英語選修六北師大的教學(xué)研究與創(chuàng)新

英語選修六北師大的教學(xué)研究與創(chuàng)新一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語選修六，主要涵蓋了Unit1TheWorldofGeography和Unit2TheWorldofBiology兩個章節(jié)。其中，Unit1主要介紹了地球地理知識，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等；Unit2則涉及生物學(xué)的基本概念，如生命起源、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如地理、生物學(xué)術(shù)語；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的地理和生物學(xué)術(shù)論述；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單論述；2.難點(diǎn)：地理和生物學(xué)知識的運(yùn)用，以及英語學(xué)術(shù)寫作的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、課件；2.學(xué)具：筆記本、文具、教科書。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示地球和生物的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考地理和生物學(xué)的相關(guān)問題；2.講解：詳細(xì)講解Unit1和Unit2的內(nèi)容，包括詞匯、語法和知識點(diǎn)；3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察校園內(nèi)的地理環(huán)境和生物種類；4.討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如對地理環(huán)境的變化、生物多樣性的保護(hù)等；6.展示：學(xué)生分組展示自己的論文，進(jìn)行互相評價和教師點(diǎn)評。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit1板書：地球地理知識結(jié)構(gòu)圖，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等；2.Unit2板書：生物學(xué)基本概念框架，如生命起源、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)Unit1的內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于我國地理環(huán)境的文章；2.作業(yè)答案：我國地理環(huán)境概述，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握程度如何，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，有哪些需要改進(jìn)的地方；2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加地理和生物學(xué)相關(guān)的競賽、實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充a.地球地理位置：地球在太陽系中的位置、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)系等；b.氣候特點(diǎn)：氣候類型的劃分、氣候形成的原因、氣候變化的影響等；c.自然資源：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等，以及資源的利用和保護(hù)。a.生命起源：生命的定義、生命起源的假說、生命的進(jìn)化等；b.生物多樣性：生物種類的分類、生物多樣性的價值、生物多樣性的保護(hù)等；c.生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的作用等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如地理、生物學(xué)術(shù)語，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單論述。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要掌握地球地理和生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語，如“地理位置”、“氣候特點(diǎn)”、“生物多樣性”等。這些詞匯和表達(dá)方式是學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論述的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生需要通過實(shí)例或?qū)嶋H考察，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的論述，如描述某個地理環(huán)境的特點(diǎn)、解釋某個生物學(xué)現(xiàn)象的原因等。2.教學(xué)難點(diǎn)：地理和生物學(xué)知識的運(yùn)用，以及英語學(xué)術(shù)寫作的技巧。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察校園內(nèi)的地理環(huán)境和生物種類。解析：通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更直觀地了解地理環(huán)境和生物種類的特點(diǎn)，將所學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合。在考察過程中，學(xué)生可以采用觀察、記錄、討論等方式，培養(yǎng)自己的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如對地理環(huán)境的變化、生物多樣性的保護(hù)等。解析：討論環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，就某一問題提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行闡述。在討論過程中，學(xué)生可以學(xué)會如何傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及進(jìn)行有效的溝通交流。4.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生分組展示自己的論文，進(jìn)行互相評價和教師點(diǎn)評。解析：展示環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和批判性思維能力。學(xué)生需要將自己的論文內(nèi)容進(jìn)行整理，并用英語進(jìn)行演講。在展示過程中，學(xué)生可以學(xué)會如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何接受他人的批評和建議。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.Unit1板書：地球地理知識結(jié)構(gòu)圖，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。解析：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理地球地理知識，形成系統(tǒng)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解地球地理知識各個方面的關(guān)系，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。2.Unit2板書：生物學(xué)基本概念框架，如生命起源、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。解析：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理生物學(xué)基本概念，形成系統(tǒng)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解生物學(xué)基本概念之間的關(guān)系，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：請根據(jù)Unit1的內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于我國地理環(huán)境的文章。解析：作業(yè)題目旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際的寫作操作。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)地考察、課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，就我國地理環(huán)境的一個方面進(jìn)行論述。這個過程有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語學(xué)術(shù)寫作能力。2.作業(yè)答案：我國地理環(huán)境概述，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時，可以使用舉例、類比等方法，幫助學(xué)生更好地理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解環(huán)節(jié)，可以留出一定時間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，以及提問的方式，使問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解地理知識時，可以展示不同地區(qū)的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生對地理環(huán)境有一個直觀的認(rèn)識。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和趣味性，盡量用有趣的例子和類比來解釋難點(diǎn)，學(xué)生們反應(yīng)積極，參與度較高。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成作業(yè)。在課堂提問方面，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的問題，引導(dǎo)他們思考和討論，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點(diǎn)。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖片和視頻，有效地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對地理和生物學(xué)的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在愉快的氛圍中掌握了知識。但在教案執(zhí)行過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解某些難點(diǎn)時，可能需要更