語文園地八我愛閱讀《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)語文園地八我愛閱讀《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.自由閱讀，滲透閱讀策略。2.通過朗讀、復(fù)述故事，深入閱讀。3.能說出稱贊要注意的問題，并能嘗試運(yùn)用。4.拓展延伸，感受閱讀的快樂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過朗讀、復(fù)述故事，深入閱讀。2.能說出稱贊要注意的問題，并能嘗試運(yùn)用。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄稣n題1.“聽文字，想畫面”，。第一組：蘋果紅紅的大蘋果紅紅的大蘋果香極了2.“我來說，你來演”第二組：自信的你泄氣的你。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文字想象畫面是非常重要的一種能力，如果在不經(jīng)意的閱讀間你都能做到說明你們已經(jīng)初步具備一個(gè)閱讀者的能力。（構(gòu)建感觀圖像）3.引出課題二、初讀，梳理脈絡(luò)1.看到這個(gè)題目你有什么想問的嗎？（生答）點(diǎn)評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你們挺會(huì)閱讀，能提出那么多有質(zhì)量的問題。（提出問題）2.自由朗讀，（1）第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)大聲朗讀，借助拼音拼讀，借助學(xué)過的方法猜字義。故事的主要人物，發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。是誰稱贊了誰。（2）認(rèn)識(shí)主人公：刺猬小獾(板書：刺猬、小獾圖)（3）這個(gè)故事根據(jù)時(shí)間可以分成兩個(gè)部分，清晨和傍晚（板書）（4）那么故事發(fā)生在什么地方呢？找到關(guān)鍵信息了嗎？（圈畫出關(guān)鍵詞語）（板書：森林、家圖）點(diǎn)評(píng)：送你們一個(gè)大拇指，真會(huì)讀書，信息找得又快又準(zhǔn)。（篩選信息）3.默讀課文，（1）思考“他們?cè)趺椿ハ喾Q贊的，稱贊的結(jié)果又是怎么樣”（2）劃出小獾和刺猬說的話。提示，默讀需要不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。（1）小刺猬稱贊小獾（做得板凳一個(gè)比一個(gè)好），結(jié)果小獾（高興極了）（板書：板凳一個(gè)比一個(gè)好，高興極了）（2）小獾稱贊小刺猬摘得（蘋果香極了)，小刺猬（消除了一天的疲勞）（板書：蘋果香極了

消除疲勞）點(diǎn)評(píng)：老師忍不住要稱贊你們，對(duì)話找得快，還能從里面提取出自己需要的信息?？磥砟銈兇_實(shí)愛閱讀，會(huì)閱讀哦。（整合信息）三、深入閱讀，復(fù)述故事1.角色扮演，尋稱贊之法（清晨）（1）讓我們來到清晨的森林，故事發(fā)生了小刺猬去森林的路上。（板畫森林到家的路徑，）一路上，小刺猬看見了什么？預(yù)設(shè)一：小刺猬看見了小獾在做木工，做出了一張張小板凳。（2）追問：這些小板凳做得怎么樣？（3）想象“粗糙的小板凳”的畫面，是怎樣的感覺嗎？（板書：粗糙）（4）這樣粗糙的小板凳，為什么小刺猬還要夸獎(jiǎng)小獾呢？原因1：看得出做得很認(rèn)真。（板書：認(rèn)真）原因2：仔細(xì)的看了看，“一個(gè)比一個(gè)好”總結(jié)：稱贊內(nèi)容需要用心和真誠。（關(guān)注稱贊的內(nèi)容）（5）朗讀刺猬的稱贊預(yù)設(shè)：你稱贊時(shí)面帶微笑，真好。（關(guān)注稱贊的表情）稱贊的時(shí)候還可以加上動(dòng)作，老師也學(xué)到了一招。（關(guān)注稱贊的動(dòng)作）你稱贊的聲音像百靈鳥真好聽。（6）師生合作表演對(duì)話2.自由表演固稱贊之法（傍晚）準(zhǔn)備之前，老師有個(gè)要求，能不能想我們剛才那樣，去發(fā)現(xiàn)這段話中的關(guān)鍵詞語，既可以幫助我們理解故事，又能幫助我們把這段話讀好。3.小組討論鞏固復(fù)述之法這么有趣的故事，如果你能講給別人聽就好了。同學(xué)們想試試嗎？（1）回憶本單元學(xué)習(xí)的復(fù)述的方法選擇一種學(xué)過的方法講故事借助關(guān)鍵詞☆☆☆借助提示借助圖示（故事地圖）講得完整☆☆☆加入動(dòng)作和表情☆☆☆稱贊真誠☆☆☆（2）用自己喜歡的方法復(fù)述故事四、學(xué)會(huì)“稱贊”