小學(xué)蘇教版五年級上冊英語聽力提升精練

小學(xué)蘇教版五年級上冊英語聽力提升精練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用小學(xué)蘇教版五年級上冊英語教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括Unit2MeetMyFamily和Unit3GoodMoring的聽力部分。這兩個單元的主題分別是介紹家庭成員和日常問候。在Unit2中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等。在Unit3中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常問候，如早上好、下午好等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音家庭成員的英文名稱，如父親、母親、哥哥、姐姐等。2.學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用日常問候語進(jìn)行交流，如Goodmorning,Goodafternoon等。3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們開口說英語的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的英文名稱和日常問候語的聽力和發(fā)音。難點(diǎn)：聽力材料中長句子的理解和日常問候語在不同情境下的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、聽力材料學(xué)具：聽力練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.聽力練習(xí)：教師播放Unit2和Unit3的聽力材料，學(xué)生仔細(xì)聆聽，并嘗試回答相關(guān)問題。3.聽力理解：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀聽力材料，糾正發(fā)音，并解釋生詞和短語的意思。4.小組討論：學(xué)生分成小組，用英語討論自己的家庭成員和日常問候語，促進(jìn)學(xué)生開口說英語。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于家庭成員和日常問候的題目，學(xué)生口頭回答，檢查學(xué)生的理解程度。6.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上寫出Unit2和Unit3的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：請用英語介紹你的家庭成員。答案1：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.1.Goodmorning!2.Howareyou?3.What'syourname?答案2：1.Goodmorning!2.I'mfine,thankyou.Andyou?3.MynameisTom.六、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生在家里用英語和父母進(jìn)行日常問候，提高他們的口語能力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思及拓展延伸等部分已經(jīng)完整地呈現(xiàn)出來，希望對您有所幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，需要教師特別關(guān)注和幫助學(xué)生克服。一、家庭成員的英文名稱家庭成員的英文名稱是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要內(nèi)容之一，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握父親、母親、哥哥、姐姐等家庭成員的英文名稱，并能夠正確地發(fā)音。這是學(xué)生日常交流的基礎(chǔ)，也是他們學(xué)習(xí)英語的重要起點(diǎn)。因此，教師需要特別關(guān)注學(xué)生對這個內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確地表達(dá)家庭成員的英文名稱。二、日常問候語的運(yùn)用日常問候語是英語交流中的基本表達(dá)方式，學(xué)生需要學(xué)會使用Goodmorning,Goodafternoon等問候語進(jìn)行日常交流。然而，學(xué)生可能會對這些問候語的運(yùn)用感到困惑，不知道在什么情境下使用哪種問候語。因此，教師需要通過具體的例句和情景，讓學(xué)生理解并掌握日常問候語的正確運(yùn)用方式。三、聽力材料的understanding聽力材料是學(xué)生提高英語聽力理解能力的重要資源。然而，學(xué)生可能會在聽力材料中遇到長句子、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞，導(dǎo)致理解困難。因此，教師需要通過分步驟的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生理解聽力材料的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生如何抓住句子中的關(guān)鍵信息。四、小組討論的技巧小組討論是學(xué)生進(jìn)行口語交流的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提高口語能力的重要途徑。然而，學(xué)生可能會在小組討論中感到緊張，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不知道如何與他人進(jìn)行有效的交流。因此，教師需要教授學(xué)生一些小組討論的技巧，如如何聽取他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人進(jìn)行合作等。通過對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注和解析，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解家庭成員的英文名稱時(shí)，教師可以使用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)單詞的音節(jié)，幫助學(xué)生更好地記憶和模仿。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在講解日常問候語時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們在日常生活中是如何問候他人的？”鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)英語。例如，在介紹家庭成員的環(huán)節(jié)，教師可以模擬一個家庭聚會