完成問題。次北固山下王灣下列對詩歌的理解與分析有誤的一項是（ ）次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游覽”的意思。B．“客路”點明詩人離開故鄉(xiāng)，暗含羈旅漂泊之意。D．尾聯(lián)中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人產(chǎn)生淡淡的思鄉(xiāng)之情。小金總是將“海日生殘夜”中“生”誤寫成“升”，請你解釋用“生”字的妙處，使他產(chǎn)生深刻的印象。答案解析部分【答案】D【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容頭沒有表達詩人觀滄海之后的深切感受。故答案為：D詩詞意思，答題時注意仔細辨析?！敬鸢浮緿【知識點】停頓與節(jié)奏“我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西”。D主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處?！敬鸢浮緼【知識點】詩歌文學(xué)常識；曲的文學(xué)常識；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄；作家作品沙·秋思》是一首小令。故答案為：A（少主步也是重要的一步，一個人知識的廣博多是靠平時一點一滴積累的?！敬鸢浮緼【知識點】詩歌文學(xué)常識；詞的文學(xué)常識；曲的文學(xué)常識；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄【分析】A：正確；B：曹操，三國時政治家、軍事家、文學(xué)家、詩人，他的詩以“慷慨悲”D家是：關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸，故錯。故答案為：A【點評】本題考查對文學(xué)常識的識記與理解。文學(xué)常識的范圍很寬，有作家、作品、朝代、有詩詞曲知自己的知識成體系?！敬鸢浮緼【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情【分析】A．有誤：前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖，烘托出孤寂而悲涼的氣氛。言簡義豐。故答案為：A·秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。（1）樹木叢生，百草豐茂；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；日月之行，若出其中楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西海日生殘夜，江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊斷腸人在天涯【知識點】理解性默寫【解析【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“ 描寫草木茂盛、呈現(xiàn)一派生機”“描寫深秋季節(jié)大海之上波浪翻涌的壯闊景象”“借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月的宏偉氣勢和詩人博大胸襟”來確定，關(guān)鍵字“”“瑟”“ 遠”“修懷”“楊”“標”“極進取精神”“ 借鴻雁傳書的典故抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情”確定關(guān)鍵字詞“殘”“雁”（4）注意情境提示語“直接道出天涯游子之悲”，關(guān)鍵字“斷腸”“涯”。7秋風(fēng)蕭瑟隨君直到夜郎西日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【知識點】一般性默寫；理解性默寫“”““””“”“”“”““”“；““”“””““””不“”””“。3412（7）12空、斷腸人在天涯?！军c評】本題考查古詩文的默寫。無論是填上句或下句的一般性默寫還是比較難一點的理解性默寫，都需要審清題目，題目中會出現(xiàn)許多限制語和重要提示語，要認真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準確理解；不要潦草不清晰。（1）樹木叢生；百草豐茂；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西【知識點】理解性默寫【分析】根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意“郎、涯”的書寫。風(fēng)直到夜郎西；⑶海日生殘夜，江春入舊年；⑷夕陽西下，斷腸人在天涯并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。（1）樹木叢生；百草豐茂；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里夕陽西下；斷腸人在天涯海日生殘夜；江春入舊年；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【知識點】一般性默寫；理解性默寫1注意選取合乎問題語境的句子。如（1）中，符合“展現(xiàn)海島勃勃生機的詩句”的句子，“展現(xiàn)大海的壯麗景象和詩人博大胸懷”(2)馬致遠《天凈沙·秋思》中符合”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的句“””的句子“”(4)中，符合“借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句”的句子。此外，還要特別注意不能寫錯別字。故答案為：⑴樹木叢生；百草豐茂；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里⑵夕陽西下；斷腸人在天涯⑶海日生殘夜；江春入舊年；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊⑷我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤?！敬鸢浮柯浴局R點】微寫作（片斷寫作）【分析】題一，本題要注意在描寫大海的景色時，可以從人的不同感官入手，表達出人們在欣賞的活動，這樣畫面才更美。即可以采用側(cè)面描寫的方法展示大海的魅力。題二，首先明確本課《古代詩歌四首》的詩歌所涉及的詩篇，然后從內(nèi)容、感情、語言及寫作方法等一?【點評】本題考查微寫作的寫作能力。微寫作，實際上是一種微型的寫作或者微小的寫作。它可以是一個細節(jié)的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是縮寫，可以是略寫。相對大作文，它實景、實效，同時要得體合理，……要更加生活化、現(xiàn)實化，更加注重實用性和時效性，這是其與傳統(tǒng)的作文不一樣的地方?！敬鸢浮?1．C””“”事物中孕育著新事物?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；次北固山下（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的把握與理解。詩歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。積累，看看是否引用了名人名句或典故。不恰當(dāng)；D：正確。故答案為：C“生”“入”，這兩個字突出江南春來情，從中生出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。““并用“生”和“入”突出江南春來早的特征，將海日、江春擬人化，賦予它們以人的意志和情思，生動形象地描寫了一個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接、時光荏苒的場景。表達了作者見美景而思鄉(xiāng)的感情，同時也表現(xiàn)了作者樂觀、積極向上的思想感情。描寫時序交替中的景物，蘊含了自然理趣：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物?！敬鸢浮?3．C友人，是對友人由衷的勸勉與寬慰。【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄；擬人PAGE1011頁（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的把握與理解。詩歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。積累，看看是否引用了名人名句或典故?！癉：正確