小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元第1課時 倒數(shù)的認(rèn)識教材P27例1教學(xué)課件

倒數(shù)的認(rèn)識探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題。×3883＝1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×2992＝復(fù)習(xí)導(dǎo)入×2992＝問題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.請你再寫出幾個這樣的算式。（一）觀察前面的口算算式，揭示課題1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×3883＝探究新知（兩個數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。）（二）出示概念，加深理解2.請你舉例說說，什么是“互為”倒數(shù)？

乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。和互為倒數(shù)，就是指：

的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。388383383883探究新知1.你能說說什么是互為倒數(shù)嗎？能說是倒數(shù)嗎？為什么？73773兩個數(shù)的乘積為1，那么這兩個數(shù)就互為倒數(shù)。不能說是倒數(shù)，因為倒數(shù)是相對兩個數(shù)的關(guān)系而言的，只是一個分?jǐn)?shù)，和才互為倒數(shù)，是的倒數(shù)，是的倒數(shù)。73377373373773（三）自學(xué)概念，探究理解問題：1.怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢？下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？5362735611720探究新知因為乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，所以只要兩個數(shù)相乘，積是1，那么這兩個數(shù)就一定互為倒數(shù)。一個數(shù)×一個數(shù)=1互為倒數(shù)0.5探究新知1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？一個數(shù)×一個數(shù)=1互為倒數(shù)53×=1?6×?=11×?=127=1×?0×?=10.5的倒數(shù)是多少？0.5×?=11÷=?0.53561721?22探究新知發(fā)現(xiàn)：

3.因為1×1=1，所以1的倒數(shù)還是它本身。4.0與任何數(shù)相乘都不能等于1，所以0沒有倒數(shù)。5.小數(shù)的倒數(shù)是用1除以這個小數(shù)。

問題：說說你是怎樣寫的？（反饋與交流）寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。9161143587154探究新知

說說你的依據(jù)是什么？1.將互為倒數(shù)的兩個數(shù)用線連起來。763131338186726251001001599999592526基礎(chǔ)練習(xí)兩個數(shù)相乘的積是1，這兩個數(shù)互為倒數(shù)。（1）0.8的倒數(shù)是（

）或（）。2.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。1.2545（2）

的倒數(shù)是（

）。3141332.找的倒數(shù)，先要怎樣做？314基礎(chǔ)練習(xí)54（預(yù)設(shè)1：0.8×1.25＝1預(yù)設(shè)2：0.8＝）問題：1.你是怎樣想的？先把化成假分?jǐn)?shù)，再寫倒數(shù)。314（1）與的乘積為1，所以和互為倒數(shù)。（）127712127712（4）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。（）

（2）

，所以、、互為倒數(shù)。（）×3421×23＝1213423（3）0的倒數(shù)還是0。（）拓展練習(xí)3.下面的說法對不對？√×××問題：你認(rèn)為誰說得對?說明你的理由。4.小兵和小麗誰說得對？拓展練習(xí)小兵說得對。乘積是1的兩個數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。數(shù)學(xué)閱讀

世界上最早期的分?jǐn)?shù)，出現(xiàn)在埃及的阿默斯紙草卷。在阿默斯紙草卷中，我們見到了四千年前分?jǐn)?shù)的一般記法，當(dāng)時埃及人已經(jīng)掌握了單分?jǐn)?shù)——分子為1的分?jǐn)?shù)的一般記法，并把單分?jǐn)?shù)看作是整數(shù)的倒數(shù)。埃及人的這種認(rèn)識以及對單分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計法，是十分了不起的，它告訴人們數(shù)不僅有整數(shù)，而且有它的倒數(shù)——單分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)終究不只是單分?jǐn)?shù)，大約在公元前5世紀(jì)，中國開始出現(xiàn)把兩個整數(shù)相除的商看作分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，這種認(rèn)識正是現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)。在這種認(rèn)識下，一個除式也就表示一個分?jǐn)?shù)，被除數(shù)放在除數(shù)的上面，最上面留放著商數(shù)，例如：若是假分?jǐn)?shù)，化成帶分?jǐn)?shù)后與現(xiàn)在的記法不同的是，假分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分放在分?jǐn)?shù)的上面，而不是放在左邊。大約在12世紀(jì)后期，在阿拉伯人的著作中，首先用一條短橫線把分子、分母隔開來，這可以說是世界上最早的分?jǐn)?shù)線；13世紀(jì)初，意大利數(shù)學(xué)家菲波那契在他的著作中介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，也把分?jǐn)?shù)的記法介紹到了歐洲。西漢時期，張蒼、耿壽昌等學(xué)者整理、刪補自秦代以來的數(shù)學(xué)知識，編成了《九章算術(shù)》。在這本數(shù)學(xué)經(jīng)典的《方田》章中，提出的完整的分?jǐn)?shù)運算法則大約在15世紀(jì)才在歐洲流行。歐洲人普遍認(rèn)為，這種算法