初中語文教材人教版要點(diǎn)解讀

初中語文教材人教版要點(diǎn)解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語文八年級(jí)下冊第五單元第二課《背影》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)父親的背影，了解父親對(duì)兒子的關(guān)愛以及兒子對(duì)父親的思念。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受親情的偉大，學(xué)會(huì)珍惜親情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦課文《背影》；2.能夠把握文章的主要內(nèi)容，了解父親對(duì)兒子的關(guān)愛；3.能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)，提高寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的象征手法和寓意，感受親情的偉大；2.重點(diǎn)：熟讀課文，體會(huì)父親對(duì)兒子的關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜親情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊、作文本。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛的偉大；2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)兒子的關(guān)愛；3.課堂講解：講解課文中的象征手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章；4.例題講解：選取課后練習(xí)題，講解答題方法，提高學(xué)生的寫作能力；5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，以“我的父親”為主題，鍛煉學(xué)生的寫作能力；7.布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》1.象征手法：背影父愛2.寓意：父愛的偉大珍惜親情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的父親”為主題，寫一篇作文；2.作業(yè)答案：（答案略）。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行親情活動(dòng)，如父親節(jié)禮物制作、家庭故事分享等，讓學(xué)生更深入地感受親情，學(xué)會(huì)珍惜。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《背影》這篇課文充滿了象征意義和深刻的情感表達(dá)，對(duì)于初中生來說，理解這些深層次的含義是有一定難度的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何幫助學(xué)生領(lǐng)悟象征手法和寓意，以及如何讓學(xué)生感受親情的偉大，這是本節(jié)課的兩個(gè)主要難點(diǎn)。1.象征手法的理解：《背影》中，父親的背影不僅是父親離開兒子的物理形象，更是父愛的一種象征。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意到這種象征關(guān)系，讓學(xué)生明白背影背后所蘊(yùn)含的深意。2.親情的感悟：對(duì)于親情這一抽象情感的理解和感悟，對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過各種方式，如情景引入、課堂講解、例題講解等，幫助學(xué)生建立起對(duì)親情的直觀感受，從而達(dá)到感悟親情偉大的目的。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在聽覺上對(duì)父愛有一個(gè)直觀的感受，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，自主地感知和理解課文內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立思考的過程，也是對(duì)課文內(nèi)容初步感知的過程。3.課堂講解：在學(xué)生對(duì)課文有了初步理解的基礎(chǔ)上，教師詳細(xì)講解課文中的象征手法和寓意，幫助學(xué)生深入理解課文。4.例題講解：選取課后練習(xí)題，講解答題方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和感悟親情。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，以“我的父親”為主題，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步感悟親情。7.布置作業(yè)：通過作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在實(shí)踐中感悟親情。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理思路，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)部分：1.課文和作者：《背影》2.課文主要內(nèi)容和難點(diǎn)：象征手法：背影父愛寓意：父愛的偉大珍惜親情四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于學(xué)生來說，它是一個(gè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括：1.作文：以“我的父親”為主題，寫一篇作文。通過作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深入感悟親情。2.答案：對(duì)于作文題，答案應(yīng)包括對(duì)父親的描述、對(duì)親情的感悟等方面。具體答案如下：（答案略）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，以營造一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，教師應(yīng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解課文中的象征手法時(shí)，教師可以提問：“背影在課文中代表了什么？”、“你們在生活中有沒有類似的體驗(yàn)？”等。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在聽覺上對(duì)父愛有一個(gè)直觀的感受。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。教案反思在授課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。教師要檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)